Kontrast
Strona głowna  /  Archiwum 1 MOTYLKI
Archiwum 1 MOTYLKI

Zdalne nauczanie 
CZERWIEC 

TYDZIEŃ 4. (22 VI - 26 VI 2020 r.)

W grupie MOTYLKI rozstrzygnięto konkurs „czerwonych i czarnych kropek”

I miejsce zdobył Dawid,  II –Bartuś, III- Annabelle

Gratulujemy!!!

We wrześniu ruszamy od nowa     :)

 

Wszystkim  DZIECIOM  życzę

udanych, zdrowych, bezpiecznych,

ciepłych, pełnych słońca i wesołej zabawy

                        WAKACJI !!!

 

Do zobaczenia po wakacjach

Pozdrawiam Was cieplutko

Pani Ela

 


kliknij: język angielski - 26 VI 2020 r. 
kliknij: religia, katecheza - 26 VI 2020 r. 



kliknij: język angielski - 24 VI 2020 r. 

kliknij: religia, katecheza - 24 VI 2020 r. 

 

Dzień dobry!
1. Drogie dzieci! CZY WIECIE, ŻE  MAMY JUŻ 
 LATO ?  Posłuchajcie piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=Ls4y1_s5czI przyszło lato

 

2. Kolejna ważna informacja:
23 czerwca (wtorek) obchodzimy DZIEŃ OJCA, czyli - ŚWIĘTO  TATY!
 

Składamy najserdeczniejsze życzenia wszystkim Tatusiom!
PS. Z pomocą mamy wykonajcie laurkę.

życzenia
Chociaż jest wielu 

innych pod słońcem,
dla mnie Ty jesteś 
najlepszym ojcem!

 

Piosenka: Tato już lato.

kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=2nacbp-U-6A

Pozdrawiamy.

 

TYDZIEŃ 3. (15 VI - 19 VI 2020 r.)

 

 

kliknij: język angielski - 19 VI 2020 r. 

kliknij: religia, katecheza - 19 VI 2020 r. 

kliknij: zdalne nauczanie, tematyka - 18 VI 2020 r. 

 


kliknij: język angielski - 17 VI 2020 r. 

kliknij: religia, katecheza  - 17 VI 2020 r. 


Dzień dobry!
Co proponujemy w tym tygodniu (15 – 19 VI)?
   

         ZMYSŁY POMAGAJĄ POZNAĆ ŚWIAT
 

zmysły: https://www.youtube.com/watch?v=rTgtsZ_Z4HQ
 

„Zabawa logorytmiczna” – Dzieci wypowiadają rytmicznie rymowankę. Na słowa: „dotyk, węch, wzrok, słuch, smak” – pokazują część ciała odpowiadającą konkretnemu zmysłowi.


Pięć zmysłów mamy i dobrze je znamy.

Dotyk, węch, wzrok, słuch, smak.

Każde dziecko mówi tak:

Pięć zmysłów mamy i dobrze je znamy:

Dotyk…

 

Posłuchajcie piosenki o pięciu zmysłach, których używacie każdego dnia:
https://www.youtube.com/watch?v=MnD7PFCTsVo

 

Są różne rodzaje okularów: korekcyjne, przeciwsłoneczne, gogle, do pływania, chroniące oczy podczas wykonywania różnych prac (np. piłowanie drzewa).
Wykonajcie „szczęśliwe okulary”.

 

„Szczęśliwe okulary” – rysowanie kredkami ołówkowymi.

                                    Sposób  wykonania:

Rodziców prosimy, o przygotowanie dzieciom kartki z narysowanymi okularami. Dzieci: - kolorują oprawki okularów, - w miejscu szkieł rysują obrazki przedstawiające miejsca lub przedmioty kojarzące się im
ze szczęściem, pięknem,  - wycinają okulary.

 

Czy wiecie, co to znaczy widzieć świat przez różowe okulary? Porozmawiajcie o tym z Rodzicami.

POZDRAWIAMY :)


 

TYDZIEŃ 2. (8 VI - 12 VI 2020 r.)


kliknij:  zdalne nauczanie, tematyka - 12 VI 2020 r. 


kliknij:  religia, katecheza - 12 VI 2020 r. 


kliknij:  język angielski - 12 VI 2020 r. 


kliknij:  religia : 10 VI 2020 r. 


kliknij: język angielski - 10 VI 2020 r.  

Dzień dobry!
Drogie dzieci, w tym tygodniu poznacie
różne pojazdy.

Czy lubicie bawić się samochodzikami? A może potraficie już jeździć na rowerze?

 

Teraz obejrzyjcie filmik. Krasnal Lulek opowie Wam o różnych środkach transportu.

Zobaczcie, posłuchajcie i zapamiętajcie nazwy pojazdów.

kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=FXcWaw2tXtA

 

Teraz możecie pokolorować samochód Krasnala Lulka:

kliknij, drukuj: samochód Lulka 

Jeśli chcecie samodzielnie narysować samochód osobowy- oto instrukcja: https://www.youtube.com/watch?v=pAYqJoXpOtk .

Dla chętnych kolorowanka; rower
kliknij, drukuj: rower- kolorowanka 

 

I jeszcze piosenka dla Was - o misiu, który wybrał się dziś na wycieczkę czerwonym autem.
https://www.youtube.com/watch?v=PxGgWNgOU-I
 

Pozdrowienia od wszystkich Pań z przedszkola. 

 

TYDZIEŃ 1. - (1 VI - 5 VI 2020 r. )
 

kliknij: religia -  5 VI 2020 r.  
 

kliknij: język angielski - 5 VI 2020 r. 
 

kliknij: religia - 3 VI 2020 r.  
 

kliknij: język angielski -  3 VI 2020 r.  


Świętujemy Dzień Dziecka - 1 VI 2020 r. 

Kochane  Dzieci!

Dzisiaj piękny dzień – 1 czerwca!

To właśnie Dzień Dziecka!
Z tej okazji życzymy Wam Kochane Dzieciaczki

dużo zdrowia, uśmiechu i radości,

głowy pełnej szalonych pomysłów na coraz to nowe zabawy

Ciesz się, raduj, skacz co sił...
Życzymy wszystkim cudownego dzieciństwa i mnóstwo dobrej zabawy!

                                                                                   Panie: Ela i Ania

  Zapraszamy Was do tańca przy muzyce. Najlepiej zaproście całą swoją rodzinkę – o ile to możliwe.   Piosenka- Spoko Loko - Tańce Połamańce https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I


Kochane dzieci, oto zestaw pomysłów - zabawy, piosenki, tańce, ćwiczenia - dla Was na ten tydzień  (1 – 5 VI 2020 r.) .

                                                    1 CZERWCA – DZIEŃ DZIECKA

           Dzień Dziecka


     Pierwszy czerwca,
        dzień radosny!

Kwitną kwiatki,
słońce świeci.

Wszystkie Panie
pamiętają o Was DZIECI!

W dniu tak pięknym
i wspaniałym

życzymy Wam sercem całym
moc uśmiechów i radości,

szczęścia, zdrowia, pomyślności  

     Życzenia przesyłają Wam
          Panie z przedszkola.

 Posłuchajcie animowanych życzeń : https://www.youtube.com/watch?v=LL0FHAsR8zg 


A teraz specjalnie dla Was - przedszkolna dyskoteka.

Tańczą wszystkie przedszkolaki. I dziewczyny i chłopaki.
kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=L-NgEPc35Io

Drogie dzieciaki, miejcie zawsze wesołe buziaki,

smaczne lody w każdą niedzielę

i wspaniałych przyjaciół wiele.

 

 Z radością będziecie śpiewać piosenkę pt. "Mam przyjaciela”.

kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=mGsicfW_yG8

Poznajcie słowa:

1. Latem lubimy oglądać słońce,
po deszczu tęczę łapać na łące,
lubimy latem też w piłkę grać
a na biwaku w namiocie spać.

Zimą lubimy lepić bałwana,
jeździć na sankach nawet do rana,
lubimy książki, w warcaby grać
albo z latawcem i wiatrem gnać!


refren:
Nie muszę nic robić sam,
przecież przyjaciela mam.
jest fajnie mówię wam,
bo przyjaciela mam. x2


2. Mam mamę, tatę, siostrę i pieska
i przyjaciela, on blisko mieszka
gdy jest mi smutno pociesza mnie,
a gdy wesoło - bawimy się.

Dziś popłyniemy pirackim statkiem,
jutro znajdziemy Puchatka chatkę,
indiański namiot na nas czeka,
rycerz na koniu jedzie z daleka!


Na pewno macie jakieś swoje marzenia. Życzymy, aby Wam się spełniły. Możecie narysować, namalować obrazek na ten temat.

Posłuchajcie pięknej piosenki „Mam marzenia”-
https://www.youtube.com/watch?v=uMRRK73w8M8
Pozdrawiają Was wszystkie Panie.

                                                        Dodatkowe pomysły:

 A dla chętnych  w tym tygodniu: w  dn. 01.06 - 05.06.2020 r. 

       - tylko nie teraz, dziś świętujcie!!!

 

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 34–35) – rozwijanie logicznego myślenia poprzez nalepianie tych samych elementów na obu obrazkach w różnych miejscach, opisywanie i porównywanie obrazków (wskazywanie różnic, np.: Na pierwszym obrazku dziecko jest przed drzewem, na drugim wgląda zza drzewa).

 

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 36) – kolorowanie lub wyklejanie szablonu litery G, np. kawałkami bibuły, rysowanie litery palcem na kartce i w powietrzu.

 

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 37) – rozwijanie słuchu fonematycznego poprzez kolorowanie rysunków, których nazwy rozpoczynają się na: GO, GA, GU.

 

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 38–39) – rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej poprzez wyszukiwanie różnic i podobieństw między dziećmi.

Pozdrawiamy,  

PIATEK, 29 V 2020 r.   

 Temat: Kocham mamę i tatę.

 

1. „Praca moich rodziców” – pogadanka.  Rodzic/ Rodzice  opowiada/ją o swoim zawodzie   (o tym, czym się zajmują).

