Kontrast
Strona głowna  /  Archiwum 1 ZAJĄCZKI
Archiwum 1 ZAJĄCZKI

Zdalne nauczanie

CZERWIEC 

TYDZIEŃ 4. (22 VI - 26 VI 2020 r.)

Szanowni Państwo!

W czwartek 25 VI 2020 r. o godz. 15.00 planujemy oficjalne zakończenie roku szkolnego
„starszaków”( dzieci 7 letnie) z grupy Zajączki.
Będzie to króciutkie spotkanie – jeśli dopisze pogoda- na placu przed wejściem do przedszkola.

Zapraszam w imieniu Pani Dyrektor oraz własnym -  każde dziecko z Rodzicem

- wychowawczyni Bogusława Flis.

PS. 1. Jeśli pogoda nie dopisze, pamiątkową książeczkę będzie można odebrać indywidualnie.

2. Pożegnanie tylko dla 13 dzieci odchodzących do szkoły.
3. Ze względu na pandemię prosimy o zachowanie zasad bezpieczeństwa
(maseczki, odległość).

.............................................................................................................................................................................................

WITAM DZIECI I RODZICÓW! - 24 VI 2020 r.

 

        Już na wstępie bardzo serdecznie dziękuję za owocną współpracę w zdalnym nauczaniu. Namacalnym dowodem naszej wspólnej pracy są zdjęcia z wszelkich działań dziecięcych przysłane do mnie i zamieszczone w galerii zdjęć (434 zdjęcia) http://www.p10stw.dlaprzedszkoli.eu/?m=galeria&id=619

 

Hasło dzisiejszego spotkania : Lubimy zadania matematyczne

 

Temat: Mistrz matematyki- zabawy matematyczne.
 

   1.„Dodajemy, odejmujemy” – zabawa w parze z Rodzicem. Potrzebne 2 kostki.

Dziecko wyrzuca 2 kostki, dodaje wyrzucone oczka. Przy drugim rzucie odejmuje wyrzucone oczka.

 

2. „Dołóż, zabierz, policz” ćwiczenia w liczeniu.

Dziecko bierze 10 klocków. Układa je według instrukcji Rodzica i dokonuje obliczeń.

- Weź 4 klocki. Dołóż tyle klocków, aby było ich 7. Ile klocków dołożyłeś?

- Weź 3 klocki. Dołóż tyle, aby było ich 10. Ile klocków dołożyłeś?

- Weź 5 klocków. Dołóż tyle klocków, aby było ich 8. Ile klocków dołożyłeś?

- Weź 9 klocków. Zabierz 4 klocki. Ile klocków zostało?

- Weź 10 klocków. Zabierz 5 klocków. Ile klocków zostało?

- Weź 7 klocków. Zabierz 6 klocków. Ile klocków zostało?
 

3. Drogie dzieci przed Wami wakacyjne przygody. Życzę Wam udanego wypoczynku,  

    ale pamiętajcie o zasadach bezpieczeństwa:

 

- Do wody wchodzimy tylko pod opieką dorosłych.

- W słoneczny dzień zakładamy okulary przeciwsłoneczne i nakrycie głowy.

- Leśne owoce zbieramy wspólnie z dorosłymi.

- Wędrując po górach zakładamy odpowiedni strój.

- W miejscu wypoczynku zostawiamy porządek.

 

4. Z przyjemnością wytniecie i ułożycie puzzle „Na plaży”. Wyprawka s. 36.
 I to już koniec pracy, nauki.

5. Dedykuję Wam jeszcze piosenki. 

 

- Do widzenia przedszkole https://www.youtube.com/watch?v=L8g7oeL3QKY

- Hej przedszkolehttps://www.youtube.com/watch?v=oZhs4Yc7oL0

Zapraszam na spotkanie w czwartek 25 VI . godz. 15.00
ŻYCZĘ SŁONECZNYCH WAKACJI . Pani Bogusia.



kliknij: religia, katecheza - 26 VI 2020 r. 

kliknij: język angielski - 25 VI 2020 r. 

 

kliknij: religia, katecheza - 24 VI 2020 r. 

kliknij: język angielski - 23 VI 2020 r.

 

 

22 VI 2020 r.
Dzień dobry! Witam dzieci z grupy „Zajączki” i Rodziców.
 

1. Drogie dzieci, kończy się rok szkolny! Wykonajcie ostatnie ćwiczenia o tematyce wakacyjnej.
 Karty pracy, cz. 4, s. 70 – 72.

 

2. CZY WIECIE, ŻE  MAMY JUŻ  LATO Posłuchajcie piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=Ls4y1_s5czI przyszło lato

 

3. Kolejna ważna informacja:
23 czerwca (wtorek) obchodzimy DZIEŃ OJCA, czyli - ŚWIĘTO  TATY!
 

Składamy najserdeczniejsze życzenia wszystkim Tatusiom!
PS. Z pomocą mamy wykonajcie laurkę.

życzenia
Chociaż jest wielu 

innych pod słońcem,
dla mnie Ty jesteś 
najlepszym ojcem!

 

Piosenka: Tato już lato.

kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=2nacbp-U-6A

 

Pozdrawiam.
Nasze kolejne spotkanie w środę. Pani Bogusia


 

TYDZIEŃ 3. (15 VI - 19 VI 2020 r.)
 

kliknij:  religia, katecheza - 19 VI 2020 r. 

kliknij:  język angielski - 18 VI 2020 r. 

 

17 VI 2020 r.

                                   Dzień dobry!
           Drogie dzieci, proponuję Wam kilka zabaw i ćwiczeń na :

                              środę, czwartek i piątek.
 

Temat na dziś: Dotyk

 

  1. Wykonaj: Karty pracy, cz. 4, s. 66 – 67.

 
  2.
„Zręczne dłonie” – zabawy matematyczne.
      (potrzebne wycięte z papieru figury geometryczne)

 

- „Kraina figur” – zabawa dydaktyczna.

Dzieci tworzą krainę figur: np. krainę trójkątów, kwadratów, prostokątów, kół. Budują swoje krainy, w których wszystkie elementy będą miały kształt określonej figury.

 

- „Ile jest figur?” – ćwiczenia w liczeniu.

W pętlach Rodzic umieszcza różne figury geometryczne. Np.: 4 trójkąty,

2 koła, 3 prostokąty, 1 kwadrat. Dzieci liczą figury i układają odpowiednie

działanie.

 

- „Pomóż Kopciuszkowi” – segregowanie.

Dzieci segregują nakrętki, guziki i fasolę. Po wykonaniu zadania porównują

liczebność zbiorów. Określają, gdzie jest więcej, mniej.

 

- „Słucham uważnie” – zabawa matematyczna.

Rodzic wrzuca do puszki określoną liczbę guzików lub monet. Dzieci liczą słyszane

dźwięki i układają przed sobą taką samą liczbę patyczków.

 

- „Zmysłowa zgaduj – zgadula”.

– Który zmysł podpowiada nam, że kwiaty są kolorowe? (wzrok)

– Który zmysł pomaga nam w rozpoznaniu śpiewu ptaków? (słuch)

– Który zmysł mówi nam, że tort jest słodki? (smak)

– Dzięki, któremu zmysłowi wiemy, że lód jest zimny? (dotyk)

– Jaki zmysł pomaga nam odróżnić ocet od wody? ( węch)

 

3. Wykonaj: Karty pracy, cz. 4, s. 36 – 37.  Karty pracy, cz. 4, s. 38– 39.

 

4. Zadania dodatkowe;
 Karty pracy, cz. 4, s. 68 – 69. 

 

5. Piosenka do słuchania: Mój kolego z przedszkola:      https://www.youtube.com/watch?v=Q_e3t6I0fvQ

Bawcie się dobrze. Pozdrawiam. Pani Bogusia :)

 

PS. Nowe tematy w poniedziałek – 22 VI.



kliknij: Religia, katecheza - 17 VI 2020 r.  


kliknij: język angielski - 16 VI 2020 r.



Dzień dobry!
Co proponuję w poniedziałek i wtorek?
   

         ZMYSŁY POMAGAJĄ POZNAĆ ŚWIAT
 

zmysły: https://www.youtube.com/watch?v=rTgtsZ_Z4HQ
 

„Zabawa logorytmiczna” Dzieci wypowiadają rytmicznie rymowankę. Na słowa: „dotyk, węch, wzrok, słuch, smak” – pokazują część ciała odpowiadającą konkretnemu zmysłowi.


Pięć zmysłów mamy i dobrze je znamy.

Dotyk, węch, wzrok, słuch, smak.

Każde dziecko mówi tak:

Pięć zmysłów mamy i dobrze je znamy:

Dotyk…

 

Posłuchajcie dzieci piosenki o pięciu zmysłach, których używacie każdego dnia:
https://www.youtube.com/watch?v=MnD7PFCTsVo

 

Są różne rodzaje okularów: korekcyjne, przeciwsłoneczne, gogle, do pływania, chroniące oczy podczas wykonywania różnych prac (np. piłowanie drzewa).
Wykonajcie „szczęśliwe okulary”.

 

„Szczęśliwe okulary” – rysowanie kredkami ołówkowymi.

                                    Sposób  wykonania:

Rodziców proszę, o przygotowanie dzieciom kartki z narysowanymi okularami. Dzieci: - kolorują oprawki okularów, - w miejscu szkieł rysują obrazki przedstawiające miejsca lub przedmioty kojarzące się im
ze szczęściem, pięknem,  - wycinają okulary.

 

Czy wiecie, co to znaczy widzieć świat przez różowe okulary? Porozmawiajcie o tym z Rodzicami.

Karta pracy, cz. 4, s. 64.
     Karta pracy, cz. 4, s. 65.

Zadanie dodatkowe dla chętnych:
kliknij, drukuj: Litera H

                                                                                      POZDRAWIAM.  PANI BOGUSIA :)

 


TYDZIEŃ 2. (8 VI - 12 VI 2020 r.)
 

kliknij: zdalne nauczanie, tematyka - 12 VI 2020 r. 

 

kliknij:  religia, katecheza - 12 VI 2020 r.  


kliknij:  religia, katecheza - 10 VI 2020 r. 


Wtorek / środa 9 - 10 VI 2020 r.


Dzień dobry!
Witam dzieci, które spędzają czas w domu i nie przychodzą do przedszkola.

 

Dzisiaj w przedszkolu realizowaliśmy temat „Kręcą się koła”-

Karty pracy, cz. 4, s. 58 – 59,

 

a jutro będzie temat: „Samochody w roli głównej”-

Karty pracy, cz. 4, s. 60 – 62.

 

- Posłuchajcie rymowanki; potem rytmicznie powtarzajcie z wyklaskiwaniem sylab:

 

 Na wycieczkę dziś wyruszam, rower już gotowy.

Jest bezpieczny, czysty, sprawny oraz kolorowy.

 

Rady dla rowerzystów.

- do jazdy na rowerze ubieramy odpowiedni strój.

- zakładamy ochraniacze na łokcie i kolana, a na głowę kask ochronny.

- na rowerze jeździmy pod opieką dorosłych.

- korzystamy ze ścieżek rowerowych.
 

Teraz wykonajcie ćwiczenia s. 58 – 59.

 

Zadania dla chętnych – do wykonania w dowolnym czasie:
 

- Jeśli chcecie samodzielnie narysować samochód osobowy- oto instrukcja: https://www.youtube.com/watch?v=pAYqJoXpOtk .

 

- kliknij:  kolorowanka – samochód krasnala Lulka

- kliknij: kolorowanka – rower

 

Jutro wykonajcie ćwiczenia s. 60 – 62.

 

 I jeszcze piosenka dla Was - o misiu, który wybrał się dziś na wycieczkę czerwonym autem.
https://www.youtube.com/watch?v=PxGgWNgOU-I

 

Pozdrawiam. Pani Bogusia.
PS. Nowy temat w piątek, 12 VI 2020 r.
 

Kliknij: Język angielski - 9 VI 2020 r. 
 

......................................................................................................................................................

kliknij: zdalne nauczanie, tematyka - 8 VI 2020 r. 
 PS. Pochwała dla Julci B., Patryka i Fabiana za pracowitość oraz słowa uznania za współpracę dla Rodziców.

 

TYDZIEŃ 1. (1 VI - 5 VI 2020 r.)  

kliknij: Religia - 5 VI 2020 r. 
 

kliknij: Język angielski - 4 VI 2020 r.     

kliknij: Religia -  3 VI 2020 r.  
 

Dzień dobry!
Drogie dzieci zapewne jesteście ciekawe, co dzieje się w przedszkolu po świętowaniu „Dnia Dziecka”.
W tym tygodniu (1 – 5 VI) :

 

- Rozmawiamy o tym, jak dobrze mieć przyjaciela. 

  Poznaliśmy wiersz B. Koronkiewicz  pt. „ Przyjaciel”

…Przyjaciel to ktoś taki, kto cię nie zawiedzie,

bo „Prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie”,

To ktoś, z kim chcesz podzielić się ciastkiem, cukierkiem,

i do kogo mieć możesz zaufanie wielkie.

 

…Przyjaciel, kiedy trzeba, na pewno pomoże.

Z nim pójdziesz pograć w piłkę, pobiegasz na dworze

Albo spotkasz się w domu, kiedy wiatr i słota.

Bo prawdziwy przyjaciel jest na wagę złota!

 

- W przedszkolu rysujemy, malujemy, wykonujemy różne ćwiczenia.

  Karty pracy, cz. 4, s. 54 - 55         Karty pracy, cz. 4, s. 56 - 57                    


- Przedszkolaki tańczą oraz  śpiewają piosenkę „Mam przyjaciela”
  Kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=mGsicfW_yG8
 

- W tym tygodniu przypomnimy też „Prawa dzieci”:

 

- Prawo do życia i rozwoju.

- Prawo do życia bez przemocy i poniżania.

- Prawo do wychowania w rodzinie.

- Prawo do wypowiedzi.

- Prawo do swobody myśli.

- Prawo do nauki.

- Prawo do tożsamości.

- Prawo do informacji.

- Prawo do prywatności.

Zadania dla chętnych:  1)Wykonaj ilustrację do wybranego przez Ciebie prawa. 2) Ulep z plasteliny przyjaciela z bajki.

 

Pamiętajcie, że możecie pochwalić się swoimi pracami, przysyłając  do mnie zdjęcia na adres : fbogdi47@gmail.com
Pozdrawiam. Nowe tematy w następnym tygodniu.Pani Bogusia

kliknij: Język angielski Zajączki, 2 VI 2020 r. 

1 czerwca - świętujemy Dzień Dziecka
Kochane dzieci, oto zestaw pomysłów - zabawy, piosenki, tańce, ćwiczenia - dla Was na ten tydzień  (1 – 5 VI 2020 r.) .

                                   1 CZERWCA – DZIEŃ DZIECKA

           Dzień Dziecka


     Pierwszy czerwca,
        dzień radosny!

Kwitną kwiatki,
słońce świeci.

Wszystkie Panie
pamiętają o Was DZIECI!

W dniu tak pięknym
i wspaniałym

życzymy Wam sercem całym
moc uśmiechów i radości,

szczęścia, zdrowia, pomyślności  

     Życzenia przesyłają Wam
          Panie z przedszkola.

 Posłuchajcie animowanych życzeńhttps://www.youtube.com/watch?v=LL0FHAsR8zg 


A teraz specjalnie dla Was - przedszkolna dyskoteka.

Tańczą wszystkie przedszkolaki. I dziewczyny i chłopaki.
kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=L-NgEPc35Io

Drogie dzieciaki, miejcie zawsze wesołe buziaki,

smaczne lody w każdą niedzielę

i wspaniałych przyjaciół wiele.

 

 Z radością będziecie śpiewać piosenkę pt. "Mam przyjaciela”.

kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=mGsicfW_yG8

Poznajcie słowa:

1. Latem lubimy oglądać słońce,
po deszczu tęczę łapać na łące,
lubimy latem też w piłkę grać
a na biwaku w namiocie spać.

Zimą lubimy lepić bałwana,
jeździć na sankach nawet do rana,
lubimy książki, w warcaby grać
albo z latawcem i wiatrem gnać!


refren:
Nie muszę nic robić sam,
przecież przyjaciela mam.
jest fajnie mówię wam,
bo przyjaciela mam. x2


2. Mam mamę, tatę, siostrę i pieska
i przyjaciela, on blisko mieszka
gdy jest mi smutno pociesza mnie,
a gdy wesoło - bawimy się.

Dziś popłyniemy pirackim statkiem,
jutro znajdziemy Puchatka chatkę,
indiański namiot na nas czeka,
rycerz na koniu jedzie z daleka!


3. Śmieje się do nas świat
Taki wielki, piękny świat
a gdy jest nas dwóch,
to cały świat jest nasz



Na pewno macie jakieś swoje marzenia. Życzymy, aby Wam się spełniły. Możecie narysować, namalować obrazek na ten temat.

Posłuchajcie pięknej piosenki „Mam marzenia”-
https://www.youtube.com/watch?v=uMRRK73w8M8
 

Karta pracy, cz. 4, s. 52 – 53.
 

Pozdrawiam. Pani Bogusia


PIĄTEK, 29 V 2020 r.   

Dzień dobry!
PS. Dzisiaj pochwała dla Dominika. Dominiczku, otrzymałam właśnie zdjęcia Twoich prac. Brawo!


Dzisiejszy temat: Rolnictwo ekologiczne

Posłuchajcie dzieci Helenki i porozmawiajcie z Rodzicami o rolnictwie ekologicznym.
 

- Wiedzę cenną Wam podaję-

jakie plusy ma i daje

rezultaty fantastyczne

ROLNICTWO EKOLOGICZNE.

 

Czysta woda, czysta gleba

- o te sprawy dbać potrzeba!

Też nie nowe to odkrycie-

zdrowe będzie wiodło życie

więcej roślin i zwierzątek,

gdy „chemią” nie posypiesz grządek.

 

Dużo różnych upraw wkoło

wygląda wesoło.

Raz pszenica, raz ziemniaki-

- PŁODOZMIAN jest różnoraki.

Takie eksploatowanie da ziemi odpoczywanie.

 

Wielkiej sprawy zagadnienie-

CO stanowi Twe jedzenie?

Nie odmówi nikt jakości

ekologicznej żywności.

 

Sam smak, zdrowie, satysfakcja!

PRODUKT EKO – SŁUSZNA RACJA!

II. Czy pamiętacie naszą piosenkę „Ekologa znak”
kliknij:   https://www.youtube.com/watch?v=JIEDy5UiRPU .

III. Czy wiecie dzięki komu mamy produkty ekologiczne?

Rolnik,
który prowadzi gospodarstwo ekologiczne, ma przyznawany certyfikat ekologiczny na swoje produkty .

 

Certyfikat ekologiczny jest to dokument zaświadczający, że produkt spełnia wszystkie wymagania, aby można go było nazwać ekologicznym.

Rolnicy zajmują się ekologiczną hodowlą zwierząt, ekologiczną uprawą roślin.
 

Więcej dowiesz się oglądając wspólnie z Rodzicami filmik:
kliknij: https://wsse.rzeszow.pl/promocja-zdrowia/pozostale-programy/skad-sie-biora-produkty-ekologiczne

IV. Przeczytaj zdania samodzielnie lub z pomocą Rodziców.
Karta pracy, cz. 4, s. 45

 

Dla Rodziców:
https://gis.gov.pl/aktualnosci/skad-sie-biora-produkty-ekologiczne-nowy-ogolnopolski-program-edukacyjny-dla-przedszkoli/  
 

Pozdrawiam. Pani Bogusia.

Religia:

Drodzy Rodzice!
Drogie Dzieci !

Z grupy '' Zajączki''

Kochani dzisiaj dowiecie się kim jest Duch Święty. Gdy Pan Jezus odchodził do Ojca Apostołom było bardzo smutno. Pan Jezus obiecał  ,że ześle im kogoś kto ich pocieszy i doda odwagi .Pan Jezus wstępując  do nieba obiecał;  ''Ja będę z prosił Ojca a innego Pocieszyciela da wam , aby z wami był na zawsze'' (J 14,16). Apostołowie otrzymali  Ducha Świętego. Poczuli wewnętrzną siłę i odwagę. Duch Święty jest niewidoczny ,ale poznajemy go po działaniu. Duch Święty mieszka w każdym z nas od chwili chrztu świętego. Jest z nami ,pomaga nam dobrze postępować i rozumieć naukę Pana Jezusa. Duch Święty opiekuje się całą Rodziną Bożą - Kościołem

Posłuchajcie co mówi  Gienek o Zesłaniu Ducha Świętego

Gienek Washable: Zesłanie Ducha Świętego

https://www.youtube.com/watch?v=6UAHAhFNQTo

 

Zachęcam do wysłuchania piosenki

Duchu Święty przyjdź

https://www.youtube.com/watch?v=KDPsgIxr8qI

Przyjdź Duchu Święty ja pragnę

https://www.youtube.com/watch?v=87vYGwc6t3c

Drodzy Rodzice bardzo proszę, aby dzieci pokolorowały obrazek w książce:

6- latki strona  115 ( wycinanka)

 5- latki   układają puzzle

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/242362-duch-%C5%9Bwi%C4%99ty

 

Zachęcam Was Drogie dzieci  do modlitwy  do Ducha Świętego o mądrość, dobroć

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.
Szczęść Boże! Katechetka Elżbieta Sobol


CZWARTEK, 28 V 2020 r.     

Dzień dobry!
PS. Pochwała dla Julci B. i Bianki, które pięknie wykonały ostatnie ćwiczenia :)
 

Temat dnia: Sposób Krzysia na wysokowartościowy posiłek.
Cd. programu edukacyjnego „Skąd się biorą produkty ekologiczne”

I. Dzisiaj, Krzyś poda Wam dzieci gotowy sposób, żeby każdy Wasz posiłek był wysokowartościowy.

 

1.Czyste ręce to podstawa

– lepsza będzie każda strawa!

 

Jak skutecznie myć ręce? Zobaczcie i zastosujcie się do wskazówek:
kliknij: https://drive.google.com/open?id=15SAtTsWzvAGpFrTGI1ij6GKggy7kUNs2

2.Myj owoce i warzywa.

W nich się witamina skrywa

- tuż pod skórką- i dlatego

nie obieraj ich Kolego!
 

3.W chłodnym wnętrzu swej lodówki

trzymaj jaja, mleko z krówki

- będą dłużej świeżość miały

i swym smakiem zachwycały.

 

4.Jarzyn w wodzie nie gotujcie

bo z nich cała wartość ujdzie,

a surówki i sałatki to wspaniałe są dodatki!

 

Koleżanko i Kolego, życzę wszystkim Wam
                       SMACZNEGO


II. Teraz sprawdź swoją wiedzę.
 

Wyprawka s. 3 – 4.
Wytnij elementy (produkty) oraz talerzyki: zielony i czerwony. Ułóż produkty zdrowe na zielonym talerzu i policz je. Produkty, które należy jeść w małych ilościach ułóż na czerwonym talerzu i policz. Których jest więcej?


 

III. Masażyk- „Co narysowałem?”
Rodzic rysuje na plecach dziecka prosty wzór (słońce, trójkąt, dom). Dziecko zgaduje, jaki rysunek powstał. Potem zmiana i dziecko rysuje…

 

IV. Karta pracy, cz.4, s. 44. Połącz kwiaty z ich cieniami.
 

Pozdrawiam. Pani Bogusia

Język angielski

Hello everyone! Witam Wszystkich

Na początek przywitajmy się piosenką: https://www.youtube.com/watch?v=A1_QLfKg_iw  .

Dziś utrwalimy sobie słówka związane z tematem Family czyli Rodzina. Raz jeszcze powtórzmy sobie jej członków:   https://www.youtube.com/watch?v=FHaObkHEkHQ . Teraz proponuję Quiz o Rodzinie – w każdym pytaniu zaznaczcie jedną odpowiedź https://czasdzieci.pl/quizy/quiz,3692bb-family_rodzina.html . Kolejna gra- kliknijcie na wybrany numer (1-20) , można wybierać po kolei. Za każdym razem zobaczycie czarno-białą osobę z rodziny. Pod obrazkiem będą 4 podpisy. Należy wybrać prawidłową nazwę podanej osoby: https://www.anglomaniacy.pl/familyQuiz.htm . Teraz trochę się poruszajmy, tak, jak w piosence o rodzince rekinków: https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w . Na koniec proponuję, abyście tym razem wykonali laurkę dla Waszych Tatusiów z okazji ich święta : https://pl.pinterest.com/pin/413627547011552859/ .                                                         Miłej zabawy- Pani Agnieszka


ŚRODA, 27 V 2020 r.  

Dzień dobry!
 

Jesteś EKO?
Drogie dzieci, poznałyście wczoraj Krzysia i Helenkę z programu edukacyjnego: „Skąd się biorą produkty ekologiczne” oraz znaczek- „produkty ekologiczne”.
               Dzisiaj Krzyś i Helenka dodają nowe informacje:

 

- Witam dzieci jestem Krzyś i opowiem wszystkim dziś 
skąd się bierze produkt zdrowy i wysokowartościowy, 
jak go można poznać w sklepie, jak przyrządzić go najlepiej.

 

Uczennice i uczniowie! Helenka Wam wszystkim powie 
o ciekawych zagadnieniach naturalnego jedzenia.

 

Smaczny zdrowy, organiczny - z tego wniosek jest logiczny,
że najmniej przetworzony 
jest produkt ekologiczny!
 

Bądź rozsądny, kupuj mądrze. To nie trudne – ależ skądże!
Mały znaczek Wam pomoże zdecydować się w wyborze.

Wyprawka, s. 2.Wycinanie obrazków. Określenie kolejności zdarzeń w historyjce obrazkowej. Samodzielne numerowanie obrazków i naklejanie elementów na kartkę.

Opowiadanie całej historyjki obrazkowej „Pyszna surówka”.

Jutro kolejne informacje. Pozdrawiam. Pani Bogusia.


Religia: 

Drodzy Rodzice!
Drogie Dzieci !

Z grupy '' Zajączki''

Na dzisiejszym spotkaniu porozmawiamy o mamie. Na całym świecie nie ma nikogo jak mama. .Kiedy się cieszymy lub  smucimy z jakiegoś powodu, najlepiej wtedy porozmawiać z mamą. Ona pocieszy, przytuli i zaradzi. Kiedy zachorujemy i jest nam Bardzo źle, mama jest przy nas. Choć  się martwi to jest uśmiechnięta i Kochana , najlepsza na świecie.

Pan Jezus kiedy mieszkał w Nazarecie  pomagał swojej Mamie, był posłusznym, pracowitym dzieckiem. Wielką radość przynosi mamie uśmiech dziecka ,posłuszeństwo. W Dniu Matki który jest obchodzony 26maja,  a było to wczoraj starajcie się ,aby jak najczęściej Mama była uśmiechnięta radosna .

 Zachęcam do wysłuchania krótkiego  nagrania

https://www.youtube.com/watch?time_continue=91&v=6vTqx8Qucug&feature=emb_title

Wysłuchajcie kilku piosenek o Mamie i dla Mamy

Śpiewające Brzdące - Kocham Cię, Ti Amo, Je T'aime - Piosenki dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

Moja Mama Jest Kochana

https://www.youtube.com/watch?v=q8nW8e908oQ

Arka Noego & Przyjaciele - Kocham Cię Mamo

https://www.youtube.com/watch?v=VbnX61GvHqU

Dla chętnych do ułożenia puzzle

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/241426-dzie%C5%84-mamy

Drodzy Rodzice, bardzo proszę, aby dzieci pokolorowały obrazek w książce:

5- latki strona 127

6- latki strona  111

Zachęcam Was Drogie dzieci  do modlitwy za swoje mamy

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.
Szczęść Boże! Katechetka Elżbieta Sobol



WTOREK, 26 V 2020 r.    

Dzień dobry!
 Drogie dzieci przypominam, że dzisiaj świętujemy „DZIEŃ MATKI”!

                                         Temat dnia: KOCHAM MOICH RODZICÓW
Najpierw poznajcie listę zakupów.
Karta pracy, cz. 4, s. 42.
Gdy następnym razem będziesz na zakupach , poszukaj w sklepie produktów ekologicznych. Pamiętaj, że są one specjalnie oznakowane. Na ich etykiecie znajdziesz: znak
                                                                              

Karta pracy, cz. 4, s. 43.

 

Wyprawka, s. 33.  Wytnij elementy i przyklej każdy z nich na oddzielnej kartce. Nazwij emocje, które przeżywają dzieci i narysuj sytuacje im towarzyszące.


A teraz zaproszenie do wspólnego świętowania z Rodzicami i spędzania czasu z Rodziną. Poniżej propozycja zabaw, ćwiczeń i zadań o tematyce rodzinnej, które możecie wykonywać w tym tygodniu:
                          
26 - 29 V 2020 r. 

-zabawa paluszkowa „Rodzinka”/dzieci młodsze

Dziecko wyciąga dłoń zaciśniętą w pięść i rozpoczyna zabawę mówiąc: 

Ten duży- to nasz dziadziuś (wyciąga kciuk) 

a przy nim babunia (dołącza palec wskazujący)

Największy to tatuś (dołącza palec środkowy)

a przy nim mamusia (dołącza palec serdeczny)

A to jest dziecinka mała (dołącza mały palec)

i to jest rodzinka cała (macha rączką)

 

-zabawa „Lustro”

Rodzic i dziecko siedzą naprzeciwko siebie. Rodzic robi minę, a dziecko ją naśladuje, jak w lustrzanym odbiciu. Zmiana ról. Za każdym razem imitator próbuje odgadnąć, jakie uczucia (rodzic, dziecko) chciał wyrazić; czy był wystraszony, smutny, niezadowolony, szczęśliwy itp.

- zabawa matematyczna

Rodzic przygotowuje przedmioty należące do mamy i taty. Dziecko ma zadanie posegregować je według tego, do kogo należą lub koloru, wielkości i innych wybranych cech. Może też liczyć, których rzeczy jest więcej.

- piosenka do nauki  „Tra La La dla Mamy”

https://www.youtube.com/watch?v=Iu10fUq1r_w

-zabawy konstrukcyjne „Mój wymarzony dom” – wspólne z rodzicami budowanie domu z klocków, kartonów

- bajki dla dzieci: Rodzina Treflików- sezon1-odc.8- „Domek w domkuhttps://www.youtube.com/watch?v=0jtgdb758l4

Rodzina Treflików-sezon2-odc.4- „Zdrowy Tatuś” https://www.youtube.com/watch?v=N6wYNBRfy9g 

- zabawa ruchowa „Przytul rodzica”

Zachęcamy do wspólnych tańców z dzieckiem w rytm ulubionych piosenek. Co jakąś chwilę robimy pauzę sygnalizując przerwę na przytulenie się różnymi częściami ciała-noskiem, brzuszkiem, głową, plecami itd.

 

-wiersze do słuchania:

 

„Mamusia” – Małgorzata Strzałkowska

Motylek ma mamę
i żaba i ćma
i słonik i konik
i kotek i ja.
Lecz moja mamusia
jest inna troszeczkę.
Dlaczego? Nie wiecie?
Pomyślcie chwileczkę...

Nikt jeszcze nie odgadł?
Naprawdę nie wiecie?
Bo ona mnie kocha
Najmocniej na świecie!

,,Tatuś” - Małgorzata Strzałkowska

Tatusiu! Tatusiu!
Biegnijmy do lasu!
Tatusiu! Tatusiu!
Narobimy hałasu!

Zawołamy do sowy
i ptaków na niebie,
że nikt nigdy nie był
wspanialszy od ciebie!

Nie krzyczy się w lesie?
No tak ... więc posłuchaj,
jak ci to wyszepczę
cichutko do ucha ...
Kocham cię.

 

- piosenka do nauki „Moja wesoła rodzinkahttps://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4

-zabawa matematyczna „Moja rodzina”

Rodzic wycina duże serce z kartonu i kilka małych serduszek. Zadaniem dziecka jest naklejenie na dużej sylwecie serca tyle serduszek, ile jest członków jego rodziny. Dziecko przelicza serduszka, może je podpisać imionami członków rodziny.

-zabawa z imionami /dzieci starsze

Poproś rodzica, aby napisał na osobnych karteczkach imiona mamy, taty, babci, dziadka, wujka, cioci itd. Pobawcie się w zgadywanie. Wylosuj karteczkę, przeczytaj imię i odpowiedz, do kogo należy np. Zosia- babcia itd.