 „Jak będę dorosły”-dzieci opowiadają o swoich wymarzonych zawodach, podają ich nazwy.

 

2. Nauka piosenki Piosenka o mojej rodzinie  1. zwrotki oraz refrenu. https://akademia.pwn.pl/view/ddbdad1c-babc-4730-a13e-0f732dd8ff16/37801/track_19.mp3

Omawianie  z dziećmi treści i  zadawanie pytań:  co dzieci lubią najbardziej robić ze swoimi rodzicami, z rodziną. Naprowadzanie  na odp. typu: Bawić się razem. Wspólnie spędzać czas.  

1.Coś wam powiem w sekrecie:

Czy to zimą, czy w lecie

ja z rodziną lubię spędzać czas

na wędrówkach dalekich,

tam gdzie góry i rzeki,

i gdzie szumi nieprzebyty las.

Ref.: Rodzinna wyprawa,

noga lewa, noga prawa,

lewy but, prawy but.

Rodzinna wyprawa,

noga lewa, noga prawa

maszerują tup, tup.

2. Dziadek z mapą na przedzie

piękną trasą nas wiedzie,

za nim babcia, a za babcią ja.

Potem mama i siostra,

tatuś w tyle pozostał:

dźwiga plecak i prowadzi psa.

Ref.: Rodzinna wyprawa…..

 

Układ ruchowy do Piosenki o mojej rodzinie.

Rodzinna wyprawa,    na ro- uniesienie lewej nogi, na -dzin postawienie kroku w miejscu – i tak kolejno na zmianę, w sumie cztery rytmiczne kroki w miejscu, począwszy od lewej

noga -oparcie lewej pięty przed sobą o podłogę, druga noga zgięta lekko w kolanie

lewa,- postawienie lewej stopy przy prawej

noga -oparcie prawej pięty przed sobą o podłogę

prawa, -postawienie prawej stopy

lewy but-, (tup) na tup tupnięcie lewą nogą

prawy but-. (tup) na tup tupnięcie prawą nogą

Rodzinna wyprawa,- jak poprzednio

noga lewa,- jak poprzednio

noga prawa -jak poprzednio i od razu marsz w miejscu

maszerują- marsz w obrocie dookoła własnej osi

tup, tup.-dwa tupnięcia jedną nogą.

 

3. Poznanie obrazu graficznego litery R, r.

„Wstążkowe R ułożone wspólnie z Rodzicem” – chodzenie stopa przed stopą po wstążce. 

Wymienianie słów rozpoczynających się na r. Pisanie w powietrzu litery R- ręką i głową.

 „Słucham uważnie, gdzie w środku jest r” – wskazywanie słów z r w śródgłosie np. sroka, ekran,  korek, start….

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 24 i 25) – kolorowanie lub wyklejanie szablonu litery, np. kawałkami bibuły, rysowanie litery palcem na kartce i w powietrzu.

https://akademia.pwn.pl/view/b7f1d1a9-87e5-4842-92a3-f36c48f5cc98/38056/NT5_Swieto_Mamy_i_Taty_tydzien_35.pdf   -karty na cały tydzień

 

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 26–27) – dzieci przyglądają się kolejnym obrazkom historyjki, opowiadają, co przedstawia. Rysują odpowiednią liczbę kropek w okienkach zgodnie kolejnością zdarzeń

 

4. Zabawa plastyczna „Kwiatki dla rodziców”. Dzieci otrzymują kartki bloku technicznego. Rodzic pomaga  malować dziecku wewnętrzną część dłoni i pomaga odbić na kartce. Jedno odbicie dłoni to jeden kwiatek  ( dzieci wykonują bukiet składający się z tylu kwiatów, ile dzieci mają lat.) Następnie  dziecko  palcem zamoczonym w farbie rysuje łodygi.

Teraz  dzieci myją dłonie. Zdejmują buty i skarpetki. Rodzic  maluje im stopy, a dzieci odbijają je, tworząc liście kwiatków. Na koniec myją  i wycierają stopy.

 

5. Dla chętnych:

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 22) – rozwijanie sprawności grafomotorycznej poprzez rysowanie po śladzie i wykonanie portretu rodziców

 

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 23) – rozwijanie sprawności grafomotorycznej, przeliczanie i tworzenie dwóch równolicznych zbiorów: kwiatów czerwonych i szarych (narysowanych szarym flamastrem lub niepoprawionych).

 

Praca z książką  „Poznaję litery i liczby” str. 46-48

 

Piosenka  do posłuchania razem z mamą- JESTEŚ MAMO SKARBEM MYM

https://www.youtube.com/watch?v=955EOppVQpU

Wszystkim MAMUSIOM życzymy dużo zdrowia, wiele radości i pociechy                      z Waszych Kochanych Dzieci.

Pozdrawiamy serdecznie

Panie- Ela i Ania
 

Język angielski- Motylki

Hello everyone! Witam Wszystkich

Na początek przywitajmy się piosenką: https://www.youtube.com/watch?v=A1_QLfKg_iw  .

Dziś utrwalimy sobie słówka związane z tematem Family czyli Rodzina. Raz jeszcze powtórzmy sobie jej członków:   https://www.youtube.com/watch?v=FHaObkHEkHQ . Teraz proponuję Quiz o Rodzinie – w każdym pytaniu zaznaczcie jedną odpowiedź https://czasdzieci.pl/quizy/quiz,3692bb-family_rodzina.html . Kolejna gra- kliknijcie na wybrany numer (1-20) , można wybierać po kolei. Za każdym razem zobaczycie czarno-białą osobę z rodziny. Pod obrazkiem będą 4 podpisy. Należy wybrać prawidłową nazwę podanej osoby: https://www.anglomaniacy.pl/familyQuiz.htm . Teraz trochę się poruszajmy, tak, jak w piosence o rodzince rekinków: https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w . Na koniec proponuję, abyście tym razem wykonali laurkę dla Waszych Tatusiów z okazji ich święta : https://pl.pinterest.com/pin/413627547011552859/ .                                                         Miłej zabawy- Pani Agnieszka

Religia 
Drodzy Rodzice!
Drogie Dzieci ! Z grupy ''Motylki'' 

Kochani dzisiaj dowiecie się kim jest Duch Święty. Gdy Pan Jezus odchodził do Ojca Apostołom było bardzo smutno. Pan Jezus obiecał  ,że ześle im kogoś kto ich pocieszy i doda odwagi .Pan Jezus wstępując  do nieba obiecał;  ''Ja będę z prosił Ojca a innego Pocieszyciela da wam , aby z wami był na zawsze'' (J 14,16). Apostołowie otrzymali  Ducha Świętego. Poczuli wewnętrzną siłę i odwagę. Duch Święty jest niewidoczny ,ale poznajemy go po działaniu. Duch Święty mieszka w każdym z nas od chwili chrztu świętego. Jest z nami ,pomaga nam dobrze postępować i rozumieć naukę Pana Jezusa. Duch Święty opiekuje się całą Rodziną Bożą - Kościołem

Posłuchajcie co mówi  Gienek o Zesłaniu Ducha Świętego

Gienek Washable: Zesłanie Ducha Świętego

https://www.youtube.com/watch?v=6UAHAhFNQTo

 

Zachęcam do wysłuchania piosenki

Duchu Święty przyjdź

https://www.youtube.com/watch?v=KDPsgIxr8qI

Przyjdź Duchu Święty ja pragnę

https://www.youtube.com/watch?v=87vYGwc6t3c 

Drodzy Rodzice bardzo proszę, aby dzieci pokolorowały obrazek w książce:

6- latki strona  115 ( wycinanka)

 5- latki   układają puzzle

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/242362-duch-%C5%9Bwi%C4%99ty

 

Zachęcam Was Drogie dzieci  do modlitwy  do Ducha Świętego o mądrość, dobroć

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.
Szczęść Boże! Katechetka Elżbieta Sobol



ŚRODA, 27 V 2020 r.   

Język angielski- Motylki

Good morning everyone/Dzień dobry Wszystkim

Przywitajmy się piosenką:  https://www.youtube.com/watch?v=U9Q7Y3t4m3g .

W tym tygodniu nadal będziemy utrwalać slownictwo związane z członkami rodziny czyli Family. Dziś chcę Wam zaproponować nowe słówka: aunt- ciocia, uncle- wujek, cousin- kuzyn, kuzynka.  Przesyłam Wam filmik, w którym zobaczycie drzewo rodzinne Steve'a z wszystkimi członkami jego rodziny: https://www.youtube.com/watch?v=VvrG4JguNQk . Z okazji Dnia Mamy proponuję abyście zaśpiewali im piosenkę, którą na pewno pamiętacie: https://www.youtube.com/watch?v=A014gTIAeng . Nie zapomnijcie też wręczyć im laurki ;-)

https://i.pinimg.com/originals/dc/b2/24/dcb224877794b32868fcf01d4e80cb8c.jpg  - laurka dla mamy. Do zobaczenia- Pani Agnieszka

Religia:
Drodzy Rodzice!
Drogie Dzieci !

Z grupy ''Motylki'' i grupy '' Zajączki''

Na dzisiejszym spotkaniu porozmawiamy o mamie. Na całym świecie nie ma nikogo jak mama. .Kiedy się cieszymy lub  smucimy z jakiegoś powodu, najlepiej wtedy porozmawiać z mamą. Ona pocieszy, przytuli i zaradzi. Kiedy zachorujemy i jest nam Bardzo źle, mama jest przy nas. Choć  się martwi to jest uśmiechnięta i Kochana , najlepsza na świecie.

Pan Jezus kiedy mieszkał w Nazarecie  pomagał swojej Mamie, był posłusznym, pracowitym dzieckiem. Wielką radość przynosi mamie uśmiech dziecka ,posłuszeństwo. W Dniu Matki który jest obchodzony 26maja,  a było to wczoraj starajcie się ,aby jak najczęściej Mama była uśmiechnięta radosna .