-deser dla całej rodzinki – zajęcie kulinarne

Proponujemy wspólne wykonanie deseru np. kolorowych szaszłyków. Przygotujcie galaretkę oraz ulubione owoce dziecka. Pokrójcie wszystko na kawałki i nabijajcie na patyki do szaszłyków. Smacznego!:-)

propozycje prac plastycznych:

https://www.edziecko.pl/rodzice/7,79361,22061157,drzewo-genealogiczne-jak-wyglada-jak-zrobic-podpowiadamy.html?fbclid=IwAR1yz2k6f-plRziIA_NngH1JpiRL6ohWOVv1xtezR4GvbLnLuJ8wCUP2Pvg -drzewo genealogiczne

 

https://pracaplastyczna.pl/index.php/inne/1244-ramka-na-zdj%C4%99cie-do-wykonania-przez-dziecko ramka do rodzinnej fotografii

 

https://www.youtube.com/watch?v=so8eH_rAvis kartka- domek pt. „Kocham moją rodzinę”

https://kiddoland.pl/zrob-to-sam/laurka-dla-mamy laurka dla mamy

                                         
                                                           
Miłej zabawy. Pozdrowienia od wszystkich Pań!

Język angielski

Good morning everyone/Dzień dobry Wszystkim

Przywitajmy się piosenką:  https://www.youtube.com/watch?v=U9Q7Y3t4m3g .

W tym tygodniu nadal będziemy utrwalać slownictwo związane z członkami rodziny czyli Family. Dziś chcę Wam zaproponować nowe słówka: aunt- ciocia, uncle- wujek, cousin- kuzyn, kuzynka.  Przesyłam Wam filmik, w którym zobaczycie drzewo rodzinne Steve'a z wszystkimi członkami jego rodziny: https://www.youtube.com/watch?v=VvrG4JguNQk . Dziś obchodzą święto Wasze mamusie, dlatego zaśpiewajcie im piosenkę, którą na pewno pamiętacie: https://www.youtube.com/watch?v=A014gTIAeng . Nie zapomnijcie też wręczyć im laurki ;-)

https://i.pinimg.com/originals/dc/b2/24/dcb224877794b32868fcf01d4e80cb8c.jpg  - laurka dla mamy. Do zobaczenia- Pani Agnieszka


PONIEDZIAŁEK, 25 V 2020 r.   

Dzień dobry!
WITAM DZIECI Z GRUPY „ZAJĄCZKI” ORAZ RODZICÓW.

Drodzy Rodzice w tym tygodniu będziemy nawiązywać do programu edukacyjnego „Skąd się biorą produkty ekologiczne”.

                Temat tygodnia to: MOJA RODZINA
Kochane dzieci, w tym tygodniu 26 maja, czyli już jutro będzie ważne święto – „Dzień Matki”.

Dokończ zdanie: „Lubię z mamą…” – zabawa słowna.
Dokończ zdanie: „Mój tata jest…” – zabawa słowna.

                         Poznajcie Helenkę i Krzysia.
Kliknij: https://drive.google.com/open?id=1GkfUW6URjUR2hbVF7WV5UrVUeqxo2TJG


Krzyś i Helenka podpowiadają, jak rodzinnie można zadbać o  prawidłowe nawyki żywieniowe - 3 kroki:
1. Radość ze wspólnego przygotowywania posiłków.

2. Regularne spożywanie posiłków w gronie rodzinnym.

3. Rodzinne spacerowanie.
kliknij: https://drive.google.com/open?id=1hh1_7BoN0j5auo1iie3rvcQdqBqDH1D5

Czy pamiętacie piramidę zdrowego żywienia?
Kliknij: https://drive.google.com/open?id=1iC9CwOFTzyMEMkoR0TQ_h3zVUApXLVJM
 

Pamiętaj- bądź aktywny – uprawiaj sport co najmniej  godzinę dziennie.

Pamiętaj o regularnym chodzeniu spać o tej samej porze codziennie i piciu wody.

 

Proponuję rodzinny taniec: https://www.youtube.com/watch?v=e_qsWae-jYQ


„Wzór na sukience” – ćwiczenia graficzne. Dzieci, zaprojektujcie teraz tkaninę (wzór) na sukienkę dla mamy.

 

Temat 1: „Co lubi robić moja mama?” – wypowiedzi dzieci w oparciu o wiersz i własne doświadczenia.

                      Przebieg:

„Moja mama” – słuchanie wiersza D. Kossakowskiej.
 

Uśmiech mojej mamy najpiękniejszy w świecie.

Drugiej takiej samej nigdzie nie znajdziecie.

Moja mama lubi, skakać przez kałuże,

kiedy z nieba lecą krople deszczu duże.

Moja mama lubi, rano kiedy wstanie,

zrobić swoim dzieciom przepyszne śniadanie.

 

Moja lubi śpiewać różne kołysanki,

o gwiazdach na niebie i o kocie Hanki.

A moja mamusia jest bardzo kochana,

przytula mnie czule wieczorem i z rana.

 

Wszystkie nasze mamy mocno nas kochają.

Uśmiech, czułe serce dla swych dzieci mają.

Więc my dzisiaj razem życzenia składamy.

Niechaj w zdrowiu, szczęściu żyją nasze mamy.
Rozmowa na temat wiersza.

- Co lubią robić mamy, przedstawione w wierszu? - Z jakiej okazji składamy mamom życzenia w maju?
- Czego życzymy mamom w dniu ich święta?

 

Karta pracy, cz. 4, s. 40.Popatrz na obrazki i powiedz co dzieci robią wspólnie z rodzicami. Powiedz, jak ty spędzasz czas z mamą i tatą.
 

 

Temat 2: „Portret moich rodziców” – rysowanie kredkami pastelowymi.

 

Karta pracy, cz. 4, s. 41Kim w przyszłości chce zostać Kasia i Felek? W ramce na dole narysuj swój wymarzony zawód.

Do jutra. Pozdrawiam. Pani Bogusia
 

PIĄTEK, 22 V 2020 r.      

Dzień dobry!

Drogie Dzieci, czy dobrze już znacie zabawę paluszkową „Zwierzęta na łące”?

https://www.youtube.com/watch?v=MQReD1Ld1a0

 
„Krasnal Teodor” – historyjka obrazkowa.
kliknij: https://drive.google.com/open?id=1RHKxl_Zrv0qvW-GEQowTJFWzwcxcGSNb

Krasnal Teodor mieszkał w pięknym lesie. Miał swój dom w starym dębie. Krasnal miał wielu przyjaciół. Pewnego razu Teodor postanowił zwiedzić cały las. Dotarł do miejsca, którego wcześniej nie znał. Zobaczył trawy w różnych odcieniach zieleni, a wśród nich różnokolorowe kwiaty: rumianki, stokrotki, maki, niezapominajki mieszały się z koniczyną i mniszkami lekarskimi. W pewnym momencie spostrzegł sadzawkę, a obok niej kamień, na którym siedziała żaba.

- Jestem Teodor –powiedział krasnal.

- A ja jestem Zuzanna – przedstawiła się żaba. Przedstawię ci moich przyjaciół.

I już po chwili Teodor poznał motyla, biedronkę, pszczołę. Zobaczył też kreta, ślimaka i kogoś, z kim żaby nie przyjaźnią się – bociana.

- Nie lubimy bocianów – powiedziała żaba, ale miło popatrzeć, jak krążą nad naszą łąką. - Łąka, to bardzo ładne miejsce – powiedział Teodor.
 

Karta pracy, cz. 4, s. 51. Wykonaj działania i pokoloruj według wzoru.

Pozdrawiam. Pani Bogusia
 

Religia

 

Drodzy Rodzice!  Drogie Dzieci! Z  grupy "Zajączki"

     Już w najbliższą niedzielę obchodzić będziemy Uroczystość Wniebowstąpienia Pana Jezusa  do nieba. Dlatego dzisiaj chcę Was zabrać na wyjątkową górę - Górę Oliwną  , gdzie Pan Jezus wstąpił do nieba. Otóż ,40 dni po Zmartwychwstaniu Jezusa, Apostołowie stali się świadkami niezwykłego wydarzenia  wstąpienie Jezusa  do nieba. Mimo ,że Pan Jezus wstąpił do nieba jest obecny na ziemi , pozostał z nami w swoim Słowie, sakramentach świętych i Eucharystii czyli we Mszy świętej.

 

 

Wprowadzenie Pan Jezus wstępuje do nieba.

Zapraszam do obejrzenia historii według podanego linku: Wniebowstąpienie Pana Jezusa. Komentarz do Ewangelii

https://www.youtube.com/watch?v=SZ838zG_F6k

Zachęcamy Was do wspólnego śpiewania: Niebo jest w sercu mym (Diakonia Modlitwy i Tańca) – Mocni w Duchu):

https://www.youtube.com/watch?v=OU6hVoYqzls

Dla chętnych  do ułożenia puzzle Wniebowstąpienie PUZZLE FACTORY

 https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/224577-wniebowst¹pienie

 

Drodzy Rodzice, bardzo proszę, aby dzieci pokolorowały obrazek w książce:

5- latki strona 121

6- latki strona  113

 

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.
Szczęść Boże!

Katechetka  Elżbieta Sobol


CZWARTEK, 21 V 2020 r.   

Dzień dobry!
 

W związku z zaistniałą sytuacją, kiedy tylko część dzieci korzysta od 18 V 2020 r. z zajęć
opiekuńczo- wychowawczych w naszym przedszkolu – przedszkolakom pozostającym w domu
z rodzicami zamieszczam propozycje zabaw.

 

Przedstawione niżej pomysły można ćwiczyć i utrwalać  z dzieckiem w bieżącym tygodniu:
                                            
18 V – 22 V 2020 r.

 

Pamiętając o tym, że poprzez zabawę dzieci najlepiej „uczą się” świata – proponuję realizację tematyki o majowej łące i zabawę paluszkową: „Zwierzęta na łące”.

 

Będzie to również doskonała sytuacja edukacyjna na kształtowanie orientacji w przestrzeni; pojęcia prawo, lewo. Tematyka i treść piosenki może być też inspiracją do wykonania pracy plastycznej.

Oto słowa do podkładu muzycznego:

(Podczas mówienia, śpiewania pracują palce rąk wg instrukcji)

 

Mrówki sobie spacerują tup, tup, tup

i słoneczka wypatrują tup, tup, tup.

 

        Ref. Na lewo patrz, na prawo patrz
                Na lewo patrz, na prawo patrz

 

Fruną sobie 2 motyle fru, fru, fru

i szukają wiatru mile fru, fru, fru.


          Ref. Na lewo patrz, na prawo patrz
                  Na lewo patrz, na prawo patrz

 

Skaczą sobie 2 zające kic, kic, kic

szukają kwiatów na łące kic, kic, kic.


         Ref. Na lewo patrz, na prawo patrz
                 Na lewo patrz, na prawo patrz

 

A teraz  pokaz i podkład muzyczny:

https://www.youtube.com/watch?v=MQReD1Ld1a0

 

Rozmowa po zabawie:

- Jakie zwierzęta można jeszcze spotkać na łące?

- Opisz je lub narysuj.

 

Podpowiedzią będzie filmik:
https://www.youtube.com/watch?v=yKmeG_wx498 owady

 

Teraz potańczcie dzieci przy piosence „Na majowej łące”:
https://www.youtube.com/watch?v=cb0dNXPEYoc


 

Zabawa : „Prawda czy fałsz – zgaduj – zgadula.”

Dzieci za pomocą lizaków z buzią smutną i uśmiechnięta określają, czy zdanie jest prawdziwe, czy fałszywe.

- Maki i rumianki rosną na łące.

- Bocian poluje na zające.

- Biedronki mają niebieskie kropki.

- Bocian ma czerwony dziób.

- Na łące rośnie dużo kwiatów.

- Żaby lubią wodę.

- Motyle mają pióra.

- Pszczoły zbierają nektar.


Karta pracy, cz. 4, s. 50.   W każdym rzędzie skreśl motyla, który nie pasuje do pozostałych.
 

Zadania dodatkowe:
Policz, a następnie w okienku narysuj tyle kresek (lub wpisz cyfrę) ilu mieszkańców łąki jest w poszczególnych zbiorach:

Drukuj: https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Karta-pracy-6-1.pdf

 

Rysuj po śladzie, a następnie pokoloruj biedronkę - grafomotoryka. 
(Obrazek można wykonać pastelami na papierze ściernym)

Drukuj:  https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Biedronka-1.pdf

 

Na pewno warto obejrzeć „Wędrówki Skrzata Borówki  – łąka”.
https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

 

Miłej zabawy. Pozdrawiam.  Pani Bogusia
 

Język angielski- Zajączki

 

Hello Everyone! Witam Wszystkich :-) Przywitajmy się https://www.youtube.com/watch?v=A1_QLfKg_iw .Dziś proponuję abyśmy nauczyli się słówek związanych z tematem Rodzina czyli Family. Oto jej członkowie: mummy- mama, daddy-tato, brother brat, sister- siostra, baby- dzidziuś, grandma- babcia, grandpa- dziadzio, parents- rodzice, family- rodzina, aunt- ciocia, uncle- wujek. Kliknijcie na obrazki osób i posłuchajcie, jak wymawiamy te słówka: 

https://www.anglomaniacy.pl/familyDictionary.htm . Wydrukujcie teraz karty obrazkowe, pokolorujcie je i wytnijcie: 

https://www.anglomaniacy.pl/pdf/familyB.pdf -karty do kolorowania

będą one służyły do gry „Magic eye”- rozkładamy karty obrazkowe na dywanie i nazywamy wszystkie osoby po kolei. Następnie odwracamy do dołu jedną kartę i nazywamy wszystkie osoby razem z tą na odwróconej karcie. Potem odwracamy drugą kartę i nazywamy wszystkie osoby razem z tymi dwoma na odwróconych kartach. Potem odwracamy trzecią, czwartą itd. Dziecko próbuje zapamiętać i wymienić wszystkie odwrócone obrazki. Jak już się pobawicie, to proponuję piosenkę: https://www.youtube.com/watch?v=uLUcKFL248M . See you soon! Do zobaczenia - Pani Agnieszka



ŚRODA, 20 V 2020 r.    

Dzień dobry!
Temat dnia: ŁĄKA PEŁNA KWIATÓW

 

Dzisiaj będą zabawy matematyczne, ćwiczenia gimnastyczne ze skarpetkami i filmik
o tym, jak należy zachować się na łące.

 

„O kim mówię” – zabawa dydaktyczna.

Rodzic opisuje dowolne zwierzę mieszkające na łące. Dziecko odgaduje nazwę zwierzęcia, do którego pasuje opis.

 

Temat 1: „Ile kwiatów rośnie na łące?”

Odszukaj odpowiednią cyfrę.

Rodzic w różnych miejscach pokoju umieszcza kartoniki z cyframi. Dziecko porusza się swobodnie po pokoju, na sygnał dziecko zatrzymuje się, a Rodzic klaszcze lub wystukuje dowolną ilość uderzeń. Dziecko liczy, ile uderzeń usłyszało i staje przy odpowiedniej cyfrze.
 

„Fasolkowe kwiaty”zabawa matematyczna.

Dzieci z ziaren fasoli układają kwiaty, które można spotkać na łące. Liczą, ile fasolek wykorzystały przy układaniu kwiatka. Pod kwiatem układają tyle fasolek, ile głosek występuje w jego nazwie.

 

Rozwiązywanie zadań z treścią.

- Na dywanie dziecko ma zestaw guzików, które wykorzystuje do przeliczania.

 

- Hania zebrała na łące 4 rumianki i 5 maków. Ile kwiatów zebrała Hania?

 

- Karol miał 10 niezapominajek. 3 kwiaty oddał koleżance. Ile niezapominajek zostało Karolowi?

 

Na łące latały 4 żółte motyle. Przyleciało do nich 6 motyli białych i 2 motyle niebieskie. Ile motyli jest razem?

 

- Na łące latało 15 motyli. 7 z nich odleciało na sąsiednią łąkę. Ile motyli zostało?

 

Karta pracy, cz. 4, s. 30. Posłuchaj zdań czytanych przez Rodzica i wykonaj do nich ilustracje.

Karta pracy, cz. 4, s. 31. Powiedz, jak nazywają się instrumenty (R. podpowie). Połącz je z ich cieniami.

 

Temat 2: „Sprawne stopy” – ćwiczenia gimnastyczne – zestaw 40.

 

Zabawa ożywiająca:

Dziecko biega po dywanie, na hasło podane przez Rodzica przyjmuje określoną postawę i zastyga w miejscu. Hasła podawane przez R.:

- drzewo dziecko zatrzymuje się w rozkroku z ramionami w górze,

- literka Tpostawa o nogach złączonych ramiona w bok,

- most pozycja na czworakach z wyprostowanymi nogami,

- literka i dzieci w postawie o nogach złączonych ramiona w górze,

 

Część główna:

Próba zdjęcia skarpet stopami.

Ćwiczenia równoważne w postawie stojącej ćwiczenia powtarzamy po 3 razy:

- ręce w górę, prawą stopą chwytamy skarpetę i unosimy nogę w przód lekko nad podłogę, wytrzymaj w tej pozycji 5 sekund,

- ręce w górę, lewą stopą chwytamy skarpetę i unosimy nogę w przód lekko nad podłogę, wytrzymaj w tej pozycji 5 sekund,

 

- ręce w bok, prawą stopą chwytamy skarpetę i unosimy nogę w tył lekko nad podłogę, wytrzymaj w tej pozycji 5 sekund,

- ręce w bok, lewą stopą chwytamy skarpetę i unosimy nogę w tył lekko nad podłogę, wytrzymaj w tej pozycji 5 sekund,

 

- ręce w bok, w prawą stopę chwytamy skarpetkę unosimy nogę w przód, podskakujemy 3 razy na lewej nodze, zmiana nogi ćwiczącej,

 

Skarpetka leży przed stopami.

- pozycja rozkrok ramiona w bok,

Ruch:

na 1 – podskokiem przejście do pozycji o nogach złączonych i ramiona w dół,

na 2 – podskokiem przejście do rozkroku i ramiona w bok,

 

- pozycja wykrok prawą nogą w przód, ramiona w bok

 

Ruch:

na 1 – podskokiem zmiana nogi wykrocznej, czyli lewa noga w przód ramiona pozostają bez zmian

na 2 – podskokiem zmiana nogi wykrocznej, czyli prawa noga w przód ramiona pozostają bez zmian

 

- podskokiem obrót wokół własnej osi o 180 stopni, obracamy się raz przez prawe ramię raz przez lewe ramię.

 

Dzieci zakładają skarpety i buty.
 

Karta pracy, cz. 4, s. 49. Przeczytaj zdania samodzielnie lub z pomocą Rodzica.

 

„Co można robić na łące?” – właściwe zachowanie się na łące.
 

Posłuchajcie ważnych informacji o zachowaniu się na łące:

kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=FPdi-iU_HSw
 

PS. Jutro jestem w przedszkolu, ale tematy do zabaw w domu również Wam tu zamieszczę. Pozdrawiam. Pani Bogusia

Religia: 

 

Drogie Dzieci! Z grupy  '' Zajączki''

 W poniedziałek 18 maja, obchodziliśmy 100 rocznicę urodzin św. Jana Pawła II.                                               
 Chcę dzisiaj, opowiedzieć  Wam o tym Wielkim Świętym Papieżu.

 

      Nazywał się Karol Wojtyła. Dla przyjaciół Lolek. Jako mały chłopak był zawsze wśród kolegów.
Na studiach podobnie. Potem jako duchowny – chciał być dla każdego, kto był w potrzebie. Kochał, modlił się i słuchał, rozumiał ludzi i ich problemy. Był wrażliwym i mądrym człowiekiem. Od dzieciństwa powierzał swoje życie Bogu w codziennej modlitwie, z którą nie ustawał aż do końca.

Zapraszam do obejrzenia filmiku:
Św. Jan Paweł II - film z serii "Aureola - od Stanisława do Karola":

https://www.youtube.com/watch?v=3Mpjh3o2P_A

Zapraszam również do wysłuchania ulubionej pieśni św . Jana Pawła II

Dziecięce Przeboje - Barka / Polskie piosenki dla dzieci      https://www.youtube.com/watch?v=Kz7DsHyvGy0

Kolorowanka

Kolorowanka Papież Jan Paweł II - Supercoloring.com

 

                         Święty Janie Pawle II patronie rodzin, módl się za nami.

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.
Szczęść Boże! Katechetka Elżbieta Sobol


WTOREK, 19 V 2020 r.     

Dzień dobry! 
Bardzo cieszę się, że nadal pięknie bawicie się i wykonujecie ćwiczenia. Jeśli chcecie zobaczyć buzie swoich koleżanek i kolegów oraz ich prace - zapraszam do galerii zdjęć http://www.p10stw.dlaprzedszkoli.eu/?m=galeria&id=619 .


Temat dnia: KOLOROWE MOTYLE
 

Zapraszam Was dzieci na wiosenną łąkę.

„O którym kwiatku mówię?” – zagadki obrazkowe.
kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=GrKuD6xlb7s poznajemy wiosenne kwiaty

 

Temat 1: „Motyle – mieszkańcy łąki” – Zapoznanie z etapami rozwoju motyla.

• Wzbogacanie słownika dzieci o nowe wyrazy: kokon, poczwarka.


1. „Skąd biorą się motyle?” – słuchanie opowiadania D. Kossakowskiej.

 

- Na liściach i łodygach roślin samice motyla składają jaja, z których wylęgają się gąsienice.

Ciało gąsienicy składa się z głowy, z segmentów tułowia i odwłoka. Gąsienice żywią się roślinami. Jedzą dużo i szybko rosną.

 

- W pewnym momencie gąsienica przestaje jeść, przyczepia się np. do łodygi, nieruchomieje i stopniowo zmienia się w poczwarkę, która żyje wewnątrz kokonu.
 

- Po upływie odpowiedniego czasu poczwarka przeobraża się w motyla. Kokon pęka i wydostaje się z niego motyl. Jego skrzydła są miękkie i wilgotne. Motyl rozkłada skrzydła i czeka, aż słońce je osuszy. Pokarmem dorosłych motyli jest nektar kwiatów.

 

2. Karta pracy, cz. 4, s. 48 1) Popatrz jak wygląda rozwój motyla. 2) Nazwij obrazki. Powiedz, na jaką głoskę kończy się ich nazwa. Połącz je i powiedz co otrzymałeś.

 

 

3. „Sąsiedzi motyla” – rozwiązywanie zagadek.
 

Lubi siedzieć w stawie,

lub skakać po łące.

Kiedy pada deszcz

i kiedy świeci słońce. (żaba)

 

Po łące lata od rana,

nektar z kwiatów zbiera.

Będzie z tego miód słodki,

gdy dużo nektaru uzbiera. (pszczoła)

 

Jest zielony,

skakać lubi.

Swoim graniem

wszystkich budzi. (konik polny)

 

Nie wiem, czy ktoś go polubi.

Jest mały i bzyczący.

Kiedy na skórze usiądzie,

Zostawi znaczek bolący. (komar)

 

4. „Motyle” – ćwiczenia oddechowe – Wyprawka, s. 34.

Wytnij elementy. Wykonaj ćwiczenie oddechowe ze słomką. Trzymając słomkę blisko motyla musisz zassać powietrze do słomki i przenieść go na łąkę.

 

Temat 2: „Odgłosy łąki”.

- Teraz posłuchajcie dzieci odgłosów łąki i odgadujcie zagadki. Będzie też przeliczanie, a na koniec piosenka:

kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=toHxCZxUjac Majowa łąka

 

- „Na łące” – zabawa logorytmiczna D. Kossakowskiej.
  Rodzic czyta, a dziecko pokazuje

Kiedy słońce świeci nad łąką – (rysowanie słońca w powietrzu)

Kiedy wieje wiosenny wiatr – (ruchy rąk w górze)

Kiedy motyl krąży nad kwiatem – (naśladowanie lotu motyla)

To weselszy staje się świat – (rysowanie w powietrzu uśmiechu)

Nawet wtedy, gdy deszczyk pada – (rysowanie w powietrzu spadających kropel)

Ciemne chmury krążą nad nami – (rysowanie oburącz chmur w powietrzu)

To cieszymy się dniem wesołym – (rysowanie w powietrzu uśmiechu)

Piękną łąkę dziś oglądamy – (obrót wokół własnej osi).

 

Karta pracy, cz. 4, s. 33.

 

- Teraz czas na odpoczynek. Wyobraźcie sobie, że leżycie na trawie i słuchacie tej piosenki:
„Lubię leżeć na trawie”

https://www.youtube.com/watch?v=WIZqw5Vtros.
 

Do widzenia. Pozdrawiam. Pani Bogusia


Język angielski

Hello Everyone! Serdecznie witam Wszystkich!

Przywitajmy się piosenką : https://www.youtube.com/watch?v=A1_QLfKg_iw .

Zapoznaliście się z nazwami zawodów oraz piosenką? Myślę, że tak. Pewnie nie jeden z zawodów już znaliście! Dzisiaj sobie utrwalimy te nazwy. Proponuję kolejną piosenkę, tym razem poznacie nazwę zawodu na każdą literkę alfabetu: https://www.youtube.com/watch?v=r6Oxqyd5qUw . Teraz spróbujcie dopasować nazwę zawodu do obrazka..najpierw posłuchajcie jak wymawiamy dane słówko i kliknijcie na odpowiedni obrazek:  https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/jobs-1 . Na koniec proponuję wykonanie książeczki- pokolorujcie obrazki z zawodami, wytnijcie i złóżcie książeczkę:

https://pl.pinterest.com/pin/119838040067377071/ 

https://pl.pinterest.com/pin/612278511817579906/

https://pl.pinterest.com/pin/612278511817580067/

Have fun! Miłej zabawy! Pani Agnieszka


PONIEDZIAŁEK, 18 V 2020 r.   

Dzień dobry! Witajcie.
W tym tygodniu w grupie „Zajączki” mamy temat kompleksowy:
                            MIESZKAŃCY ŁĄKI

 

Temat dnia: Co słychać na łące?
https://www.youtube.com/watch?v=eIe_iAcpQJg zagadkowa łąka

 

 

„Wesoła łąka” – zabawy i ćwiczenia poranne – zestaw 40

 

„Ptaki” – Dzieci poruszają się po dywanie naśladując różne ptaki, na zapowiedź: wróble – wykonują podskoki obunóż, na zapowiedź: jaskółki – biegają po dywanie z ramionami wyciągniętymi w bok, na zapowiedź: bociany – chodzą podnosząc wysoko kolana.

 

„Żabki i bocian” – Dzieci – żabki skaczą po łące. Gdy usłyszą hasło bocian – uciekają do stawu – wyznaczonego miejsca w pokoju.

 

Zabawa logorytmiczna – Dzieci maszerują po obwodzie koła i recytują tekst sylabami. Wykonują na zmianę
2 klaśnięcia w swoje dłonie i 2 uderzenia o uda.

 

                               Ślimak, ślimak gdzieś wędruje.

                               Ślimak, rogi pokazuje.

 

Temat 1: „Skąd bierze się miód?” – rozmowa w oparciu o wiersz Bożeny Koronkiewicz.

 

Karta pracy, cz. 4, s. 46

„Skąd bierze się miód” – słuchanie wiersza B. Koronkiewicz.

 

Słodki, złocisty, lepiący,

pyszny na chlebie chrupiącym.

Serek z nim w buzi w mig znika,

dodam go też do piernika.

 

Herbatkę słodzić nim wolę….

Lecz skąd miód wziął się na stole?

W jakich go robią fabrykach

i kto go zamknął w słoikach?

 

Gdy pszczoła w piękny dzień lata,

znajduje nektar na kwiatach.

I szybko zebrać go musi,

bo zapach bardzo ją kusi.

 

Niesie do ula, znów wraca,

na tym polega jej praca.

A w ulu pszczółek niemało,

każdej pracować się chciało.

 

Zbierały nektar, zbierały

i miód wyprodukowały.

Jak? Tego żadna nie powie,

lecz miód to jest samo zdrowie.

 

Na pszczoły lepiej uważaj,

o miód zaś pytaj pszczelarza.

On żyje z pszczołami w zgodzie

I dobrze zna się na miodzie.

 

Rozmowa na temat wiersza.

- Jaki jest miód? - Do czego używamy miodu? - Z czego pszczoły robią miód? - Kto opiekuje się pszczołami?

 

Filmik: Pracowita pszczółka 
 kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=53dE4oz5efw

 

„Co wiemy o miodzie” – burza mózgów.

 

Pszczoły mieszkają w ulach. Wejścia do ula strzegą strażniczki. Pszczoły za pomocą tańca informują, w którym kierunku trzeba lecieć, aby znaleźć łąkę pełną kwiatów. W królestwie pszczół rządzi królowa. Miód to przetworzony przez pszczoły pyłek kwiatowy. Pszczoły zbierają go z kwiatów rosnących na łąkach, w sadach,
w lesie. Mamy różne rodzaje miodów, w zależności od tego, z jakich kwiatów został zebrany pyłek.


Rodzaje miodów: lipowy, gryczany, akacjowy, rzepakowy, wielokwiatowy, wrzosowy, spadziowy.

 

Znaczenie miodu – wykorzystanie w medycynie, do produkcji kosmetyków.

 

Karta pracy, cz. 4, s. 46. Pszczoły to bardzo pożyteczne owady. Dzięki nim mamy miód. Opowiedz co widzisz na obrazkach.

 

Dowiesz się więcej o pszczołach oglądając filmik:


https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE z kamerą wśród pszczół

 

 

Temat 2: „Łąka pełna kwiatów” – origami płaskie z koła.

 

Potrzebne będą: kółka z papieru różnej średnicy i w różnych kolorach, białe kartki A4, kredki pastelowe, klej.

 

Na łące rosną kwiaty: maki, rumianki, mniszek lekarski, stokrotki.

Rysowanie do muzyki.

Dzieci słuchają muzyki i rysują na całej kartce kreski w różnych odcieniach zieleni.


kliknij : Walc kwiatów Piotra Czajkowskiego 


Dzieci składają z różnokolorowych kółek kwiaty, zginając koła na połowę.

Następnie przyklejają je na przygotowane wcześniej kartki.
 

 

Zadanie dodatkowe dla chętnych: Możecie wykonać zwierzęta łąkowe z rolek po papierze toaletowym. Potrzebne będą jeszcze papier kolorowy, nożyczki, klej i pisaki. Zobacz podpowiedź:
https://www.youtube.com/watch?v=UohDHJAy25Q

 

Karta pracy, cz. 4, s. 47. Pomóż pszczołom trafić do kwiatów. Rysuj kwiaty po śladach, a następnie samodzielnie.

 

„Ile słów ma zdanie” – zabawa słowna. Rodzic wypowiada dowolne zdania, a dziecko liczy, ile słów jest
w zdaniu.

 

W dowolnym czasie wypełnijcie jeszcze karty pracy:

Karta pracy, cz. 4, s. 28Karta pracy, cz. 4, s. 29.

 

 

Pozdrawiam Was bardzo serdecznie! Pani Bogusia
Następne tematy jutro.

......................................................................................................................
Piątek, 15 V 2020 r.  

Dzień dobry!
Temat  dnia: Kto tak pięknie gra?

Każde dziecko dziś może zagrać na samodzielnie wykonanej grzechotce i potańczyć przy piosence „Bzycząca zabawa”. Poznacie też literę „f”,”F”.

 

Na początek zabawa.

 

„Rytmy” – zabawa rytmiczno – matematyczna.

Rodzic wystukuje rytm na bębenku (mogą być klocki, pokrywka i łyżka), a dzieci układają go z kolorowych patyczków.
 

„Zabawy na łące” – zabawy i ćwiczenia poranne – zestaw 37
 

„Figury” – Dzieci maszerują i biegają w różnych kierunkach. Na zapowiedź Rodzica „figury” – zatrzymują się przybierając dowolną figurę.

„Szukaj pary” – Dzieci poruszają się swobodnie po dywanie. Na hasło „szukaj pary” – dzieci stoją w parze z R. według instrukcji, np. stajemy naprzeciw siebie, stajemy jeden za drugim, stoimy obok siebie i trzymamy się za ręce.

 „Omijamy pokrzywy” – na podłodze R. rozkłada kilka kartek A4. Dzieci biegają w taki sposób, aby nie nastąpić na kartkę.

„Marsz” – Marsz po obwodzie koła: na palcach, na piętach, małymi kroczkami, dużymi krokami.

 

Temat 1: „Rysunek Franka” – wprowadzenie litery „f”, „F” na podstawie wyrazu „flaga”.

                                       Przebieg:

„Rysunek Franka” – słuchanie opowiadania D. Kossakowskiej.

 

Franek bardzo lubi rysować. Często wolny czas spędza tworząc ciekawe prace plastyczne. Dzisiaj przyszedł do niego Felek. Franek i Felek chodzą razem do szkoły. Ostatnio na lekcji języka polskiego rozmawiano o Polsce. Chłopcy wiedzą, jak wygląda mapa Polski. Znają też flagę Polski. Felek i Franek przygotowują ilustracje do dekoracji, którą wykonają w klasie wspólnie z innymi dziećmi. Znajdzie się na niej to wszystko co dotyczy naszej ojczyzny – Polski.

Rozmowa na temat opowiadania.