 Zachęcam do wysłuchania krótkiego  nagrania

https://www.youtube.com/watch?v=6vTqx8Qucug&feature=emb_title

Wysłuchajcie kilku piosenek o Mamie i dla Mamy 

Śpiewające Brzdące - Kocham Cię, Ti Amo, Je T'aime - Piosenki dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA 

Moja Mama Jest Kochana

https://www.youtube.com/watch?v=q8nW8e908oQ

Arka Noego & Przyjaciele - Kocham Cię Mamo

https://www.youtube.com/watch?v=VbnX61GvHqU

Dla chętnych do ułożenia puzzle

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/241426-dzie%C5%84-mamy

Drodzy Rodzice, bardzo proszę, aby dzieci pokolorowały obrazek w książce:

5- latki strona 127

6- latki strona  111

Zachęcam Was Drogie dzieci  do modlitwy za swoje mamy

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.
Szczęść Boże! Katechetka Elżbieta Sobol


PONIEDZIAŁEK, 25 V 2020 r.  

Witamy wszystkich przedszkolaków z grup Misie, Krasnale, Motylki, Zajączki i Plastusie zapraszając w tym tygodniu do wspólnego świętowania z Rodzicami i spędzania czasu z Rodziną. Poniżej proponujemy Wam wszystkim zabawy, ćwiczenia i zadania o tematyce rodzinnej na tydzień (od 25 V - 29 V 2020 r.) 

 

-zabawa paluszkowa „Rodzinka”/dzieci młodsze

Dziecko wyciąga dłoń zaciśniętą w pięść i rozpoczyna zabawę mówiąc: 

Ten duży- to nasz dziadziuś (wyciąga kciuk) 

a przy nim babunia (dołącza palec wskazujący)

Największy to tatuś (dołącza palec środkowy)

a przy nim mamusia (dołącza palec serdeczny)

A to jest dziecinka mała (dołącza mały palec)

i to jest rodzinka cała (macha rączką)

 

-zabawa „Lustro”

Rodzic i dziecko siedzą naprzeciwko siebie. Rodzic robi minę, a dziecko ją naśladuje, jak w lustrzanym odbiciu. Zmiana ról. Za każdym razem imitator próbuje odgadnąć, jakie uczucia (rodzic, dziecko) chciał wyrazić; czy był wystraszony, smutny, niezadowolony, szczęśliwy itp.

- zabawa matematyczna

Rodzic przygotowuje przedmioty należące do mamy i taty. Dziecko ma zadanie posegregować je według tego, do kogo należą lub koloru, wielkości i innych wybranych cech. Może też liczyć, których rzeczy jest więcej.

- piosenka do nauki  „Tra La La dla Mamy”

https://www.youtube.com/watch?v=Iu10fUq1r_w

-zabawy konstrukcyjne „Mój wymarzony dom” – wspólne z rodzicami budowanie domu z klocków, kartonów

- bajki dla dzieci: Rodzina Treflików- sezon1-odc.8- „Domek w domku”https://www.youtube.com/watch?v=0jtgdb758l4

Rodzina Treflików-sezon2-odc.4- „Zdrowy Tatuś” https://www.youtube.com/watch?v=N6wYNBRfy9g 

- zabawa ruchowa „Przytul rodzica”

Zachęcamy do wspólnych tańców z dzieckiem w rytm ulubionych piosenek. Co jakąś chwilę robimy pauzę sygnalizując przerwę na przytulenie się różnymi częściami ciała-noskiem, brzuszkiem, głową, plecami itd.

 

-wiersze do słuchania:

 

„Mamusia” – Małgorzata Strzałkowska

Motylek ma mamę
i żaba i ćma
i słonik i konik
i kotek i ja.
Lecz moja mamusia
jest inna troszeczkę.
Dlaczego? Nie wiecie?
Pomyślcie chwileczkę...

Nikt jeszcze nie odgadł?
Naprawdę nie wiecie?
Bo ona mnie kocha
Najmocniej na świecie!

,,Tatuś” - Małgorzata Strzałkowska

Tatusiu! Tatusiu!
Biegnijmy do lasu!
Tatusiu! Tatusiu!
Narobimy hałasu!

Zawołamy do sowy
i ptaków na niebie,
że nikt nigdy nie był
wspanialszy od ciebie!

Nie krzyczy się w lesie?
No tak ... więc posłuchaj,
jak ci to wyszepczę
cichutko do ucha ...
Kocham cię.

 

- piosenka do nauki „Moja wesoła rodzinkahttps://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4

-zabawa matematyczna „Moja rodzina”

Rodzic wycina duże serce z kartonu i kilka małych serduszek. Zadaniem dziecka jest naklejenie na dużej sylwecie serca tyle serduszek, ile jest członków jego rodziny. Dziecko przelicza serduszka, może je podpisać imionami członków rodziny.

-zabawa z imionami /dzieci starsze

Poproś rodzica, aby napisał na osobnych karteczkach imiona mamy, taty, babci, dziadka, wujka, cioci itd. Pobawcie się w zgadywanie. Wylosuj karteczkę, przeczytaj imię i odpowiedz, do kogo należy np. Zosia- babcia itd.

-deser dla całej rodzinki – zajęcie kulinarne

Proponujemy wspólne wykonanie deseru np. kolorowych szaszłyków. Przygotujcie galaretkę oraz ulubione owoce dziecka. Pokrójcie wszystko na kawałki i nabijajcie na patyki do szaszłyków. Smacznego!:-)

propozycje prac plastycznych:

https://www.edziecko.pl/rodzice/7,79361,22061157,drzewo-genealogiczne-jak-wyglada-jak-zrobic-podpowiadamy.html?fbclid=IwAR1yz2k6f-plRziIA_NngH1JpiRL6ohWOVv1xtezR4GvbLnLuJ8wCUP2Pvg -drzewo genealogiczne

 

https://pracaplastyczna.pl/index.php/inne/1244-ramka-na-zdj%C4%99cie-do-wykonania-przez-dziecko – ramka do rodzinnej fotografii

 

https://www.youtube.com/watch?v=so8eH_rAvis – kartka- domek pt. „Kocham moją rodzinę”

https://kiddoland.pl/zrob-to-sam/laurka-dla-mamy – laurka dla mamy

Miłej zabawy. Pozdrowienia od wszystkich Pań!


PIĄTEK, 22 V 2020 r.    
 

Witajcie kochane Dzieci i drodzy Rodzice

 

Temat: Kogut i kury.

 

  1. „Ruchliwe zwierzęta” - Ćwiczenia usprawniające narządy mowy:
    koń biegnie (kląskanie językiem),
    kotek pije mleko (oblizywanie warg językiem),
    krowa gryzie trawę (ułożenie ust w dzióbek i poruszanie nim),
    pies pije wodę (dotykanie na przemian czubkiem języka raz górnej a raz dolnej wargi).

 

  1. Wysłuchanie piosenki „Gdacze kura: Ko, Ko, Ko,”:

 

https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY

Rodzic zadaje pytania: O jakim zwierzęciu była piosenka? Co to zwierzę robiło? Jakie były tego konsekwencje? Dziecko odpowiada na pytania.

 

  1. „Zwierzęta na k” – Dziecko wymienia wszystkie nazwy zwierząt z gospodarstwa wiejskiego, rozpoczynające się głoską k.

 

 

  1. Praca plastyczna „Kogut” - dziecko maluje wewnętrzną stronę jednej dłoni farbą, odbija ją na kartce w taki sposób, że palce skierowane są poziomo, kciuk pionowo (do góry). Palce to ogon koguta, kciuk jest szyją i głową. Gdy farba wyschnie, dziecko dorysowuje nogi, dziób, grzebień, oko.

 

Pozdrawiamy pani Ela i pani Ania 

Język angielski- Motylki

 

Hello Everyone! Witam Wszystkich :-) Przywitajmy się https://www.youtube.com/watch?v=A1_QLfKg_iw .Dziś proponuję abyśmy nauczyli się słówek związanych z tematem Rodzina czyli Family. Oto jej członkowie: mummy- mama, daddy-tato, brother brat, sister- siostra, baby- dzidziuś, grandma- babcia, grandpa- dziadzio, parents- rodzice, family- rodzina, aunt- ciocia, uncle- wujek. Kliknijcie na obrazki osób i posłuchajcie, jak wymawiamy te słówka:

https://www.anglomaniacy.pl/familyDictionary.htm . Wydrukujcie teraz karty obrazkowe, pokolorujcie je i wytnijcie:

https://www.anglomaniacy.pl/pdf/familyB.pdf -karty do kolorowania

będą one służyły do gry „Magic eye”- rozkładamy karty obrazkowe na dywanie i nazywamy wszystkie osoby po kolei. Następnie odwracamy do dołu jedną kartę i nazywamy wszystkie osoby razem z tą na odwróconej karcie. Potem odwracamy drugą kartę i nazywamy wszystkie osoby razem z tymi dwoma na odwróconych kartach. Potem odwracamy trzecią, czwartą itd. Dziecko próbuje zapamiętać i wymienić wszystkie odwrócone obrazki. Jak już się pobawicie, to proponuję piosenkę: https://www.youtube.com/watch?v=uLUcKFL248M . See you soon! Do zobaczenia - Pani Agnieszka
 

Religia 
Drodzy Rodzice!  

Drogie Dzieci! Z grupy "Motylki"  

     Już w najbliższą niedzielę obchodzić będziemy Uroczystość Wniebowstąpienia Pana Jezusa  do nieba. Dlatego dzisiaj chcę Was zabrać na wyjątkową górę - Górę Oliwną  , gdzie Pan Jezus wstąpił do nieba. Otóż ,40 dni po Zmartwychwstaniu Jezusa, Apostołowie stali się świadkami niezwykłego wydarzenia  wstąpienie Jezusa  do nieba. Mimo ,że Pan Jezus wstąpił do nieba jest obecny na ziemi , pozostał z nami w swoim Słowie, sakramentach świętych i Eucharystii czyli we Mszy świętej.

 

WprowadzeniePan Jezus wstępuje do nieba.

Zapraszam do obejrzenia historii według podanego linku: Wniebowstąpienie Pana Jezusa. Komentarz do Ewangelii

https://www.youtube.com/watch?v=SZ838zG_F6k

Zachęcamy Was do wspólnego śpiewania: Niebo jest w sercu mym (Diakonia Modlitwy i Tańca) – Mocni w Duchu):

https://www.youtube.com/watch?v=OU6hVoYqzls

Dla chętnych  do ułożenia puzzle    Wniebowstąpienie PUZZLE FACTORY

 https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/224577-wniebowst¹pienie

 

Drodzy Rodzice, bardzo proszę, aby dzieci pokolorowały obrazek w książce:

5- latki strona 121

6- latki strona  113

 

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.
Szczęść Boże!

Katechetka  Elżbieta Sobol


ŚRODA, 20 V 2020 r.      

Witam serdecznie Dzieci i Rodziców!

Dziś uczymy się zdalnie,

 

 Temat na dziś: Koty małe i duże.  

 

1. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Koty i psoty”. Rodzic. rozkłada  obręcz – ze sznurka, wstążeczki. Dzieci zamieniają się w koty i poruszają na czworakach.

Gdy R. wyda komendę: Koty, czas na drzemkę!, dzieci wskakują do obręczy i udają, że zasypiają.

Na hasło: Koty, czas na psoty!, dzieci wyskakują z obręczy i prowadzą kocie zabawy.

 

2. „Kocia rodzina” – Rodzic prezentuje dzieciom zdjęcia przedstawiające niektóre zwierzęta z rodziny kotowatych (kot domowy, gepard, puma, czarny jaguar, lew, tygrys, ryś).

Kotowate     https://pl.wikipedia.org/wiki/Kotowate

 

Koty        https://pl.wikipedia.org/wiki/Koty

 

Dzieci wspólnie opisują wygląd poszczególnych zwierząt, wskazują cechy wspólne oraz różnice w wyglądzie. Rodzic  podaje krótkie informacje na temat tych gatunków: gdzie występują na wolności, czym się żywią oraz inne ciekawostki na temat kotów, np.: Gepard żyje głównie w Afryce, jest najszybszym zwierzęciem lądowym.

Lew kiedyś zasiedlał niemal wszystkie kontynenty, dziś żyje tylko w Afryce, a nieliczne osobniki też w Indiach. Jest największym drapieżnym kotemitp.

 

3.Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 28–29) – utrwalenie liter i cyfr, doskonalenie umiejętności liczenia, rozwijanie sprawności wzrokowej.

https://akademia.pwn.pl/view/b7f1d1a9-87e5-4842-92a3-f36c48f5cc98/38057/NT5_W_zoo_tydzien_36.pdf

 

4. Praca plastyczna„Mój kot”. http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/ssaki/kot

Potrzebne będą: biała kartka, nożyczki, klej, flamastry lub kredki, włóczka lub sznurek.

Dzieci mają za zadanie z otrzymanych materiałów zaprojektować wybranego przez

siebie kota.(częściowa pomoc Rodzica) Powodzenia.

 

5. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 31) – rozwijanie logicznego myślenia poprzez dopasowywanie elementu do grupy z tej samej kategorii

oraz

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 33) – rozwijanie logicznego myślenia poprzez zaznaczanie zwierząt wskazanych  przez Trampolinka (skrzydlate – papuga, pręgowane – zebra, łaciate – żyrafa, kudłate – lama, pełzające – wąż, skaczące – kangur, rogate – antylopa).

 

Pozdrawiam

Pani  Ela

Język angielski
 

Hello Everyone! Serdecznie witam Wszystkich!

Przywitajmy się piosenką : https://www.youtube.com/watch?v=A1_QLfKg_iw .

Zapoznaliście się z nazwami zawodów oraz piosenką? Myślę, że tak. Pewnie nie jeden z zawodów już znaliście! Dzisiaj sobie utrwalimy te nazwy. Proponuję kolejną piosenkę, tym razem poznacie nazwę zawodu na każdą literkę alfabetu: https://www.youtube.com/watch?v=r6Oxqyd5qUw . Teraz spróbujcie dopasować nazwę zawodu do obrazka..najpierw posłuchajcie jak wymawiamy dane słówko i kliknijcie na odpowiedni obrazek:  https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/jobs-1 . Na koniec proponuję wykonanie książeczki- pokolorujcie obrazki z zawodami, wytnijcie i złóżcie książeczkę:

https://pl.pinterest.com/pin/119838040067377071/ 

https://pl.pinterest.com/pin/612278511817579906/

https://pl.pinterest.com/pin/612278511817580067/

Have fun! Miłej zabawy! Pani Agnieszka
Religia:

Drodzy Rodzice!

Drogie Dzieci! Z grupy ''Motylki'' 

  W poniedziałek 18 maja, obchodziliśmy 100 rocznicę urodzin św. Jana Pawła II.                                                 
Chcę dzisiaj, opowiedzieć  Wam o tym Wielkim Świętym Papieżu.

 

      Nazywał się Karol Wojtyła. Dla przyjaciół Lolek. Jako mały chłopak był zawsze wśród kolegów. Na studiach podobnie. Potem jako duchowny – chciał być dla każdego, kto był w potrzebie. Kochał, modlił się i słuchał, rozumiał ludzi i ich problemy. Był wrażliwym i mądrym człowiekiem. Od dzieciństwa powierzał swoje życie Bogu w codziennej modlitwie, z którą nie ustawał aż do końca.

Zapraszam do obejrzenia filmiku:
Św. Jan Paweł II - film z serii "Aureola - od Stanisława do Karola":

https://www.youtube.com/watch?v=3Mpjh3o2P_A

Zapraszam również do wysłuchania ulubionej pieśni św. Jana Pawła II

Dziecięce Przeboje - Barka / Polskie piosenki dla dzieci      https://www.youtube.com/watch?v=Kz7DsHyvGy0

Kolorowanka

Kolorowanka Papież Jan Paweł II - Supercoloring.com

 

                         Święty Janie Pawle II patronie rodzin, módl się za nami.

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.
Szczęść Boże! Katechetka Elżbieta Sobol

 

PONIEDZIAŁEK, 18 V 2020 r.   

Dzień dobry!
W związku z zaistniałą sytuacją, kiedy tylko część dzieci korzysta od 18 V 2020 r. z zajęć
opiekuńczo- wychowawczych w naszym przedszkolu – przedszkolakom pozostającym
w domu z rodzicami zamieszczamy propozycje zabaw.

 

Przedstawione niżej pomysły można ćwiczyć i utrwalać  z dzieckiem w bieżącym tygodniu:
                           
18 V – 22 V 2020 r.

 

Pamiętając o tym, że poprzez zabawę dzieci najlepiej „uczą się” świata – proponujemy realizację tematyki
o majowej łące i zabawę paluszkową: „Zwierzęta na łące”.

 

Będzie to również doskonała sytuacja edukacyjna na kształtowanie orientacji w przestrzeni;
pojęcia prawo, lewo. Tematyka i treść piosenki może być też inspiracją do wykonania pracy plastycznej.

Oto słowa do podkładu muzycznego:
(Podczas mówienia, śpiewania pracują palce rąk wg instrukcji)

 

Mrówki sobie spacerują tup, tup, tup

i słoneczka wypatrują tup, tup, tup.

 

        Ref. Na lewo patrz, na prawo patrz
                Na lewo patrz, na prawo patrz

 

Fruną sobie 2 motyle fru, fru, fru

i szukają wiatru mile szu, szu, szu.


          Ref. Na lewo patrz, na prawo patrz
                  Na lewo patrz, na prawo patrz

 

Skaczą sobie 2 zające kic, kic, kic

szukają kwiatów na łące kic, kic, kic.


         Ref. Na lewo patrz, na prawo patrz
                 Na lewo patrz, na prawo patrz

 

A teraz pokaz i podkład muzyczny:

 

https://www.youtube.com/watch?v=MQReD1Ld1a0

 

 

Rozmowa po zabawie:

- Jakie zwierzęta można jeszcze spotkać na łące?

- Opisz je lub narysuj.

 

Podpowiedzią będzie filmik:
https://www.youtube.com/watch?v=eIe_iAcpQJg zagadkowa łąka
 

Miłej zabawy. Pozdrawiają Was wszystkie Panie.

 

…………………..


Piątek, 15 V 2020 r.  

Witajcie kochane Dzieci i drodzy Rodzice

 

Temat: Trampolinek szuka nektaru

 

  1. „Gimnastyka świetna sprawa!” – dziecko wykonuje kilka podskoków, skłonów, unosi na przemian raz lewą raz prawą nogę do góry, dotyka prawą dłonią lewego kolana, następnie lewą dłonią prawego kolana.

 

  1. „Pracowity jak..?” Rodzic pokazuje dziecku obrazek przedstawiający pszczołę i prosi dziecko, aby nazwało co widzi, opisało jak to wygląda oraz żeby powiedziało czym się zajmuję i jaki dźwięk wydaje.

https://pl.wiktionary.org/wiki/pszczo%C5%82a#/media/Plik:Bee_March_2008-4.jpg

Następnie Rodzic pokazuje dziecku obrazek ula i wyjaśnia, że tam mieszkają pszczoły i to w nim gromadzą zebrany nektar z kwiatów, z którego powstaje miód.

https://stock.adobe.com/pl/images/pasieka/43981723

Rodzic pokazuje dziecku obrazek przedstawiający wizerunek pszczelarza i wyjaśnia, że to właśnie pszczelarz zajmuje się ulami i zbieraniem miodu.

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d5/Pszczelarz_przy_pracy.jpg

  1. Kolorowanka „Pszczoła” – Dziecko koloruje obrazek.

 

http://kolorowanki.drawing-of.eu/kolorowanka-pszczola-2/

 

  1. „Smakowite przekąski” - Dziecko wraz z Rodzicem przygotowuje wafle ryżowe lub chlebek z miodem. Smacznego 

 

Do posłuchania dla chętnychJ

https://www.youtube.com/watch?v=O-qZO2Pfzxc

https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8

 

Pozdrawiamy pani Ania i pani Ela

Religia 

Drodzy Rodzice!

Drogie Dzieci!

Z grupy ''Motylki'' i grupy '' Zajączki''

 Witam wszystkich  bardzo serdecznie  po krótkiej przerwie.