- Co lubi robić Franek? - Co Franek robi w wolnym czasie? - Kto przyszedł do Franka? - O czym rozmawiano na lekcji języka polskiego? - Jakie informacje o Polsce znają chłopcy? - Co przygotowują chłopcy do szkoły? - Jakie rzeczy znajdą się na dekoracji, którą dzieci wykonają wspólnie w klasie?

 

Wyszukiwanie na ilustracji przedmiotów, których nazwy zawierają głoskę „f”.

Karta pracy, cz. 4, s. 26.

Dzieci oglądają ilustrację i wymieniają nazwy zawierające głoskę f.

Wyeksponowanie wyrazu podstawowego – „flaga” oraz obrazka przedstawiającego flagę.

Analiza i synteza słuchowa wyrazu „flaga”.

- Wybrzmiewanie sylab i głosek. - Wypowiadanie sylab połączone z klaskaniem.

- Wypowiadanie kolejnych głosek wyrazu flaga. - Liczenie głosek w wyrazie flaga.

 

Określenie położenia głoski odpowiadającej literze „f”.

- Podawanie wyrazów z głoską f w nagłosie (fotel, fala, futro), śródgłosie (mikrofon, rafa, kufer), wygłosie (kilof, autograf, paragraf).

- Określenie rodzaju głoski f (spółgłoska).

- Wybrzmiewanie sylab w wyrazie połączone z tupaniem, uderzaniem o uda.

Analiza i synteza wzrokowa wyrazu „flaga”.

- Budowanie modelu wyrazu flaga z wykorzystaniem nakrywek czerwonych i niebieskich:  a  g  a

- Liczenie samogłosek i spółgłosek w wyrazie flaga.

Prezentacja litery „f” drukowanej małej i wielkiej.

Ułożenie z białych nakrywek wyrazu „flaga”, a następnie zastąpienie literą „f” odpowiedniej nakrywki.

Demonstracja litery „f” pisanej małej i wielkiej – porównanie jej z literą

drukowaną. - Pokaz pisania litery f, F bez liniatury – zwrócenie uwagi na kierunek

pisania.

- Omówienie miejsca zapisu litery f małej i wielkiej w liniaturze. - Analiza kształtu litery f, F.

- Ćwiczenia ręki przygotowujące do pisania – zaciskanie pięści, prostowanie

palców, naśladowanie gry na pianinie, klaskanie.

- Lepienie litery f pisanej małej i wielkiej z plasteliny.

Nauka pisania litery „f”, „F”.

- Ćwiczenia w pisaniu litery f, F palcem w powietrzu, na dywanie, na blacie stolika, na plecach Rodzica, na tacy z kaszą.

Ćwiczenia w czytaniu tekstu.

Karta pracy, cz. 4, s. 26.

 

Temat 2: „Grzechotka” – ozdabianie plastikowej butelki papierem samoprzylepnym.

 

Potrzebne są: plastikowe butelki po kefirze, kolorowy papier samoprzylepny, wypełnienie do butelek: groch, fasola, spinacze biurowe, kasza, makaron, żołędzie.

                                          Przebieg:

Nauka rymowanki.

Wszyscy się witamy,

dobry humor mamy.

Zatańczymy, zaśpiewamy,

wesoło zagramy.

                                  Wyjaśnienie sposobu wykonania.

Dzieci ozdabiają plastikowe butelki elementami wyciętymi z kolorowego papieru samoprzylepnego. Następnie wsypują do butelki fasolę, groch itp. Zaklejają otwór papierem.

 

Karta pracy, cz. 4, s. 27.

Zaznacz w wyrazach litery f F.

 

Teraz Bzycząca zabawa: tańczcie i grajcie na wykonanej samodzielnie grzechotce:
https://www.youtube.com/watch?v=zUgzWqgYPeE 
                                                                                                           Pozdrawiam. Pani Bogusia
                                                                                                   W poniedziałek następne tematy.

Religia

Drogie Dzieci!

Z grupy ''Zajączki''

 Witam wszystkich  bardzo serdecznie  po krótkiej przerwie.

      W środę 13 maja,  obchodziliśmy  103 rocznicę objawień Matki Bożej w Fatimie. Maryja ukazała się trojgu dzieciom: Łucji, Franciszkowi i jego siostrze Hiacyncie. Każdego ranka troje pastuszków wyruszało ze swoim stadem owiec na pastwisko. Od dnia  13 maja 1917 r. rozpoczęły się objawienia Matki Bożej, które trwały do 13 października. Matka Boża prosiła dzieci, aby odmawiały różaniec i ofiarowały swoje cierpienia w intencji nawrócenia grzeszników.

 

            Zapraszam do obejrzenia filmiku:

      Opowieść o Fatimie – fragmenty filmu animowanego.

                         https://www.youtube.com/watch?v=A7wDtlgbu4M

 

          Wysłuchania piosenki na YouTube

 Promyczki Dobra - Pani Fatimska (teledysk)

   Drodzy Rodzice bardzo proszę, abyście razem z dzieckiem na kartce napisali dużą, pogrubioną literkę M a dzieci niebieską kredką  pokolorowały oraz narysowały  wokół literki piękne kolorowe kwiatki  dla Matki Bożej.

    W intencji wszystkich ludzi chorych oraz o pokój na świecie, bardzo proszę o odmówienie z dzieckiem modlitwy: „Zdrowaś Maryjo”. Święci Hiacynto i Franciszkumódlcie się za nami

 

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.
Szczęść Boże! Katechetka Elżbieta Sobol

...........................................................................................................................................................
Środa, 6 V 2020 r.     

Dzień dobry!
Bardzo dziękuję Wam za przysłane zdjęcia. Bardzo lubię je przeglądać i zamieszczać  w Galerii zdjęć. Oczywiście czekam na następne: fbogdi47@gmail.com

 

Temat dnia: DO CZEGO SŁUŻĄ PIENIĄDZE?
 

Karta pracy, cz. 4, s. 21.

Ćwiczenia w pisaniu litery p po śladzie. Dzieci chętne ćwiczą pisanie litery w liniaturze bez wzoru.

 

„Mapa Polski” – prezentacja mapy Polski.

Kliknij: https://drive.google.com/open?id=1Rsbnsr9XVhhpQ4IGDkOJ2m_GlyzI6vsC    

Oglądanie i analiza mapy Polski. Wskazanie Wisły jako najdłuższej rzeki w Polsce.
 

Temat 1: „Robimy zakupy” – zabawa matematyczna.

Cele:

• Ćwiczenie umiejętności posługiwania się pieniędzmi.

• Doskonalenie techniki rachunkowej.

• Doskonalenie umiejętności skupiania uwagi.


Pomocne będą: Karta pracy, cz. 4, s. 24, monety 10gr, 20gr, 50gr, 1zł, 2zł, 5zł, banknoty 10zł, 20zł, 50zł, 100zł, 200zł, plastikowe warzywa, żołędzie,
żółte kartoniki z cyframi 1 – 8 i napisem to monety, kartoniki z cyframi 1 – 10 i napisem to banknoty.

 

Uwaga: przygotowane kartoniki to karty, które z jednej strony mają cyfrę, a na odwrocie 1 literkę,
 I zestaw żółty1 / t2 / o3 / m 4 / o 5 / n6 / e 7 / t8 / y.

II zestaw zielony: 10/t9/o8/b, 7/a, 6/n 5/k4/n3/o2/t1/y .
              

  Przebieg:

Zakupy w sklepie warzywnym – zabawa matematyczna.

Dzieci organizują sklep warzywny wykorzystując plastikowe warzywa.

Pieniędzmi są żołędzie(lub małe klocki, kartoniki). Wyznaczone dziecko jest sprzedawcą. Na jednym ze stolików jest bank, w którym dzieci mogą dostać pieniądze. Za zakupione towary należy zapłacić odpowiednią ilością żołędzi (lub klocków, kartoników).

Odróżnianie monet i banknotów.

Dzieci oglądają zgromadzone monety 10gr, 20gr, 50gr, 1zł, 2zł, 5zł oraz banknoty 10zł, 20zł, 50zł, 100zł, 200zł. Porównują dwie strony monet – orła i reszkę. Ustalają wartości oglądanych pieniędzy. Wskazują, które z nich mają największą wartość.

 

Ułożenie napisów.

Dzieci układają żółte kartoniki z cyframi 1 – 8 w kolejności od najmniejszej do największej. Następnie odwracają kartoniki na drugą stronę i odczytują napis: to monety. Umieszczają napis pod zgromadzonymi monetami.

Zielone kartoniki z cyframi 1 – 10 układają w kolejności od największej do najmniejszej. Odwracają kartoniki na drugą stronę i odczytują napis: to banknoty. Umieszczają napis pod zgromadzonymi banknotami.
 

Karta pracy, cz. 4, s. 24.

Popatrz jak wyglądają niektóre monety i banknoty. Które z nich rozpoznajesz?

Do czego potrzebne są pieniądze i jak możemy je oszczędzać?

Karta pracy, cz. 4, s. 25.

Otocz monety pętlą tak, aby było 3zł.

Otocz monety pętlą tak, aby było 4zł.

Otocz monety pętlą tak, aby było 5zł.

Teraz proponuję ćw. z woreczkami. Warto uszyć taki woreczek z materiału 10 x 10 cm , wypełnić go ziarnem lub ryżem i bardzo solidnie zszyć brzegi.
 

Temat 2: „Lubimy ćwiczyć” – ćwiczenia gimnastyczne – zestaw 36.
Cele:

• Zapoznanie się z zasadami zabawy „Dzień i noc”.

• Kształtowanie prawidłowej postawy ciała.

• Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej.

 

Część wstępna:

Zabawa ożywiająca: „Dzień i noc”.

Dzieci przemieszczają się po dywanie, Rodzic podaje hasła: „Dzień” – dzieci przemieszczają się po dywanie podskakując radośnie. „Noc” – dzieci szybko szukają wolnego miejsca na podłodze i zwijając się w kłębek udają, że idą spać. Zabawa trwa około 2 minuty.

 

Część główna: Dzieci ćwiczą na boso.

Ćwiczenia z woreczkami:

- dzieci w siadzie skrzyżnym przekładają woreczek z ręki do ręki z przodu i z tyłu za plecami, podczas ćwiczenia plecy są wyprostowane,

- pozycja, jak wyżej tylko woreczek przekładamy z ręki do ręki wysoko nad głową i nisko z tyłu za plecami, podczas ćwiczenia plecy są wyprostowane,

- pozycja, jak wyżej woreczek leży przed stopami, przesuwamy dłońmi woreczek, jak najdalej w przód po podłodze i przysuwamy z powrotem do stóp, podczas wykonywania ćwiczenia pośladki dotykają podłogi,

- siad o nogach ugiętych, woreczek leży przed stopami, przesuwanie woreczka stopami w przód i przysuwanie woreczka do siebie,

- ćwiczenie jak wyżej tylko ćwiczy jedna stopa, potem zmiana stopy ćwiczącej,

- chwyt woreczka stopami, uniesienie nóg w górę i opust w dół,

- próba chwycenia palcami stóp i uniesienia woreczka w górę raz jedna stopa raz druga stopa,

- ćwiczenie, jak wyżej tylko w górze przekładamy woreczek z prawej stopy do lewej,

- siad o nogach prostych, Rodzic podaje na zmianę hasła: wachlarzyk i piąstki,

• wachlarzyk – dzieci starają się rozcapierzyć palce u stóp i zrobić wachlarzyk,

• piąstki – podwijamy palce stóp jednocześnie próbując je zacisnąć w piąstki,
 

Część końcowa:

Ćwiczenie oddechowe:

Dzieci wykonują leżenie na plecach, kładą woreczek na brzuch i wykonują spokojne wdechy i wydechy, przy: wdechu – woreczek opada wraz z brzuchem ku dołowi uwypukla się klatka piersiowa, wydechu – woreczek unosi się ku górze wraz z brzuchem.

„Sławni Polacy” – Jan Brzechwa. Poznajcie kilka utworów dla dzieci napisanych przez Jana Brzechwę.

 

Żaba i inne wierszyki z obrazkami -   https://www.youtube.com/watch?v=YkVWY4RjR84
Przyjście wiosny - https://www.youtube.com/watch?v=dEnCjkrCJ-Y
 

Jeśli macie ochotę, wykonajcie obrazek do wiersza (Jana Brzechwy), który najbardziej Wam się spodobał.

 

Zadanie dodatkowe dla chętnych:


„Herb mojego miasta” – kolorowanie kredkami ołówkowymi. https://pl.wikipedia.org/wiki/Herb_Stalowej_Woli

Pozdrawiam. Spotykamy się jutro. Pani Bogusia.
PS: W WOLNYM CZASIE POSŁUCHAJCIE I OBEJRZYJCIE :
 
https://www.youtube.com/watch?v=5VXwz4co65E  wielcyPolacy, zdalne nauczanie, 


https://www.youtube.com/watch?v=Y1MI1NaCJhA   jestem Polakiem, zdalne nauczanie

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A  POLAK  MAŁY
.....................................................................................................................................................


Religia: 

Drodzy Rodzice!
Drogie Dzieci!

Z grupy "Zajączki"

      Miesiąc maj, to czas, w którym szczególnie zanosimy nasze modlitwy do Matki Bożej. Maryja bardzo nas kocha i kiedy się do Niej modlimy, wstawia się do swojego Syna za nami i wyprasza dla nas potrzebne łaski.

 

   Zapraszam do obejrzenia multimedialnej lekcji religii: Maj – miesiąc Maryi.

https://youtu.be/RO4PomSImw8

 

   Zapraszam, także do posłuchania i włączenia się do śpiewu piosenki

Mama Królowa Arka Noego  Mama kocha ,mama wie

 https://www.youtube.com/watch?v=GI59Icv6rXE

 

Drodzy Rodzice, bardzo proszę, aby dzieci pokolorowały obrazek w książce:

5- latki strona 125

6- latki strona 109

 

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.
Szczęść Boże!

Katechetka  Elżbieta Sobol

 

Wtorek, 5 V 2020 r.     


Dzień dobry!
Temat dnia: NASZA STOLICA

Dzisiaj  jedziemy pociągiem do Warszawy, poznamy legendę oraz zabytki naszej stolicy. Dowiecie się, kim był  Fryderyk Chopin.


Karta pracy, cz. 4, s. 19.

Rozwiąż krzyżówkę i odczytaj hasło.

 

„Pokaż to co ja” – ćwiczenie pamięci ruchowej.

Rodzic pokazuje dziecku kilka ruchów następujących po sobie, np. klaśnięcie, podskok, skłon, siad skrzyżny. Zadaniem dzieci jest powtórzenie wszystkich ruchów w takiej samej kolejności.
 

„Sprawny Polak” – zabawy i ćwiczenia poranne – zestaw 36 (wczorajszy).
 

Temat 1: „Wycieczka po Warszawie” – rozmowa w oparciu o ilustracje.
Cele:

• Zapoznanie z legendą o Warszawie.

• Poznanie niektórych zabytków Warszawy.

• Rozbudzanie uczuć patriotycznych.
 

Pomoce: Karta pracy, cz. 4, s. 22, ilustracje, pocztówki przedstawiające Warszawę, legenda „Wars i Sawa”
                                 Przebieg:

„Jedzie pociąg z daleka” – zabawa przy piosence. https://www.youtube.com/watch?v=0r996VDJCGc

 

„Wars i Sawa” – słuchanie legendy.

Dawno, dawno temu pewien młody rybak o imieniu Wars wybrał się na połów. Niewiele ryb złowił. Miał już wracać do domu, aż tu nagle poczuł, że sieć jest bardzo ciężka. Pomyślał, że dużo ryb w nią wpadło. Gdy wyciągnął sieć na brzeg zobaczył w niej syrenę, która zaczęła pięknie śpiewać.
Zakochał się Wars w pięknej syrenie. Ona również go pokochała. Chociaż bardzo różnili się, wiedzieli, że są dla siebie stworzeni. Syrena wiedziała, że jeżeli z wzajemnością zakocha się w człowieku to może stracić rybi ogon i stać się kobietą. Bez wahania więc przyjęła oświadczyny Warsa. Wkrótce odbyło się wesele Warsa i Sawy, a później żyli długo i szczęśliwie. Wokół chaty Warsa i Sawy powstała osada, którą ludzie nazwali Warszawa.
Po wielu latach Warszawa stała się stolicą Polski.

 

Rozmowa na temat legendy.

- Kim był Wars? - Kogo wyłowił rybak z rzeki? - Jak miała na imię syrena? - Jak ludzie nazwali miejsce,
w którym mieszkali Wars i Sawa?

Wskazanie Warszawy na mapie Polski.