      W środę 13 maja,  obchodziliśmy  103 rocznicę objawień Matki Bożej w Fatimie. Maryja ukazała się trojgu dzieciom: Łucji, Franciszkowi i jego siostrze Hiacyncie. Każdego ranka troje pastuszków wyruszało ze swoim stadem owiec na pastwisko. Od dnia  13 maja 1917 r. rozpoczęły się objawienia Matki Bożej, które trwały do 13 października. Matka Boża prosiła dzieci, aby odmawiały różaniec i ofiarowały swoje cierpienia w intencji nawrócenia grzeszników.

 

            Zapraszam do obejrzenia filmiku:

      Opowieść o Fatimie – fragmenty filmu animowanego.

                        http://https://www.youtube.com/watch?v=A7wDtlgbu4M

 

          Wysłuchania piosenki na YouTube

 Promyczki Dobra - Pani Fatimska (teledysk)

   Drodzy Rodzice bardzo proszę, abyście razem z dzieckiem na kartce napisali dużą, pogrubioną literkę M a dzieci niebieską kredką  pokolorowały oraz narysowały  wokół literki piękne kolorowe kwiatki  dla Matki Bożej.

    W intencji wszystkich ludzi chorych oraz o pokój na świecie, bardzo proszę o odmówienie z dzieckiem modlitwy: „Zdrowaś Maryjo”. Święci Hiacynto i Franciszkumódlcie się za nami

 

 

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.
Szczęść Boże! Katechetka Elżbieta Sobol

środa, 6 V 2020 r.  

Witajcie kochane Dzieci i drodzy Rodzice

Temat: K jak kogut

 

1.      Zabawa ortofoniczna „Rozmowy zwierząt” – Rodzic pokazuje dziecku obrazek przedstawiający kaczkę i kurę:

http://www.fotoplatforma.pl/fotografia/pl/3581/

Dziecko wydając dźwięki: ko ko i kwa kwa, próbuje przedstawić rozmowę pomiędzy zwierzętami.

2.      „Wstążkowe K” – Rodzic rozkłada na podłodze wstążkę lub sznurek. Układa z tego kształt litery „K”. Mówi dziecku, co ułożył na podłodze. Dziecko chodzi gołą stopą po wstążce. Poznaje kształt litery.

3.      Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 20) – Dziecko koloruje lub wykleja szablon litery.

4.      „Sprawdź swoją spostrzegawczość” – Rodzic pokazuje dziecku różne przedmioty i prosi o wskazanie tych, których nazwy rozpoczynają się na literę „k”, np. kubek, książka, długopis, zeszyt.

5.      „Krowa Kwaczka” – Rodzic czyta wiersz akcentując pogrubienia „kwa”:

 

„Krowa Kwaczka” Agnieszka Frączek
 

Pewna krowa

spod Krakowa

zamiast po krowiemu muczeć,

rzecze: - Kwakać się uczę.

I już mknie do kaczogrodu

(kłusem, z braku samochodu),

a tak wkuwa słówka nowe,

ćwiczy akcent i wymowę,

nawet pisze kwa kopytem

wszystko chętnie i z zachwytem.

Pan profesor, kaczor Kazik,

tym zachwytem się zaraził –

wkrótce tak jak krowa owa

w kółko gotów był pracować

 

i bez przerwy ją wychwalał:

- KWA! – powiadał. – jest wspaniała!

I pojętna! I uparta!

Zanim minie pierwszy kwartał,

będzie kwakać niczym kwaczka…

Albo raczej – krowa Kwaczka!

Znał profesor się na rzeczy –

Temu nie da się zaprzeczyć!

Więc gdy krowę ktoś dziś spyta

czy najadała się do syta

lub czy mleka dzieciom da, 

odpowiada: Jasne! Kwa!

 

Omówienie treści wiersza. Rodzic pyta dziecko: Z jakiego miasta pochodziła krowa? Jakiego nowego języka się nauczyła? Jak nazywał się profesor, który uczył krowę kwakać?

 

6.      Piosenki do posłuchania J

 

https://www.youtube.com/watch?v=n-LmEiu-kZQ

 

https://www.youtube.com/watch?v=hMl74Mm6tgU

 

Pozdrawiamy pani Ania i pani Ela
 

Język angielski 

Hello/witajcie

Dziś proponuję abyśmy poznali nazwy zawodów czyli occupations. Oto niektóre z nich: lekarz-doctor, policjant- policeman, strażak- fireman,  nauczyciel- teacher, stomatolog-dentist, rolnik- farmer, kucharz-cook, kierowca-driver. Kliknijcie na obrazek i posłuchajcie jak wymawiamy nazwy  poszczególnych zawodów: https://www.anglomaniacy.pl/occupationsDictionary.htm . Powtarzajcie je kilka razy na różne sposoby (głośno, cicho, szybko, wolno). Teraz posłuchajcie piosenki, na pewno rozpoznacie zawody jakie wykonują poszczególne osoby: https://www.youtube.com/watch?v=ckKQclquAXU . Na koniec spróbujcie ułożyć puzzle- obrazek znanego wam strażaka: https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/bajki/231050-stra%C5%BCak . Miłej zabawy Pani Agnieszka


Religia: 

Drodzy Rodzice!
Drogie Dzieci!

Z grupy "Motylki" 

 

      Miesiąc maj, to czas, w którym szczególnie zanosimy nasze modlitwy do Matki Bożej. Maryja bardzo nas kocha i kiedy się do Niej modlimy, wstawia się do swojego Syna za nami i wyprasza dla nas potrzebne łaski.

 

   Zapraszam do obejrzenia multimedialnej lekcji religii: Maj – miesiąc Maryi.

https://youtu.be/RO4PomSImw8

 

   Zapraszam, także do posłuchania i włączenia się do śpiewu piosenki

Mama Królowa Arka Noego  Mama kocha ,mama wie

https://www.youtube.com/watch?v=GI59Icv6rXE 

 

Drodzy Rodzice, bardzo proszę, aby dzieci pokolorowały obrazek w książce:

5- latki strona 125

6- latki strona 109

 

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.
Szczęść Boże!

Katechetka  Elżbieta Sobol
 

Wtorek, 5 V 2020 r.   


Witajcie kochane Dzieci i drodzy Rodzice

Temat: Czym się zajmuje rolnik?

1.   Zabawa ruchowa ze śpiewem „Nie chcę cię”. Rodzic wyjaśnia dziecku, jakie ruchy i gesty ma wykonywać w danym momencie:

 

Nie chcę Cię, nie chcę Cię, nie chcę Cię znać.

 

Dziecko kręci głową

Chodź do mnie, chodź do mnie, rączkę mi daj.

 

Dziecko macha ręką, przywołując

Prawą mi daj, lewą mi daj

 

Dziecko wyciąga prawą, a później lewą dłoń

i już się na mnie nie gniewaj.

 

Kładzie prawą dłoń na lewym ramieniu, a lewą dłoń na prawym ramieniu (obejmując się) (lub jeśli Rodzic ma ochotę, pokazuje razem z dzieckiem i łapią się za ręce, tańcząc w kółku)

Prawą mi daj, lewą mi daj

 

Dziecko wyciąga prawą, a później lewą dłoń

i już się na mnie nie gniewaj.

 

Kładzie prawą dłoń na lewym ramieniu, a lewą dłoń na prawym ramieniu (obejmując się)

Rodzic włącza piosenkę:

https://www.youtube.com/watch?v=OBr6_9iSe5M

 

 

2.                 Zabawa naśladowcza „Obowiązki rolnika”. Rodzic czyta opowiadanie,
a dziecko przedstawia czynności rolnika.

Rolnik Roman wstał wcześnie rano, zjadł śniadanie, umył zęby, nałożył ogrodniczki
i wyszedł do swojego gospodarstwa. Najpierw otworzył drzwi kurnika, nasypał kurom paszy i dolał wody. Potem zebrał jajka do koszyka. Kolejnym przystankiem był chlew – mieszkanie świń. Tam również nasypał jedzenia do koryta. Dalej poszedł do krowy Mućki. Podał jej wczoraj ściętej, jeszcze zielonej trawy. U Mućki spędził trochę więcej czasu, bo musiał ją wydoić. Świeże mleko zaniósł do domu, nalał sobie do swojego ulubionego kubka i wypił. Po ciężkiej pracy rolnik Roman chwilę odpoczywał…

 

3.   Wysłuchanie piosenki „Mały Jarek farmę miał” –  Rodzic włącza piosenkę:

https://www.youtube.com/watch?v=Z0ERvzNoZJs

Rodzic pyta dziecko: Czy wiesz o kim jest piosenka? Czym zajmuje się rolnik? Dziecko po wysłuchaniu piosenki odpowiada na pytania. Nawiązuje też do wcześniej wysłuchanego tekstu o Rolniku Romanie.

 

4.   Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 19) – Łączenie zdjęć produktów z elementami ilustracji.

 

5.   Wysłuchanie opowiadania Agnieszki Frączek „Tajemnicze jajko” – Rodzic czyta opowiadanie:

Tajemnicze jajko

- Ciekawe – zastanawiała się kura Leokadia – czy to będą chłopcy, czy dziewczynki?

Na narodziny jej kurczątek czekał cały kurnik.

- Leokadia będzie miała pięcioraczki ! – krążyła z dzioba do dzioba sensacyjna wiadomość.

Wreszcie któregoś ranka jedno z jajek kury poruszyło się delikatnie, zatrzeszczało i … pękło!

A ze skorupki wychyliła się puchata, żółta główka.

- Pi! – główka poinformowała całą okolicę, że właśnie znalazła się po zewnętrznej stronie jajka.

Rozejrzała się uważnie dokoła, a potem z powagą zwróciła się do pozostałych jajek:

- Chłopaki, możecie wychodzić. Tu jest całkiem miło!

Trzy wesołe żółciutkie kurczaczki natychmiast wyskoczyły ze skorupek: hops, hops, hops! W gnieździe pozostało już tylko ostatnie piąte jajo.

- Puk, puk! Jest tam kto? – Leokadia stuknęła delikatnie dziobem w skorupkę.

- Jestem – odgdakało jajko. – Ale nie mam teraz czasu. Zwiedzam skorupkę.