Wypowiedzi dzieci na temat zabytków Warszawy w oparciu o ilustracje i posiadaną wiedzę.

Karta pracy, cz. 4, s. 22.

Zobacz co ciekawego można zobaczyć i zwiedzić w Warszawie.

(Zamek Królewski, Syrenka nad Wisłą, Pałac w Łazienkach, Pałac Kultury

i Nauki, Centrum Nauki Kopernik, Pomnik Chopina).
 

„Prawda czy fałsz”. (proszę, o wycięcie z papieru 2 lizaków: smutny i wesoły)

Rodzic czyta dziecku pytania.

Jeżeli zdanie jest prawdziwe dzieci pokazują lizak z buzią uśmiechniętą.

Jeżeli zdanie jest fałszywe dzieci podnoszą lizak z buzią smutną.

 

- Przez Warszawę przepływa Wisła.

- Herbem Warszawy jest złota rybka.

- Syrenka Warszawska trzyma tarczę i miecz.

- w Warszawie jest Wawel.

- w Warszawie jest Zamek Królewski.

- Warszawa jest stolicą Polski.

- Warszawa leży nad rzeką Odrą.
 

„Figury” – zabawa ruchowo – naśladowcza.

Dziecko porusza się po dywanie. Na sygnał R. dziecko zatrzymuje się i naśladuje figurę zaproponowaną przez Rodzica.
 

Temat 2: „Muzyka pędzlem malowana– improwizacja plastyczna do muzyki Chopina.
 

Improwizacja ruchowa z chustami do muzyki F. Chopina. (Dziecko trzyma w rękach chusteczki).  https://www.youtube.com/watch?v=NZ829mLG9F0

 

Improwizacja plastyczna do muzyki.

Dzieci słuchają utworu „Fantazja Impromptu” F. Chopina (jak wyżej) i wykonują pracę plastyczną inspirowaną słuchaną muzyką.
 

Karta pracy, cz. 4, s. 20.

Narysuj przedmioty, których nazwy rozpoczynają się na głoskę „p”. Dokończ szlaczki.
 

„Sławni Polacy” – zapoznanie z postacią Fryderyka Chopina; https://www.youtube.com/watch?v=wFj4_vXmyj4   20 faktów o CHOPINIE 
Ten utwór gra 6 letnia dziewczynka:

https://www.youtube.com/watch?v=Np1QdvnqVus Fantaisie Impromptu - F.Chopin DUET by Ela - Ekin YAZICI 

Pozdrawiam Was. Pani Bogusia.

 

Język angielski-zajączki

Hello/witajcie

Dziś proponuję abyśmy poznali nazwy zawodów czyli occupations. Oto niektóre z nich: lekarz-doctor, policjant- policeman, strażak- fireman,  nauczyciel- teacher, stomatolog-dentist, rolnik- farmer, kucharz-cook, kierowca-driver. Kliknijcie na obrazek i posłuchajcie jak wymawiamy nazwy  poszczególnych zawodów: https://www.anglomaniacy.pl/occupationsDictionary.htm . Powtarzajcie je kilka razy na różne sposoby (głośno, cicho, szybko, wolno). Teraz posłuchajcie piosenki, na pewno rozpoznacie zawody jakie wykonują poszczególne osoby: https://www.youtube.com/watch?v=ckKQclquAXU . Na koniec spróbujcie ułożyć puzzle- obrazek znanego wam strażaka: https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/bajki/231050-stra%C5%BCak . Miłej zabawy Pani Agnieszka


Poniedziałek, 4 V 2020 r.   

Dzień dobry!

TEMAT KOMPLEKSOWY: POLSKA – MOJA OJCZYZNA
Temat dnia: JESTEM POLAKIEM

4 maja – Dziś mają swoje święto strażacy. Posłuchajcie, jak ważna jest ich praca: https://www.youtube.com/watch?v=jXF3Wba--Uo strażacy bohaterzy,


„Sprawny Polak” – zabawy i ćwiczenia poranne – zestaw 36
„Podróż samolotem” – Dzieci wyciągają ręce na boki i poruszają się po sali naśladując lot samolotu.

„Przeskocz przez rzekę” – Rodzic rozkłada równolegle do siebie dwie skakanki (tasiemki, sznurki) w odległości ok. 40 cm. Dzieci przeskakują obunóż przez utworzoną przeszkodę.

„Mój dom” – Dzieci poruszają się swobodnie po dywanie przy dźwiękach muzyki. Na przerwę w muzyce wykonują siad skrzyżny.

„Marsz ze śpiewem”https://www.youtube.com/watch?v=M6WVB7CV44I jedzie straż pożarna.

 
Temat 1: „Polska – nasza ojczyzna” – wprowadzenie litery „p”, „P” na podstawie  wyrazu „Polska”.          

                
Karta pracy, cz. 4, s. 18


Przebieg:

„Polska – nasza ojczyzna” – słuchanie opowiadania D. Kossakowskiej.

Poldek, Paweł i Pola mieszkają w Polsce. Chodzą do szkoły i uczą się w tej samej klasie. Dzisiaj prezentują stroje z różnych stron Polski. Stoją przy mapie, a Pola pokazuje naszą najdłuższą rzekę – Wisłę. Dzieci wiedzą też, że naszą stolicą jest Warszawa. Wiedzą, gdzie leżą góry i jak nazywa się nasze morze. Wszyscy podziwiają nasz piękny kraj.

Dzieci są dumne z tego, że są Polakami.

 

Rozmowa na temat opowiadania.

- Gdzie mieszka Poldek, Paweł i Pola? - Co dzisiaj prezentują dzieci? - Gdzie stoją dzieci? - Co pokazuje Pola? - Jakie miasto jest stolicą Polski? – Z czego dumne są dzieci?

 

Karta pracy, cz. 4, s. 18.

Wyszukiwanie na ilustracji przedmiotów, których nazwy zawierają głoskę „p”:

mapa, Polska, pióro, spódnica, czapka, palec, pas, piegi, wypieki (na twarzy), podłoga, paski, kapelusz.
Wyeksponowanie wyrazu podstawowego – „Polska” oraz obrazka przedstawiającego Polskę.

Analiza i synteza słuchowa wyrazu „Polska”.

- Wybrzmiewanie sylab i głosek. - Wypowiadanie sylab połączone z klaskaniem.

- Wypowiadanie kolejnych głosek wyrazu Polska: P - o - l - s - k - a

- Liczenie głosek w wyrazie Polska.

Określenie położenia głoski odpowiadającej literze „p”.

- Podawanie wyrazów z głoską p w nagłosie (pudel, palma, pajac),

śródgłosie (opaska, koperta, łopata), wygłosie (sklep, trop, syrop).

- Określenie rodzaju głoski p (spółgłoska).
- Wybrzmiewanie sylab w wyrazie połączone z tupaniem, uderzaniem o uda.

Analiza i synteza wzrokowa wyrazu „Polska”.

- Budowanie modelu wyrazu Polska z wykorzystaniem nakrywek czerwonych

i niebieskich:  P  o    a

- Liczenie samogłosek i spółgłosek w wyrazie Polska.

Prezentacja litery „p” drukowanej małej i wielkiej.

Ułożenie z białych nakrywek wyrazu „Polska”, a następnie zastąpienie literą „P” odpowiedniej nakrywki.

Demonstracja litery „p” pisanej małej i wielkiej – porównanie jej z literą drukowaną.
- Pokaz pisania litery p, P bez liniatury – zwrócenie uwagi na kierunek pisania.

- Omówienie miejsca zapisu litery p małej i wielkiej w liniaturze.

- Analiza kształtu litery p, P.

- Ćwiczenia ręki przygotowujące do pisania – zaciskanie pięści, prostowanie

palców, naśladowanie gry na pianinie, klaskanie.

- Lepienie litery p pisanej małej i wielkiej z plasteliny.

Nauka pisania litery „p”, „P”.

- Ćwiczenia w pisaniu litery p, P palcem w powietrzu, na dywanie, na blacie stolika, na plecach Rodzica, na tacy z kaszą..

Ćwiczenia w czytaniu tekstu.

Karta pracy, cz. 4, s. 18.
 

Temat 2: „Piękna nasza Polska cała” – rysowanie pastelami olejnymi.

Wykonanie pracy ułatwi obejrzenie filmiku:
https://www.youtube.com/watch?v=loOPogN3yLU


„Jaką nazwę słyszysz?” – zabawa ruchowo – słuchowa.

Dzieci poruszają się po dywanie przy dźwiękach muzyki tanecznej. Podczas

przerwy w muzyce Rodzic wypowiada szeptem nazwy miast, a dzieci powtarzają je również szeptem.
 

Karta pracy, cz. 4, s. 19.

Zaznacz w wyrazach litery p P. Powiedz czy p to samogłoska, czy spółgłoska. Pokoloruj litery używając odpowiedniego koloru (niebieskiego).


„Sławni Polacy” – zapoznanie z postacią Jana Pawła II.

,,Święty Jan Paweł II“ https://www.youtube.com/watch?v=3Mpjh3o2P_A


Jeszcze piosenka : Pali się:
https://www.youtube.com/watch?v=yv0YdFZHmgM.

Pamiętajcie, o zachowaniu bezpieczeństwa podczas zabaw. Lepiej żeby straż pożarna nie musiała interweniować.
Spotykamy się jutro. Pozdrawiam. Pani Bogusia



CZWATREK, 30 IV 2020 r.    

Dzień dobry!
Dzisiaj będą zagadki, zbudujemy pojazd kosmiczny i latający talerz, poznacie Ufoludka, a na koniec potańczycie sobie. Zapraszam również do Galerii zdjęć.
         


KTO MIESZKA NA INNYCH PLANETACH

Karta pracy, cz. 4, s. 16.

Policz roboty. Rysuj swoje roboty. Wszystkich ma być tyle, ile wskazuje cyfra.

 

„Co to?” – rozwiązywanie zagadek słownych B. Koronkiewicz.

 

W dzień widać na nim chmury i słońce,

A nocą Księżyc i gwiazdy lśniące.

Na nim samolot drogę swą znaczy,

Podnosisz głowę, by je zobaczyć. (niebo)

 

Nocą na niebie są ich tysiące,

W dzień widać tylko najbliższą – Słońce.

Mały i Wielki Wóz z nich się składa.

Pomyśl życzenie, gdy któraś spada! (gwiazdy)

 

Ono nam ciepło na Ziemi daje

I dzięki niemu dzień jasny wstaje.

Na złoty kolor opala skórę,

Albo się chowa za dużą chmurę. (słońce)
 

Są we wszechświecie porozrzucane,

Te wokół Słońca najbardziej znane.

Wśród nich jest Ziemia, na niej żyjemy,

Czy ktoś na innych mieszka, nie wiemy. (planety)

 

Karta pracy, cz. 4, s. 17. Narysuj rakietę według wzoru.


Temat 1: „Spotkanie z ufoludkiem” – słuchanie opowiadania Bożeny Koronkiewicz.     

   Cele:       

• Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat.

• Wdrażanie do uważnego słuchania.

• Odróżnianie prawdy od fikcji literackiej.

           Wczoraj wieczorem mamusia przeczytała mi bajkę o kosmitach, pocałowała na dobranoc i wyszła z pokoju, a ja wtuliłem się w poduszkę i prawie zasnąłem.

Myślałem o tej bajce i o tym, że chciałbym spotkać takiego ufoludka. Nagle wydało mi się, że słyszę pukanie do okna. Trochę się wystraszyłem, ale tylko trochę, bo przecież nie jestem już małym dzieckiem. Powoli odwróciłem głowę w stronę okna i wyskoczyłem z łóżka, ponieważ za oknem zobaczyłem dziwną postać. Podszedłem bliżej i nie mogłem uwierzyć w to, co widzę: tam był ufoludek!                 

            Przyklejał twarz do szyby, nos mu się rozpłaszczył i prosił mnie, żebym go wpuścił. Otworzyłem okno, które i tak było trochę uchylone, a wtedy dziwny stworek szybko wskoczył do pokoju i mogłem mu się lepiej przyjrzeć. Był zielony, zupełnie jak w bajce. Miał wielkie, świecące oczy, antenki zamiast uszu i bardzo szeroki nos.

Na sobie miał błyszczące i szeleszczące ubranko i był mojego wzrostu. Chciałem go zapytać, czy tak jak ja ma sześć lat, ale jakoś nie dałem rady wydobyć z siebie głosu. Nie ze strachu, tylko z wrażenia. A on pokazał mi taki jasny punkcik na niebie i powiedział, że tam mieszka. Mówił w jakimś dziwnym języku, ale ja wszystko rozumiałem. W końcu i ja się odezwałem. Spytałem, czy jest głodny, bo przecież gościa trzeba czymś poczęstować. Pokręcił głową, a więc mnie zrozumiał i już wiedziałem, że zostaniemy przyjaciółmi. Powiedział, że jest bardzo zmęczony, gdyż ma za sobą daleką podróż. Położył się na dywanie,

zamknął oczy, a ja mu podłożyłem pod głowę swoją poduszkę i wyobrażałem sobie jak się rodzice rano zdziwią, kiedy przyprowadzę gościa na śniadanie.

           Obudził mnie wesoły głos mamy. Pytała, w kogo rzucałem w nocy poduszką. Jak to rzucałem? Dałem ją swojemu gościowi, który na niej spał. Otworzyłem oczy i… nie zobaczyłem zielonego ludzika. Pewnie przestraszył się mamy, bo jest duża i chyba nie wierzy w ufoludki. A teraz się śmieje, gdy słucha o moim spotkaniu z nowym przyjacielem. Opowiem dzieciom w przedszkolu, one na pewno uwierzą.

Rozmowa w oparciu o wysłuchane opowiadanie.

- Jaką bajkę przeczytała mama swojemu synowi wieczorem? - O czym myślał chłopiec? - Kogo chłopiec zobaczył za oknem? - O co ufoludek poprosił chłopca? - Jak wyglądał ufoludek? - Gdzie mieszkał ufoludek?
 

Temat 2: „Pojazd kosmiczny” – łączenie pudełek za pomocą kleju.

Cele:

• Rozwijanie wyobraźni.

• Doskonalenie umiejętności łączenia elementów w całość.
                       
Pomoce: pudełka kartonowe różnej wielkości, klej introligatorski, kolorowy papier, nożyczki, plastikowe nakrętki, folia aluminiowa.

 

Co to za pojazd szybki i duży,

Który do lotów kosmicznych służy?

Może pojazdem tym któreś z dzieci

W podróż na Księżyc kiedyś poleci. (rakieta)

Samodzielna praca dzieci.

Dzieci wykonują pojazdy kosmiczne wykorzystując zgromadzone materiały:

pudełka różnej wielkości, plastikowe nakrętki, folie aluminiowa, kolorowy papier.

Praca dodatkowa:

 

„Latający talerz” – zabawa plastyczna.

Dzieci klejem introligatorskim sklejają dwa plastikowe talerzyki. Na środku górnego talerza umieszczają przezroczysty kubeczek z papierowym ufoludkiem w środku.

Kończy się miesiąc kwiecień. Jutro
1. V -  Święto Pracy, potem 2. V – Święto Flagi, następnie 3. V – ŚWIĘTO KONSTYTUCJI  3 MAJA:
- Czy pamiętacie nasze rozmowy o zwyczaju wywieszania flagi biało- czerwonej  np. na balkonie? Spójrzcie przez okno ulice już są udekorowane.

Teraz nagroda za Waszą pracę z Rodzicami; coś czekoladowego , przygotujcie się do tańca:
https://www.youtube.com/watch?v=H4xzx6pt6uk


Czekam na Was w poniedziałek 4 maja. Pani Bogusia

język angielski- zajączki
Dziś utrwalimy słówka związane z pojazdami. Na początek, spróbujcie odgadnąć każdy pojazd po
fragmencie: https://www.youtube.com/watch?v=QxoqW84ec-M , teraz zagrajcie w grę memory
https://matchthememory.com/transport ,a na koniec wydrukujcie kartę pracy, pokolorujcie
wszystkie pojazdy, wytnijcie je i wklejcie w odpowiednie miejsce, czyli pogrupujcie na te, które
latają, pływają, jeżdżą po drogach i po torach: https://pl.pinterest.com/pin/26880929006494704/
Miłej zabawy- Pani Agnieszka 

Środa, 29 IV 2020 r.   

Dzień dobry!
Dzisiaj pobawimy się w ważenie towarów, zabawek. Może z pomocą taty lub pomysłowej mamy wykonacie swoją wagę? – Chętnie zobaczę zdjęcia: fbogdi47@gmail.com

1. „Imię dla przybysza”
– zabawa twórcza.