Kurze Leokadii pierze zjeżyło się na głowie! Jajko niby gdacze po kurzemu, ale kto to słyszał, żeby kurczak tak się mądrzył? W dodatku taki, który jeszcze nie zdążył się wykluć ze skorupki!

Wieść o tajemniczym zachowaniu jajka lotem błyskawicy obiegła całą wieś. Mruczek Burek, tuzin gąsek, myszka Franciszka i wszystkie inne zwierzęta co sił w łapkach przybiegły do kurnika. I zaczęły jedno przez drugie snuć domysły:

Co też kryje ta skorupka?

Dinozaura? Krasnoludka?

Pszczółkę grubą niczym kluska?

Może w środku siedzi kózka?

Albo hipcio się tam wtrynił?

Lub słoniątko w wersji mini?

- O, nie! Tego bym nie zniosła! – zagdakała Leokadia.

A co na to wszystko jajko? Turlało się ze śmiechu!

- Chi, chi, chi! – chichotało zadowolone, że udała się mu świetna psota. Jajko śmiało się i śmiało, aż wreszcie pękło ze śmiechu, a ze skorupki wychylił się roześmiany dzióbek.

- Kurczę…! – odetchnął z ulgą milczący do tej pory kogut.

A kura Leokadia zrozumiała, że z tym małym łobuziakiem będzie miała pełne skrzydła roboty!

Agnieszka Frączek

 

6.   Omówienie treści opowiadania – Rodzic zadaje dziecku pytania: Jak nazywała się kura, która wysiadywała jajka? Co znajdowało się w skorupce piątego jajka zdaniem zwierząt zamieszkujących wieś? Z jakiego powodu pękło piąte jajko?

 

Do posłuchania:

https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

 

Dla chętnych:

Praca plastyczna „Kurczaczek” – wykonanie dowolną techniką kurczaka.

Pozdrawiamy pani Ela i pani Ania

Poniedziałek, 4 V 2020 r.  

Witajcie kochane Dzieci i drodzy Rodzice

Temat: W gospodarstwie wiejskim.

  1. Ćwiczenia oddechowe „Przenosimy karteczki”– Rodzic wręcza dziecku plastikową rurkę i 6 papierków. Dziecko zasysa powietrze i przenosi papierki pojedynczo z jednego miejsca na drugie.
  2. „Zwierzęta mieszkające na wsi” – Rodzic zadaje pytanie dziecku: Jakie znasz zwierzęta mieszkające na wsi? – dziecko wymienia nazwy zwierząt, podaje ich cechy charakterystyczne, opisuje wygląd. Rodzic pokazuje dziecku obrazki i razem sprawdzają, czy dziecko wymieniło wszystkie zwierzęta.

https://i2.wp.com/janekwedrowniczek.naszsrem.pl/wp-content/uploads/2020/04/91452608_1094763144232193_5808115726426308608_n.jpg

https://i2.wp.com/janekwedrowniczek.naszsrem.pl/wp-content/uploads/2020/04/91758266_565464647412029_8950554692010639360_n.jpg

https://i1.wp.com/janekwedrowniczek.naszsrem.pl/wp-content/uploads/2020/04/91784451_521080835469533_5036117611490836480_n.jpg

  1. Zabawa badawcza „Co to jest?” – Rodzic przygotowuje nabiał i prezentuje dziecku np. maślankę, jogurt, sery, masło, mleko. Dziecko (jeśli może) próbuje produkty i opisuje ich smak. Rodzic informuje dziecko skąd pochodzą te produkty oraz uświadamia dziecko, jaką wartość odżywczą mają: zawierają wapń (niezbędny do budowy kości i zębów), białko (potrzebne do prawidłowego wzrostu i rozwoju) a także witaminy ( np. D i z grupy B).
  2. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw.1, s. 18) – łączenie w pary takich samych krów, liczenie par i rysowanie takiej samej liczby kresek.
  3. Zabawa „Raz, dwa, trzy – krowa patrzy” – Rodzic ustawia się tyłem do dziecka, najlepiej przy ścianie. Dziecko swobodnie porusza się po pokoju. Gdy Rodzic wypowie słowa: Raz, dwa, trzy – krowa patrzy! – dziecko zamienia się w krowę i zaczyna wydawać z siebie charakterystyczne dźwięki.
  4. „Skąd mamy wełnę?” – Rodzic przygotowuje produkty wykonane z wełny, np. sweter, skarpety, czapkę i pokazuje dziecku. Dziecko dotyka i opisuje wrażenia. Rodzic pyta dziecko:  Czy wiesz od jakiego zwierzęcia pochodzi wełna? Dziecko odpowiada na pytanie i wskazuje zwierzę na obrazku.

https://www.zielonezabawki.pl/product-zun-26169-Hodowlane-zwierzeta-gospodarskie-11007-Small-Foot-figurki-dla-dzieci.html

  1. Wykonanie owieczki z KA (k.24) – Rodzic przygotowuje dla dziecka kawałki włóczki. Dziecko wypycha szablon, składa według wzoru. Następnie owija składankę kawałkami włóczki.
  2. Zabawa w porównywanie „Różnice i podobieństwa między koniem a krową”. Rodzic pokazuje dziecku na zdjęciach sylwetki krowy i konia.

https://www.fotosearch.pl/CSP991/k12126374/

Dziecko wskazuje podobieństwa i różnice, np. Krowa ma rogi a koń nie. I koń i krowa mają po 4 nogi.

  1. Do posłuchania:

https://www.youtube.com/watch?v=An265-G0WOs

 

 

Pozdrawiamy pani Ania i pani Ela

CZWARTEK, 30 IV 2020 r.   

Witam serdecznie Dzieci i Rodziców!

Temat:  Poznajemy cyfrę  9 – (dziewięć) i Polska  to nasza Ojczyzna

 

  1. Zajęcia matematyczne –Poznajemy cyfrę  9  - dziewięć kubeczków, talerzyków.  Prezentacja obrazu graficznego cyfry 9 np. w książce KP4,str.17
  2. Wstążkowa dziewiątka”– chodzenie stopa przed stopą po wstążce (pasku, kordonku) ułożonej na podłodze na kształt cyfry 9.
  3. .„Cyfra z fasolek” – układanie cyfry 9.  (lub z guzików, ziarenek pieprzu…)

 4.  Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 17) – kolorowanie lub wyklejanie szablonu cyfry, np. kawałkami bibuły, rysowanie cyfry  9 palcem na kartce i w powietrzu, na plecach rodzica i odwrotnie, wskazywanie elementów, których jest dziewięć

5. Zabawa doskonaląca umiejętność liczenia „Guziczki w kubeczku”.  

Rodzic. układa  9 kubeczków.(talerzyków) Dzieci przeliczają kubeczki ( talerzyki). Rodzic do każdego wrzuca po jednym guziku.( najlepiej w różnych kolorach) Dzieci przeliczają guziki i pytane, czy jest ich więcej czy mniej niż kubeczków, dochodzą do wniosku, że guzików i kubeczków jest po tyle samo.   Następnie  Rodzic  prosi dziecko, aby opisało guzik, który znajduje się np. w  czwartym kubeczku od lewej strony, drugi od prawej, piąty od lewej… Jeśli dziecko jest  zainteresowane, Rodzic wydaje podobne polecenia.

6. Praca z książką  „Poznaję litery i liczby” (cyfra 9, s. 45) - Wykonanie ćwiczenia: policz, ile jest kotylionów? oraz dorysuj na klockach domina tyle kropek, żeby na każdym było ich razem 9.

 

Przed nami 1-3 maja, w związku z tym przybliżmy trochę treści

o naszym kraju- Polsce

7. Wysłuchanie i omówienie wiersza Iwony Rup   pt. Polska nasza ojczyzna 

Polska to nasza ojczyzna,

wioski, lasy i pola,

miasta, ludzie, fabryki

i wszystkie dzieci z przedszkola.

Mówimy tu po polsku,

flaga jest biało-czerwona.

Godło to orzeł biały,

na głowie złota korona.

Warszawa jest stolicą,

Bałtyk i Wisłę też mamy.

Mazurka Dąbrowskiego

wszyscy na baczność śpiewamy      Iwona Rup

8.      Omówienie treści. Utrwalenie symboli narodowych.

9.      Praca plastyczna „Biało-czerwone drzewo” – biało-czerwone rączki malowanie i odbijanie dłoni

Potrzebne będą: arkusz szarego papieru,( lub kartka A3, ewentualnie 2 sklejone kartki z bloku A4 ), farby plakatowe, pędzle, kubek z wodą.

Na  arkuszu szarego papieru (lub zwykłych kartkach) dzieci malują  duże drzewo.Koronę  drzewa tworzą z odbitych dłoni, wcześniej pomalowanych białą lub czerwoną farbą.

  A w czasie długiego weekendu proponuje posłuchać  pios. pt. Przegoń wirusa  -  Śpiewające Brzdące     https://www.youtube.com/watch?v=QT-2bnINDx4

Udanego, ciepłego, zdrowego weekendu. Pozdrawiam

Pani Ela


Środa, 29 IV 2020 r.  

Witam serdecznie Dzieci i Rodziców!

Temat: Godło Polski.

1. Ćwiczenia dykcyjne „Wycieczka samochodem”. Rodzic czyta/opowiada, a dzieci powtarzają za nim wszystkie wyrazy dźwiękonaśladowcze.

 

Wsiadamy do samochodu i zapinamy pasy: SZSZSZU. Sprawdzamy działanie wycieraczek: I-I-I-I, wkładamy kluczyki do stacyjki i uruchamiamy silnik: BRRRRRUM, BRRRRUM, BRRRRRUM. Tak, silnik pięknie pracuje: BRRRRRRRR…

(wykonane wargami). Ruszamy przed siebie: BRRRRRRRR. Teraz skręcamy, więc kierunkowskaz tyka: TIK-TAK, TIK--TAK, TIK-TAK. Nagle! PSCHCHCHCHY. Oj, chyba powietrze zeszło z koła. Trzeba na stacji dopompować: PSSSSSSSSSS.

Gotowe! Jeszcze tylko pukniemy parę razy kontrolnie młotkiem: DŻ-DŻ-DŻ-DŻ i ruszamy dalej: BRRRRRRRR. Stop!

Przejazd kolejowy – właśnie przejeżdża pociąg: CZ-CZ-CZ-CZ-CZ. Można jechać dalej: BRZRZRZRZ.

 

2. Muzyczna zabawa „Samochody”. Proszę dać dziecku pokrywkę do garnka – kierownicę. Dzieci naśladują czynności.  

Rodzic  zaprasza dzieci na wycieczkę samochodową po Polsce. Przypomina zasady zabawy w samochody wykorzystując  Piosenkę pt. Światła Drogowe

https://www.youtube.com/watch?v=3pAqiMqe7yA

·        gdy muzyka jest włączona -  samochody jadą;

·        gdy akompaniament cichnie –samochody zatrzymują się i czekają, aż znów pojawi się zielone światło (akompaniament do jazdy).

Po każdym zatrzymaniu Rodzic  może wprowadzić utrudnienia, czyli np. zmieniać tempo jazdy (autostrada lub ulica z ograniczeniem ruchu), robi częste zatrzymania (korek) itp. Dzieci mogą też naśladować następujące czynności, np.:

·        na pierwszej przerwie  – wymieniają koło (naśladują )

·        na drugiej przerwie – wysiadają z samochodu i przecierają szybę

·        na ostatniej przerwie – zjeżdżają do myjni  (myją samochód – myjnia ręczna! ) i wyjeżdżają z myjni.

 

3. Ćwiczenie „Krakowiak z Krakowa”. Rodzic opowiada dzieciom o polskich tańcach z różnych regionów. Uzmysławia im, że nazwy wielu z nich pochodzą od nazwy regionu, co ułatwia ich zapamiętanie. Pokazując na mapie Polski, wymienia:

·        krakowiaka z Krakowa

·        mazura z Mazowsza

·        kujawiaka z Kujaw –

My już znamy krakowiaka- o ile to możliwe zapraszam Dziecko i Rodzica do wspólnego tańca  (przypominamy dzieciom, że np. cwał boczny, który dzieci znają, to krok krakowiaka) Powodzenia.

 

4. Wykonanie ćwiczenia „Godło Polski” w KP4 (ćw. 1, s. 16) – kolorowanie rysunku zgodnie z kodem.

 

5. Piosenka do utrwalenia - (już znamy) „Jestem Polakiem”

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Pozdrawiam

Pani Ela

Język angielski
Na początek przywitajmy się https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw . Zwiedzając nasz
kraj można poruszać się różnymi pojazdami. I dlatego w tym tygodniu proponuję abyśmy poznali
nazwy pojazdów czyli VEHICLES: a bus- autobus, a car- samochód, a train- pociąg, a ship- statek,
a plane- samolot, a bike- rower, a boat- łódź. Teraz kliknijcie na obrazek pojazdu i posłuchajcie jak
należy wymawiać każdy z nich (powtarzajcie kilka razy):

https://www.anglomaniacy.pl/transportDictionary.htm. Na koniec posłuchajcie piosenki i pokazujcie,
jak kręcą się koła autobusu, otwierają i zamykają drzwi, działają wycieraczki, jak działa klakson,
podskakują ludzie, płaczą dzieci i uciszają je mama z tatą:

https://www.youtube.com/watch?v=yWirdnSDsV4. Na koniec pokolorujcie wszystkie pojazdy, wytnijcie
je i wklejcie w odpowiednie miejsce, czyli pogrupujcie na te, które latają, pływają, jeżdżą po
drogach i po torach:https://pl.pinterest.com/pin/26880929006494704/ .
 Miłej zabawy- Pani Agnieszka

RELIGIA 

Drodzy Rodzice!
Drogie Dzieci!

Z grupy "Motylki"  i grupy "Zajączki"

 

W tym tygodniu w piątek  rozpocznie się miesiąc maj, który szczególnie poświęcony jest Matce Bożej. W niedzielę będziemy obchodzić Uroczystość Matki Bożej Królowej Polski.
Zachęcam Was  do obejrzenia filmiku o życiu Maryi:

https://youtu.be/AoURjRhkbV0

Bardzo proszę, rodziców aby  razem z dzieckiem  często odmawiać modlitwę: „Zdrowaś Maryjo”

Zapraszam, także do posłuchania i włączenia się do śpiewu:
Małe Aniołki - Matka Boska (PIOSENKI DLA DZIECI):

https://www.youtube.com/watch?v=s3Ski-eVn64&feature=youtu.be

Maryjo Królowo Polski - Apel Jasnogórski https://www.youtube.com/watch?v=YNELLIxNBG0

 

Drodzy Rodzice, bardzo proszę, aby dzieci pokolorowały obrazek w książce:

5- latki strona 122

6- latki strona 106

 

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.
Szczęść Boże! Katechetka  Elżbieta Sobol



Wtorek, 28 IV 2020 r.   

Witam serdecznie Dzieci i Rodziców!

Temat: Mój kraj.

 

1.Zagadki słowne „Co to jest?” – Rodzic opisuje godło, flagę i hymn Polski, nie używając ich nazw. .Zadaniem dzieci jest odgadnięcie zagadek słownych.

 

2.Rodzic prezentuje dziecku fizyczną mapę Polski, wspólnie określają jej kształt i kolory.

lub https://edusklep.pl/magnetyczna-mapa-polski-dla-dzieci-80cm-x-80cm.html

 

3. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 15) – zaznaczanie elementów, które kojarzą się z Polską.

 

 4. „Piankowa mapa” – praca techniczna rozwijająca zmysł dotyku i wyobraźnię przestrzenną. Do wykonania „piankoliny”  potrzebne będą:

·        1 kg mąki ziemniaczanej,

·        jedno opakowanie pianki do golenia,

·        biały lub bezbarwny płyn do mycia naczyń.  

·        pojemnik plastikowy  do wytworzenia „piankoliny”

 Dzieci mieszają składniki, następnie formują kształt Polski.

Do wykorzystania kontury Polski  https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/11/symbole-narodowe-karty-pracy/  i przewiń niżej

 

5.Zabawa ruchowa ze śpiewaniem i pokazywaniem “Głowa ramiona kolana pięty”      https://www.youtube.com/watch?v=idc7rz20iEs

 

A dla chętnych dodatkowo

 6. Praca plastyczna „Flaga Polski”

Potrzebne będą:

·        pół kartki bloku technicznego –biała kartka

·        czerwony papier,

·        klej

·        nożyczki

·        patyczek do szaszłyków

Zadaniem dzieci jest wykonanie flagi Polski, wykorzystując otrzymane materiały.

      Powodzenia

 

Pozdrawiam

Pani Ela

Poniedziałek, 27 IV 2020 r.

Witam serdecznie Dzieci i Rodziców!

Wszystkim dziękuję za pilną pracę i przysyłanie zdjęć prac – są naprawdę piękne!  

Przed nami nowy tydzień pracy zdalnej. Zapraszam pracusie ”Motylki”

 

 Temat kompleksowy na cały tydzień: Mieszkam w Polsce

 Temat na dziś: Stolica Polski.

Na początek rozruszajmy się.

1.Zabawa orientacyjno-porządkowa „Biały orzeł”. Dzieci przemieszczają się  - biegają. Na hasło Rodzica: Biały orzeł kładą się na plecach na podłodze i wymachują równocześnie nogami i rękami w linii poziomej. Natomiast gdy Rodzic. klaśnie raz w dłonie, dzieci wstają i ponownie swobodnie się poruszają.

2.Rodzic prezentuje mapę Polski. Proszę pokazać dziecku  na niej główne rzeki i stolicę Polski oraz wyjaśnić dzieciom, co to oznacza, że jakieś miasto jest stolicą.

https://toysrus.pl/toys-r-us/zabawki-edukacyjne-i-kreatywne/dumel-discovery-interaktywna-mapa-polski,5799,p-5805?gclid=EAIaIQobChMI9d3Q0dSB6QIVB6qaCh2PEAL1EAQYBCABEgIwn_D_BwE

oraz

https://wczasypolskie.pl/rzeki-w-polsce   

3. „Symbole narodowe”  Rodzic wraz z dzieckiem wspólnie przypominają, jakie są polskie symbole narodowe  https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/11/symbole-narodowe-karty-pracy/

4. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 14) – wspólne nazywanie, wskazywanie i zaznaczanie symboli narodowych i budowli w Polsce.

5 .Proszę przeczytać dziecku opowiadanie Urszuli Piotrowskiej  

pt. Wystawa o legendach Warszawy

Przez kilka dni pani czytała przedszkolakom legendy o Warszawie. A potem dzieci robiły ilustracje do tych opowieści.  Były takie piękne, że zachwycony Trampolinek zawołał:

– Hej hop, może zrobimy wystawę, żeby inni mogli zobaczyć nasze obrazki?!

I był to bardzo dobry pomysł. Z przedszkolnego magazynku przyniesiono kolorowe tablice, do których dzieci przyczepiły swoje prace.  Wieczorem Trampolinek zawołał przyjaciół, żeby obejrzeli wystawę.

– Łaa! – zaryczał Tygrysek. – Jesteśmy pierwszymi gośćmi i najważniejszymi!

Trampolinek podskakiwał hej hop i wręczał każdemu chorągiewkę. Chorągiewka miała dwa pasy. Górny był żółty, a dolny – czerwony.

– Dlaczego takie kolory? – zdziwił się Zajączek.

– Bo takie kolory ma właśnie flaga Warszawy, hej hop!

Na pierwszej tablicy zawieszono portrety Syreny. Wykonane kredkami albo mazakami, albo farbkami. I była tam Syrena pływająca w Wiśle, i na jej brzegu, i Syrena na pomniku, a nawet z dziećmi w przedszkolu.

– Hau, hau, a dlaczego Syrena? – zapytał pluszowy Piesek.

Lala Anielka, która bardzo uważnie słuchała, jak pani czytała legendy, powiedziała głośno i wyraźnie:

– Wszyscy wiedzą, że Syrena jest w herbie Warszawy. I wszyscy ją bardzo kochają!