Dzieci wymyślają imiona dla przybyszów z innej planety, zawierając w imieniu charakterystyczne cechy ich właścicieli. Np. Śmiechotek, Szybkobiegacz, Żółtoplamiasty.


2. Wyprawka, s. 30. https://drive.google.com/open?id=1LEpXjqrP7bXA9mNxUs97JrF0s7uBDfCc Wytnij puzzle. Ułóż je w całość według wzoru, a następnie przyklej na kartce. (wyprawkę macie już w domu)


3. „Gdzie jest ufoludek?” – zabawa matematyczna.

Dzieci wskazują położenie ufoludka (lub innej zabawki) używając określeń: nad, pod, obok, za, przed, z prawej strony, z lewej strony.

4. Otwórz:
Karta pracy, cz. 4, s. 14. Znajdź 10 elementów, którymi różnią się obrazki.
 
(ćwiczenia macie już w domu)

5. Temat 1: „Ile waży ufoludek, a ile miś” – ćwiczenia w ważeniu.

Środki dydaktyczne:
różne wagi, odważniki, taśma samoprzylepna, zestaw

do konstruowania wagi: listewka, 2 torebki foliowe, sznurek, pinezka, misie, lalki, ufoludki, drewniane klocki, żołędzie, opakowanie mąki, makaronu, soli.

                                Przebieg:

Oglądanie różnych wag i odważników – swobodne wypowiedzi dzieci

na temat ich wyglądu oraz przeznaczenia.

Określanie wielkości towarów o takiej samej wadze.

Dzieci obserwują ważone towary o ciężarze 1 kg (makaron, sól, mąka).

Waga wskazuje taki sam ciężar chociaż ważone artykuły różnią się wielkością.

 

Demonstracja sposobu wykonania wagi.

Do wykonania wagi potrzebna będzie listewka, 2 foliowe torebki, które należy umieścić po obu stronach listewki, taśma samoprzylepna do przymocowania torebek do patyka, sznurek i pinezka do przymocowania na środku listewki.

Wyjaśnienie sposobu ważenia.

Przed ważeniem należy sprawdzić czy szalki (torebki) są puste. Na jednej szalce kładziemy ważony towar, a na drugiej odważniki. Ramiona wagi równo ustawione wskazują, że towar został prawidłowo zważony – na obu szalkach jest taki sam ciężar.

Próby ważenia zabawek.

Dzieci ważą maskotki – misie, lalki, ufoludki. Odważnikami są drewniane klocki, kasztany, żołędzie. Dzieci określają, ile ważą zabawki i które z nich są cięższe, a które lżejsze. Np. ufoludek waży 4 klocki i 2 żołędzie, a miś waży 5 klocków i 3 żołędzie.

6. Otwórz: Karta pracy, cz. 4, s. 15. Rysuj kosmitę i jego statek po śladzie. Przeczytaj zdania o kosmicie.

    (ćwiczenia macie już w domu)

7. Przypomnijmy sobie piosenkę: Ekologa znak https://www.youtube.com/watch?v=JIEDy5UiRPU

„Kosmiczny język” – ćwiczenia dykcyjne.

Dzieci powtarzają za Rodzicem kosmiczne słowa i mówią, co one mogłyby oznaczać: aplepaplu, melabolombys, kolosimanus, saleneliusa.

Następnie same wymyślają kosmiczne słowa i wyjaśniają ich znaczenie.

Na koniec bajeczka: https://www.youtube.com/watch?v=tBVX4Xw1mqA Treflik królem.

Czekam na Was jutro. Pani Bogusia.


RELIGIA

Drodzy Rodzice!
Drogie Dzieci!

Z grupy "Motylki"  i grupy "Zajączki"

 

W tym tygodniu w piątek  rozpocznie się miesiąc maj, który szczególnie poświęcony jest Matce Bożej. W niedzielę będziemy obchodzić Uroczystość Matki Bożej Królowej Polski. Zachęcam Was  do obejrzenia filmiku o życiu Maryi:
https://youtu.be/AoURjRhkbV0

Bardzo proszę, rodziców aby  razem z dzieckiem  często odmawiać modlitwę: „Zdrowaś Maryjo”

Zapraszam, także do posłuchania i włączenia się do śpiewu:
Małe Aniołki - Matka Boska (PIOSENKI DLA DZIECI):

https://www.youtube.com/watch?v=s3Ski-eVn64&feature=youtu.be

Maryjo Królowo Polski - Apel Jasnogórski https://www.youtube.com/watch?v=YNELLIxNBG0

 

Drodzy Rodzice, bardzo proszę, aby dzieci pokolorowały obrazek w książce:

5- latki strona 122

6- latki strona 106

 

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.
Szczęść Boże! Katechetka  Elżbieta Sobol

Wtorek, 28 IV 2020 r.  

Dzień dobry!
KTO LUBI PODRÓŻE?

Dzisiaj nauczycie się pięknego wiersza na pamięć, pobawicie się gazetami oraz narysujecie ufoludka według instrukcji. W  nagrodę obejrzycie bajkę o Treflikach.  Zdjęcia możecie przesłać: fbogdi47@gmail.com

1. „Skarby” – zabawa dydaktyczna.

Rodzic przygotowuje pudełko z otworem. W pudełku znajdują się różne przedmioty: piłka, klocek, samochód lalka, klucz, kredka. Dziecko wkłada rękę do pudełka i dotykiem rozpoznaje, jaki to przedmiot. Wymienia głoski w nazwie wyjętego przedmiotu.

2.  Drukuj:  Karta pracy, cz. 4, s. 12.

Narysuj przedmioty, których nazwy rozpoczynają się na głoskę „z”. Dokończ szlaczki.



3. Temat 1: „Podróż do nieznanej krainy” – nauka na pamięć wiersza Doroty Kossakowskiej.
Cele:

• Ćwiczenie pamięci.

• Wdrażanie do wielozdaniowych wypowiedzi na określony temat.
„Podróż do nieznanej krainy” – słuchanie wiersza D. Kossakowskiej.


-Wsiadam do rakiety i wyruszam w drogę.

Nieznane krainy dzisiaj poznać mogę.

 

-Chcę zobaczyć morze, albo piękne góry.

Chcę popatrzeć w niebo oraz dotknąć chmury.

 

-Może spotkam kogoś kto mieszka daleko.

Ma zielone oczy i uwielbia mleko.

 

-Gdy wrócę z podróży, zdjęcia wam pokażę.

I być może powiem o czym jeszcze marzę.

 

Rozmowa na temat wiersza.

- Jakim pojazdem podróżował bohater wiersza? - Jakie krainy chciał poznawać? - Co chciał zobaczyć? - Kogo chciał spotkać? - Co zrobi bohater wiersza, gdy wróci z podróży?
Ponowne słuchanie wiersza.

 

Recytacja ze zmianą natężenia głosu. Dziecko mówi tekst cicho, głośno, szeptem.


Wspólna recytacja wiersza.

Dziecko recytuje pierwszą zwrotkę, Rodzic drugą, Dz. trzecią, a R. czwartą i zmiana.

4. „Lot rakietą” – ćwiczenia graficzne.

Dziecko przy dźwiękach muzyki rysuje oburącz linie spiralne. Następnie wydziera z gazety postać ufoludka i przykleja ją na kartce z narysowanymi liniami.
 

5. Temat 2: „Kosmiczne zabawy” – ćwiczenia rytmiczno – ruchowe.
Zabawa z gazetami.

Dziecko wydziera z gazet dowolne kształty – tworzy planety. Rozkłada je na dywanie. Przy dźwiękach muzyki porusza się między planetami.

Na umówiony sygnał wykonuje podane wcześniej zadania. Gdy usłyszy 1 klaśnięciewykonuje siad skrzyżny na gazecie. Przy 2 klaśnięciach - skacze na jednej nodze wokół gazety. Gdy usłyszy 3 klaśnięcia - kładzie się na plecach, a gazeta leży na brzuchu.

Deszcz meteorytów.

Dziecko zgniata gazetę tworząc kulkę. Wrzuca kulki na chustę lub inny materiał (obrus) i porusza nią wspólnie z Rodzicem (jak z chustą animacyjną) . Ruchy chusty dostosowują do słyszanej muzyki – szybkiej lub wolnej.

 

Ćwiczenia rytmiczne.

Rodzic wystukuje np. klockami różne rytmy, a dziecko powtarza je uderzając papierową kulką o dłoń.

6. Rysowanie ufoludka według instrukcji.

Dziecko słucha rymowanki i rysuje na kartce ufoludka według instrukcji.


Mała głowa,

brzuszek duży,

ręce dwie i nogi,

a na głowie małe rogi.

Oko jedno, oko drugie

oraz włosy bardzo długie.

Długi nos i mała buzia –

To jest ufoludek Zuzia.
Taniec z ufoludkiem – improwizacja taneczna.


7.  Drukuj: Karta pracy: cz. 4, s. 13 

8. „Kosmiczne leniwe ósemki” – zabawa plastyczna.
Dzieci w rytm muzyki rysują leniwe ósemki. Następnie dorysowują do nich elementy, tak aby powstał ufoludek.


9. Teraz nagroda: Poznajcie -Trefliki: https://www.youtube.com/watch?v=G-keAXRbTLg Królewna


Pozdrawiam. Nowe tematy jutro. Pani Bogusia.

Język angielski
Witajcie!

Na początek przywitajmy się https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw  .
W tym tygodniu proponuję abyśmy poznali nazwy pojazdów czyli VEHICLES: a bus- autobus, a car- samochód,
a train- pociąg, a ship- statek, a plane- samolot, a bike- rower, a boat- łódź. Teraz kliknijcie na obrazek pojazdu i posłuchajcie jak należy wymawiać każdy z nich (powtarzajcie kilka razy):

https://www.anglomaniacy.pl/transportDictionary.htm  . Teraz posłuchajcie piosenki i pokazujcie, jak kręcą się koła autobusu, otwierają i zamykają drzwi, działają wycieraczki, jak działa klakson, podskakują ludzie, płaczą dzieci i uciszają je mama z tatą:

https://www.youtube.com/watch?v=yWirdnSDsV4  . A może by tak udać się w kosmos? Będziemy potrzebować rocket ship czyli statek kosmiczny. Zobaczcie i posłuchajcie

https://www.youtube.com/watch?v=DEHBrmZxAf8

Pozdrawiam Was serdecznie- Pani Agnieszka
 

Poniedziałek, 27 IV 2020 r.

Dzień dobry!
Pozdrowienia dla Wszystkich oraz najserdeczniejsze życzenia urodzinowe dla Patryka!!! 
http://www.p10stw.dlaprzedszkoli.eu/?m=galeria&id=619
                                   KOSMICZNE PODRÓŻE

Dzisiaj poznacie litery „z”, „Z” oraz namalujecie „Księżycowy krajobraz” farbą mydlaną.
                               Temat dnia: Księżyc
Sprawne ręce” – zabawa logorytmiczna - Doroty Kossakowskiej.

Dziecko  powtarza rymowankę wykonując jednocześnie odpowiednie ruchy rąk.

Dwa kółeczka małe,

jedno koło duże.

Ręce trzymasz z przodu,

teraz trzymasz w górze.
 

„Kosmiczna gimnastyka” – zabawy i ćwiczenia poranne.

„Dotykamy gwiazd” – Dziecko wykonuje podskoki obunóż.

„Huśtawka z ufoludkiem” – Dziecko dobiera sobie parę,  np. z mamą. W parze podają sobie ręce wyprostowane w łokciach. Jedna osoba wykonuje

przysiad, a druga wykonuje wspięcie na palcach.

„Marsz” – Dziecko maszeruje po obwodzie dywanu z równoczesnym wypowiadaniem rymowanki: „Ufoludka dziś spotkałem, do zabawy zapraszałem”.
 

Temat 1: „Klocki Zygmunta” – wprowadzenie litery „z”, „Z” na podstawie wyrazu „zamek”; doskonalenie słuchu fonematycznego.

Przebieg:

„Klocki Zygmunta”słuchanie opowiadania D. Kossakowskiej.

 

Zygmunt ma dziś wspaniały humor. Z samego rana dostał od cioci klocki. Od dawna o takich marzył. Można z nich budować różne rzeczy. Dzisiaj Zygmunt zbudował zamek. Są w nim okna, drzwi, no i najważniejsza rzecz – zegar. Są też trzy wieże, a na najwyższej z nich powiewa flaga. Chłopiec zaplanował, że w jego zamku zamieszkają ufoludki.

– Biegus i Drumek. Zygmunt myśli, że ufoludkom spodoba się ich nowy dom. Teraz mieszkają w pudełku razem z innymi zabawkami i chyba już czas, aby miały własny zamek.

Rozmowa na temat opowiadania.

- Jaki prezent dostał Zygmunt od cioci? - Co zbudował Zygmunt? - Jak wygląda zamek Zygmunta? - Kto zamieszka w zamku zbudowanym przez Zygmunta? - Gdzie teraz mieszkają Biegus i Drumek?


Wyszukiwanie na ilustracji przedmiotów, których nazwy zawierają głoskę „z”.

Otwórz: Karta pracy, cz. 4, s. 10.https://drive.google.com/open?id=1NGkokLOnm23i68lNcJD9bShxBuSrlcTn

Dziecko ogląda ilustrację i wymienia nazwy zawierające głoskę „z”: zamek, zegar, Zygmunt.

Wyeksponowanie wyrazu podstawowego – „zamek” oraz obrazka przedstawiającego zamek.

Analiza i synteza słuchowa wyrazu „zamek”.

- Wybrzmiewanie sylab i głosek. - Wypowiadanie sylab połączone z klaskaniem.

- Wypowiadanie kolejnych głosek wyrazu zamek. - Liczenie głosek w wyrazie zamek: z-a-m-e-k

Określenie położenia głoski odpowiadającej literze „z”.
- Podawanie wyrazów z głoską „z” w nagłosie (np. zebra, zupa, zapałki), śródgłosie (np. wazon, koza, lizaki).

- Określenie rodzaju głoski „z” (spółgłoska). - Wybrzmiewanie sylab w wyrazie połączone z tupaniem, uderzaniem o uda.

Analiza i synteza wzrokowa wyrazu „zamek”.

- Budowanie modelu wyrazu zamek z wykorzystaniem nakrywek czerwonych i niebieskich: z  m  k

- Liczenie samogłosek i spółgłosek w wyrazie zamek.

Prezentacja litery „z” drukowanej małej i wielkiej.

Ułożenie z białych nakrywek wyrazu „zamek”, a następnie zastąpienie literą „z” odpowiedniej nakrywki.

Demonstracja litery „z” pisanej małej i wielkiej – porównanie jej z literą drukowaną.

- Pokaz pisania litery „z”,  bez liniatury – zwrócenie uwagi na kierunek pisania.

- Omówienie miejsca zapisu litery z małej i wielkiej w liniaturze.

- Analiza kształtu litery z, Z.

- Ćwiczenia ręki przygotowujące do pisania – zaciskanie pięści, prostowanie palców, naśladowanie gry na pianinie, klaskanie,.
- Lepienie litery z pisanej małej i wielkiej z plasteliny lub innej masy.

 

- Ćwiczenia w pisaniu litery „z”, palcem w powietrzu, na dywanie, pisanie palcem na tacy z kaszą, na blacie stolika, na plecach mamy.
 

Ćwiczenia w czytaniu tekstu. Otwórz: Karta pracy, cz. 4, s. 10. https://drive.google.com/open?id=1NGkokLOnm23i68lNcJD9bShxBuSrlcTn

Temat 2: „Księżycowy krajobraz” – malowanie farbą mydlaną.
Potrzebne: albumy, książki, czasopisma zawierające ilustracje Księżyca, farba mydlana, białe kartki A4

Jest on ozdobą nocnego nieba,

Więc, gdy się ściemnia szukać go trzeba.

Czasem okrągły jest, czasem znika,

To znów przybiera kształt rogalika. (księżyc)

„Jak wygląda powierzchnia Księżyca?” – swobodne wypowiedzi dziecka na podstawie oglądanych albumów, książek, czasopism oraz posiadanej wiedzy.

 

„Jak zrobić farbę mydlaną?” – zabawa dydaktyczna.

Mydło należy zetrzeć na tarce o dużych oczkach, dodać pół litra ciepłej wody i całość zblendować. Do masy mydlanej dodajemy barwnik spożywczy lub farbę plakatową.
 

Dzieci używając farby mydlanej malują palcami rąk księżycowy krajobraz i nadają tytuł swojej pracy.

Drukuj: Karta pracy, cz. 4, s. 11. https://drive.google.com/open?id=1cR2D-2zC5kNMJN1hAg3CReulwkMH7dNh

Zaznacz w wyrazach litery z, Z.

Powiedz czy "z" to samogłoska, czy spółgłoska. Pokoloruj litery używając odpowiedniego koloru (niebieskiego).
 

Jutro kosmiczne zabawy. Przygotujcie gazety. Pani Bogusia.

Piątek, 24 IV 2020 r.

Dzień dobry!
Koniec tygodnia i z radością dedykuję wielkie brawa dla Was przedszkolaki oraz Wam Rodzice !!!
To dla mnie przyjemność, kiedy
widzę na zdjęciach, że wspólnie realizujemy Podstawę programową poprzez zdalne nauczanie. Bardzo dziękuję za owocną współpracę.
Niektóre dzieci piszą do mnie o swoich emocjach związanych z wypadaniem ząbków. Pozdrowienia od Wróżki Zębuszki i bajeczka edukacyjna
Kliknij: ZUZIA I WRÓŻKA ZĘBUSZKA 

                                             CHRONIMY  ZIEMIĘ

1. „Sprawny mieszkaniec Ziemi” – ćwiczenia poranne;
Zapraszam do ćwiczeń i tańców dzieci oraz Rodziców
kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I no i będzie spoko loko.
 

2. „Sylaby” – zabawa słowna.

Zabawę rozpoczyna Rodzic wypowiadając sylabami dowolne słowo.

Dziecko określa ostatnią sylabę, a następnie podaje słowo rozpoczynające się taką samą sylabą.
 

3. Temat: „Woda daje życie”
• Rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego.

• Wdrażanie do wielozdaniowych wypowiedzi na określony temat.

• Zachęcanie do oszczędzania wody.

 

Płynie w rzece i strumyku.

Jest także w jeziorze.

W twoim domu płynie z kranu

O każdej porze. (woda)

Do czego potrzebna jest woda? – wypowiedzi dziecka. Zwrócenie uwagi na konieczność oszczędzania wody.

 

„Co z tego wyrośnie?” – historyjka obrazkowa.
 –
Otwórz: (nie trzeba drukować) https://drive.google.com/open?id=14mBLi_psWBTmtz3c1en230VLvwUIPPvJ

Obejrzyj obrazki i ustal słownie ich kolejność. Opowiedz historyjkę „Co z tego wyrośnie?”.
 

4. „Zielone listki” – ćwiczenia oddechowe.

Dziecko trzyma pasek zielonej bibuły na wysokości ust. Dmucha na bibułę wprawiając ją w ruch.


5. Przypomnijmy sobie wczorajszą piosenkę: „Ekologa znak”  https://www.youtube.com/watch?v=JIEDy5UiRPU .

6. „Kwiaty” – zabawa plastyczna.

Dziecko przy dźwiękach spokojnej muzyki rysuje kwiaty. Następnie mówi jakie kwiaty narysowało i kto je odwiedza (pszczoły, osy, trzmiele, ważki, motyle).

7. Obejrzyj – Jak dbać o wodę?
https://www.youtube.com/watch?v=Xmx2Yn5mutI .  


8. Karta pracy cz. 4 s.4.: https://drive.google.com/open?id=1Nj4RKu5qLgtWr6uWjveosfbv2CAVBqKQ .

Zadanie dodatkowe: Karta pracy : Gzie ukryła się literka? https://drive.google.com/open?id=1jo4X9WnLAPpJFLzr2SvyznOYnzd860OX

Karta pracy: Zamek https://drive.google.com/open?id=1P2yM4Q7rfA1Zh64G0slnDygPpijAGRLw 

W poniedziałek kosmiczne tematy. Liczę na Was. Pani Bogusia

Religia

Drodzy Rodzice!
Drogie Dzieci !

Z grupy '' Zajączki''

Trwamy nadal  w radosnym czasie Zmartwychwstania Pana Jezusa. Radośnie śpiewamy  Jemu Alleluja!

Zachęcam dzisiaj do skorzystania z prezentacji, w której można posłuchać i dołączyć do śpiewania piosenek o zmartwychwstaniu.
https://view.genial.ly/5e9cca92f69c430d826cdc5a/interactive-image-radosnie-spiewamy-alleluja

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.
Szczęść Boże! Katechetka Elżbieta Sobol 

 

Czwartek, 23 IV 2020 r. 
Dzień dobry!
Dzisiaj poznacie nową piosenkę i zrobicie drzewo z kartonu.

                               ZIELONA PLANETA

„Co z tego powstanie?” – zabawa graficzna.

Dziecko losuje kartkę z narysowanym elementem (kółko, kreska, linia

falista itp.). Zadaniem dziecka jest dorysowanie elementów tworzących rysunek.


1. Temat: ”Ekologa znak” wprowadzenie piosenki; zapoznanie ze słowami i melodią piosenki.

                   Piosenka  „Ekologa znak”  -  posłuchajcie: https://www.youtube.com/watch?v=JIEDy5UiRPU 
 

1. Niech zieleni się przyroda

bo w przyrodzie tlen i woda

Chcę by wszystko kwitło, żyło

by powietrze czyste było

2. Nie chcę spalin, nie chcę dymu

I w powietrzu nie chcę pyłu

Nie chcę chemii w mym ogrodzie

Ja z przyrodą chcę żyć w zgodzie

Ref. Auto – nie, rower – tak

Ekologa to jest znak  / 4 razy

 

Auto – nie, rower – tak

Ekologa to jest znak / 4 razy

Auto – nie, rower – tak / 5 razy

Rozmowa na temat piosenki. - O czym śpiewa ekolog? - Jaki jest znak ekologa? (auto -  nie, rower- tak) - Z ilu zwrotek składa się piosenka?(2) - Czy piosenka jest wesoła, czy smutna? - Czy piosenka jest szybka, czy wolna?

Nauka refrenu piosenki.

Próby śpiewania piosenki wspólnie z Rodzicem i podkładem muzycznym. https://www.youtube.com/watch?v=JIEDy5UiRPU


Temat 2: „Drzewo” – ozdabianie i łączenie kartonu.
Potrzebne: rolki po papierze toaletowym, brystol, kolorowa bibuła, klej, nożyczki, 
kredki.

                                                   Przebieg:
„Coś z niczego” – wypowiedzi dzieci w oparciu o ilustracje. Powiedz, co wykorzystano do zrobienia przedstawionych na zdjęciu przedmiotów.

Otwórz: Karta pracy, cz. 4, s. 8.  

            Rozwiązanie zagadki.

Ma pień i koronę co rośnie do góry.

Mieszkają na nim ptaki, które widzą chmury. (drzewo)

         Tworząc drzewo dziecko wykonuje następujące czynności:

- okleja rolkę po papierze toaletowym brązową bibułą, - wycina z białego brystolu koronę drzewa i koloruje ją z obu stron

- ozdabia drzewo liśćmi, owocami wyciętymi z kolorowego papieru, - nacina rolkę w dwóch miejscach i łączy koronę z pniem.
 

Otwórz: Karta pracy, cz. 4, s. 9. (nie trzeba drukować)

Do każdego obrazka ułóż zdanie. Policz wyrazy w swoim zdaniu. Do każdego obrazka dopasuj np. tyle klocków, ile wyrazów jest w zdaniu.
 

Pozdrawiam. Dziękuję za zdjęcia Waszych prac. Czekam na następne. Obejrzyjcie – jest ich bardzo dużo w Galerii zdjęć http://www.p10stw.dlaprzedszkoli.eu/?m=galeria&id=619   .
Pani Bogusia.
Język angielski 
Witajcie- Hello ;) Dziś utrwalimy sobie słówka dotyczące ubrań. Niektóre z nich usłyszycie w tej piosence https://www.youtube.com/watch?v=KFQxBCvgx70 . W grze, którą wam teraz proponuję należy dopasować słowo do obrazka. Najpierw posłuchajcie jak to słówko wymawiamy, a potem należy je umieścić pod właściwym ubraniem. https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/clothes-1 W następnym ćwiczeniu pokolorujcie ubrania, policzcie je, a następnie zamalujcie tyle kratek, ile jest spodenek, skarpetek itd. https://win.kayleighrosee.com/math-worksheet-clothes/ Powodzenia Pani Agnieszka 

Środa, 22 IV 2020 r.   

Witam sympatyczne dzieci z grupy „Zajączki” i jakże pomocnych Rodziców!

                        JESTEM  PRZYJACIELEM  PRZYRODY
Z okazji Dnia Ziemi proponuję bajeczkę edukacyjną: https://www.youtube.com/watch?v=LVQoQhmhP-A

„Dokończ zdanie” – zabawa słowna.

Rodzic rozpoczyna zdanie, a dziecko mówi dalszą część.

- Jestem przyjacielem Ziemi, ponieważ…

„Sprawny mieszkaniec Ziemi” : „Biegaj – stój” – Dziecko porusza się swobodnie po pokoju , na sygnał zatrzymuje się i stoi na prawej, a następnie na lewej nodze. „Zapach powietrza” – Dziecko siedzi na podłodze w siadzie skrzyżnym. Wykonuje głęboki wdech powietrza nosem i wydech ustami.

Temat 1: „Kolorowe nakrętki” – ćwiczenia klasyfikacyjne.

Cele:

• Doskonalenie umiejętności segregowania według podanych cech.

• Usprawnianie techniki rachunkowej.


Potrzebne będą: plastikowe nakrętki w różnych kolorach i różnej wielkości, podkładki, pojemniki, napisy: czerwony, żółty, biały, niebieski, małe, duże, kartoniki z cyframi (1- 10)
                         Przebieg:

Segregowanie według koloru.

Rodzic ustawia 4 pojemniki z napisami: czerwony, żółty, biały, niebieski.

Dziecko wkłada nakrętki do odpowiednich pojemników.

 

Liczenie i porównywanie liczebności zbiorów.

Dziecko liczy, ile nakrętek znajduje się w poszczególnych pojemnikach. Pod każdym z nich umieszcza odpowiednią cyfrę. Porównuje liczebność zbiorów.

 

Segregowanie według wielkości.

Dziecko wkłada nakrętki do pojemników z napisami: małe, duże.
 

Liczenie i porównywanie liczebności zbiorów.

Dziecko liczy nakrętki w obu pojemnikach, umieszcza odpowiednią cyfrę pod każdym z nich i porównuje liczebność zbiorów.
 

Kompozycja z nakrętek.

Dziecko układa z nakrętek dowolne kompozycje.

 

„Gdzie leży nakrętka” – zabawa ćwicząca orientację przestrzenną.

Teraz niech każde dziecko wybierze jedną nakrętkę i porusza się z nią po pokoju. Na sygnał - mamy lub taty -  kładzie nakrętkę z prawej strony, z lewej strony, przed sobą, za sobą – zgodnie z instrukcją Rodzica.

2. W nagrodę piosenka: Prawa, lewa
https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM
 

3. Popatrz uważnie na obrazki. Powiedz, co jest dobre dla Ziemi, a co jej szkodzi. 
Otwórz: Karta pracy, cz. 4, s. 6. https://drive.google.com/open?id=15G_W28PIHXU6moj96GJbC0hhB0wymKrg,
Otwórz: Karta pracy, cz. 4, s. 7. https://drive.google.com/open?id=1YGPNy_nW7nABnA5J8mFHrKFfVPGAFFz0  


4. „Segregujemy śmieci” – ćwiczenia klasyfikacyjne.

Teraz dzieci posegregują przygotowane przez Rodziców śmieci: plastikowe, szklane, z papieru, metalowe. Wypowiadają się na temat segregacji śmieci. Wyjaśniają na czym polega recykling. (Rodzice podpowiedzą).

5. Na koniec zabawa przy piosenkach:

https://www.youtube.com/watch?v=abwiKRQPPKU Mister Zając,
https://www.youtube.com/watch?v=piZ27BZdL_s Krasnoludki.

Czekam jutro. Pani Bogusia.

Religia.
Drodzy Rodzice! Drogie Dzieci!

Z grupy '' Zajączki'':


 Obchodziliśmy Święto Bożego Miłosierdzia. Nadal trwamy w Tygodniu Miłosierdzia, dlatego zapraszam do obejrzenia filmiku o Sanktuarium Bożego Miłosierdzia w Krakowie Łagiewnikach:

https://www.youtube.com/watch?v=2Q1xcOTWhlQ

Drodzy Rodzice bardzo proszę, abyście razem z dzieckiem na kartce napisali dużymi, pogrubionymi literami: JEZU, UFAM TOBIE!
a dzieci kolorowymi kredkami  literki pokolorowały.

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.
Szczęść Boże! Katechetka Elżbieta Sobol

 

21 IV 2020 r.  

Dzień dobry!
Bardzo cieszę się, gdyż mam sygnały, że spotykamy się w bardzo licznym gronie. Wiem, że jest też z nami Piotruś. Chłopcy pracują bardzo aktywnie. Dziewczynki również, ale więcej zdjęć mam od chłopców. Zobaczcie sami
Kliknij:w Galerii zdjęć.
Wczorajsze zdjęcia od Julci, Szymonka, Piotrusia, Patryka, Fabiana. Ewa również pięknie pracuje. Słuchajcie mam już 156 zdjęć. Jestem dumna. Grupa Zajączki, to grupa „PRACUSIÓW”.

1. Dziś temat: „Dbamy o nasze środowisko” – słuchanie opowiadania Bożeny

Koronkiewicz – kształtowanie postaw proekologicznych.
 

- Pani w przedszkolu dzisiaj nam mówiła, że powinniśmy wszyscy dbać

o nasze środowisko. Jutro będziemy rozmawiać, jak można to robić,

a ja nic na ten temat nie wiem – powiedział Tomek przy kolacji.

- Jak to nic nie wiesz? – zdziwiła się mama. Przecież my zawsze staramy

się postępować zgodnie z zasadami ekologii. Na przykład segregujemy śmieci. Oddzielnie wyrzucamy makulaturę, oddzielnie szkło, plastiki, odpady zielone. - A oddzielnie elektrośmieci – wtrącił tata. - To dlatego w sklepach są pojemniki na stare baterie, a w aptekach na lekarstwa? Żeby ich nie mieszać z innymi śmieciami? – spytał Tomek.

- No właśnie. - Używamy też ekologicznych toreb – powiedziała mama.

- I oszczędzamy wodę – dodała Małgosia, starsza siostra Tomka.
- Żywności też nie można marnować. Trzeba kupować tyle, ile się zje.

- I pamiętaj o gaszeniu światła, gdy wychodzisz ze swojego pokoju, bo

energię też trzeba oszczędzać – uśmiechnął się tata.
– Myślę, że jak wszystkie dzieci we wszystkich przedszkolach nauczą się dbać o swoje najbliższe środowisko, to nasza planeta będzie piękna, zielona i przyjazna swoim mieszkańcom jeszcze przez wiele, wiele lat.

Jak myślisz, kogo można nazwać przyjacielem Ziemi?
Przeczytaj samodzielnie lub z pomocą Rodzica.
Otwórz: Karta pracy, cz. 4, s. 1.
Otwórz: Karta pracy, cz. 4, s. 2.
 

2. Posłuchaj Piosenki o zdrowej wodzie; https://www.youtube.com/watch?v=YZMJWz_me6g  

 

3. Drukuj: Karta pracy, cz. 4, s. 3.Zaznacz w wyrazach litery ł Ł.

    Drukuj: Karta pracy, cz. 4, s. 5. Ćwiczenia w pisaniu litery ł po śladzie.

 

4. Teraz usiądźcie wygodnie i obejrzyjcie Eko – bajkę https://www.youtube.com/watch?v=I-b0z5LqhKc

Pamiętajcie, że spotykamy się codziennie! Do jutra. Pani Bogusia.

PS. Macie jeszcze możliwość wziąć udział w konkursie plastycznym: Pełny regulamin konkursu: 
https://www.mdkst(...)styczny/ , https://www.hsw.p(...)ja-innym .
............................................................................................................................
Język angielski 

Witajcie. Na poczatek piosenka z pokazywaniem którą myślę że pamietacie https://youtu.be/I4WNrvVjiTw W tym tygodniu powtorzymy nazwy ubrań w j.angielskim czyli CLOTHES które już znacie i nauczymy się nowych. Oto one https://youtu.be/P6EZdj_RWyk Pamietajcie- Put on..znaczy załóż, a Take off..znaczy zdejmij tak, jak w tej piosence https://youtu.be/-jBfb33_KHU

Pozdrawiam Was serdecznie Pani Agnieszka 


Ostatnia aktualizacja: 2020-08-16