Nagle usłyszeli piękny śpiew. Po całym przedszkolu niosła się piosenka:

Mam ja tarczę i mam miecz,

by Warszawy zawsze strzec.

Kiedy melodia ucichła, Trampolinek zaprowadził zabawki do drugiej tablicy. Były na niej obrazki z legendy o złotej kaczce. A na nich szewczyk, który szukał skarbu, lochy zamczyska, stary żołnierz z medalami na mundurze, złota kaczka, piękna królewna i worek złotych monet. Wszystko wyglądało jak prawdziwe. Tygryskowi wydawało się nawet, że szewczyk do niego mrugnął.

Wtem królewna na obrazku poruszyła się i wyszeptała:

Mam pieniędzy pełen trzos, możesz swój odmienić los.

Lecz warunek jeden spełń, nigdy z nikim nie dziel się.

Potem rozległ się złośliwy chichot, a Trampolinek odpowiedział:

– Nie potrzebujemy takiego skarbu, jeśli nie można się nim podzielić.

Pobiegli do następnej tablicy i tylko z daleka dobiegł ich śmiech i kwakanie, kwa, kwa, kwa.

Na tablicy nie było żadnego rysunku, bo wszystkie leżały na podłodze.

– Hej hop, a czyja to sprawka? – zdziwił się Trampolinek.

– Ja tego nie zrobiłem, hau, hau – zaszczekał pluszowy Piesek, któremu zdarzały się małe psoty.

– Ale ja tak! – usłyszeli jakieś grube głosisko. – A teraz wypróbuję na was moje spojrzenie!

Trampolinek od razu wiedział, że mają do czynienia z Bazyliszkiem.

– Uciekajmy! – krzyczał Trampolinek. – I nie patrzcie mu w oczy!

Przyjaciele ukryli się, gdzie kto mógł, a Bazyliszek biegał po korytarzach i szukał wyjścia z przedszkola. Wtedy Anielka otworzyła swoją torebeczkę, wyjęła z niej lusterko i stanęła przed Bazyliszkiem.

– W tej chwili wracaj do obrazków, bo inaczej będzie źle! – rozkazała dzielna lala.

Bazyliszek opuścił głowę i wskoczył do obrazków. Przyjaciele powiesili je na tablicy.

– Dlaczego posłuchał Anielki? – zapytał Piesek. – Dlaczego hau, hau?

– Bo wystraszył się, że zobaczy swoje spojrzenie i zamieni się w kamień – wytłumaczył Zajączek.

Aha, pomyślał szczeniaczek i obiecał sobie, że następnym razem będzie uważniej słuchał, jak pani czyta lub opowiada. Po przygodzie z Bazyliszkiem zabawki były bardzo zmęczone, więc postanowiły, że dokończą oglądnie wystawy następnego dnia.

W chwilę potem już spały, ale przez sen słyszały, czyjeś głosy dochodzące z czwartej tablicy:

To my, Wars i Sawa!

Od naszych imion

jest nazwa Warszawa.

 

6. Rodzic zadaje pytania: Jaka postać występuje w herbie Warszawy? Jaka legenda

została przedstawiona na drugiej tablicy? Kogo spotkali przy następnej tablicy? Co zrobiła Anielka? Do jakiej legendy pasują rysunki z ostatniej tablicy?

7. Zabawa ruchowa równoważna „Rzeka Wisła”. Rodzic  rozkłada wijącą się wstążkę.(  lub paski lub proszę narysować kredą wijącą się rzekę) Dziecko przechodzi po niej, stawiając stopę przed stopą.

 8. Wykonanie mapy Polski (KA, k. 22–23) – wylepianie plasteliną i układanie wypchniętych i złożonych elementów.  (to są pojedyncze kolorowe kartki). Powodzenia

Pozdrawiam

Pani Ela


Piątek, 24 IV 2020 r. 

Witam serdecznie Dzieci i Rodziców!

Temat: Stomatolog

1.      1.Ćwiczenie percepcji słuchowej „Różne dźwięki”. Rodzic wykonuje ruchy „wydając odgłosy”, np.: tupie nogami, klaszcze w dłonie, uderza o kolana, podskakuje. Zadaniem dzieci jest odtworzenie  rytmu.

 

2.      Przypomnienie zagadki z wczoraj, o kim mowa?

Sprawdzi stan twojego uzębienia.

Sprawi, by uśmiech na buzi promieniał. (stomatolog)

 

3.      Pogadanka na temat specyfiki  tego zawodu.  Zwrócenie uwagi na ważną rolę osób wykonujących tę pracę i konieczność korzystania z ich usług ze względu na zdrowie, zdrowe zęby, ładny uśmiech.   

 

4.      „Ząbki mleczne i stałe” –  rozmowa na temat układu zębów. wytłumaczenie, że najpierw pojawiają się zęby mleczne, a kolejno po wypadnięciu na ich miejscu wyrastają zęby stałe.  Wytłumaczenie dzieciom np. Co jeść, aby mieć zdrowe zęby? Jak często powinniśmy szczotkować zęby?

 

  1. Piosenka  do posłuchania  https://www.youtube.com/watch?v=BBh0RTauV7o

6.      „Jak dbać o zęby?” –  . Ocenianie przez dzieci, czy wskazane   zachowania służą naszym zębom.

Np.: Mycie zębów (TAK).

Nitka dentystyczna (TAK).

Wizyta u stomatologa (TAK).

 Jedzenie słodyczy (NIE).

Pójście spać bez mycia zębów (NIE)…… i inne przykłady podane przez rodzica

 

  1. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 12) – rozwijanie sprawności grafomotorycznej, utrwalenie wiedzy na temat higieny zębów.

oraz

Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 13) – doskonalenie umiejętności matematycznych poprzez wskazywanie kolejnych osób w rzędach.

https://akademia.pwn.pl/view/440d03fe-5069-4c36-ba43-1221f0a5deed/37888/NT5_W_zdrowym_ciele_zdrowy_duch_tydzien_32.pdf

 

8.      Praca plastyczna „Ja u dentysty” – dla chętnych dzieci, technika dowolna.

 

9.      Mycie zębów w  łazience. Wraz z Rodzicem zwrócenie uwagi na właściwy dobór szczoteczki i ocenienie, kiedy jest jeszcze użyteczna, a kiedy należy ją wymienić.

Udanego weekendu.

Pozdrawiam

Pani Ela

Angielski – Motylki

Witajcie- Hello ;)

Dziś utrwalimy sobie słówka dotyczące ubrań. Niektóre z nich usłyszycie w tej piosence

https://www.youtube.com/watch?v=KFQxBCvgx70 .

W grze, którą wam teraz proponuję należy dopasować słowo do obrazka. Najpierw posłuchajcie

jak to słówko wymawiamy, a potem należy je umieścić pod właściwym ubraniem.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/clothes-1 .

W następnym ćwiczeniu pokolorujcie ubrania, policzcie je, a następnie zamalujcie tyle kratek, ile

jest spodenek, skarpetek itd.

https://win.kayleighrosee.com/math-worksheet-clothes/ .

Powodzenia Pani Agnieszka 
Religia 

Drodzy Rodzice!
Drogie Dzieci !

Z grupy ''Motylki''

Trwamy nadal  w radosnym czasie Zmartwychwstania Pana Jezusa. Radośnie śpiewamy  Jemu Alleluja!

Zachęcam dzisiaj do skorzystania z prezentacji, w której można posłuchać i dołączyć do śpiewania piosenek o zmartwychwstaniu.https://view.genial.ly/5e9cca92f69c430d826cdc5a/interactive-image-radosnie-spiewamy-alleluja

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.
Szczęść Boże! Katechetka Elżbieta Sobol

 

Czwartek, 23 IV 2020 r. 

Witam serdecznie Dzieci i Rodziców!

Temat: Zdrowy tryb życia.

 

1.Wysłuchanie wiersza Iwony Rup Dbamy o zdrowie.

Zdrowie to jest ważna sprawa,

a więc o nie wszyscy dbamy.

Wiele warzyw i owoców

z apetytem zajadamy.

Jemy sery i jogurty,

sportem też się zajmujemy...

Uśmiechamy się do wszystkich,

no bo zdrowi być pragniemy.

                           Iwona Rup

2. Podsumowanie wiadomości na temat zdrowia np. Wiemy już, jak dbać o zdrowie. A co należy zrobić, kiedy jednak zachorujemy? Dzieci podają swoje propozycje.

 

3 „Do kogo udam się po pomoc?” –  wymienianie różnych zawodów związanych ze służbą zdrowia,   (np.: lekarz, ratownik medyczny, okulista, stomatolog   pielęgniarkę). Pogadanka na temat specyfiki  tych  zawodów.  Zwrócenie uwagi na ważną rolę osób wykonujących tę pracę i konieczność korzystania z ich usług ze względu na zdrowie.

 

4. „Kto to taki?” – rozwiązywanie zagadek.

Wyciągnie stetoskop i z uśmiechem obsłucha.

Zajrzy do gardła, zajrzy do ucha.

Stanąć na nogi zawsze ci pomoże.

O kim mówimy? O panu… (doktor)

Kiedy oko boli cię

lub zaczynasz widzieć źle,

wtedy idź do specjalisty,

czyli do... (okulista)

Sprawdzi stan twojego uzębienia.

Sprawi, by uśmiech na buzi promieniał. (stomatolog)

 

5.Tak czy nie?” – analiza przykładowych sytuacji, wskazywanie zachowań właściwych i niewłaściwych. Np.:

Kasię boli ząb, bo je zbyt dużo słodyczy.

Basia nie choruje, bo ubiera się odpowiednio do pogody.

Często ćwiczę, aby cieszyć się dobrym zdrowiem.

Jem owoce i warzywa, bo mają dużo witamin.

 

6. Praca plastyczna „Aktywny czas z rodzicami” – przedstawienie przy użyciu pasteli lub  farb plakatowych rodziny podczas aktywnego wypoczynku  - wg pomysłu dziecka.

 

Pozdrawiam

Pani Ela

 

gimnastyka II
Gimnastyka, dobra sprawa,
dla nas wszystkich to zabawa.
Ręce w górę i w przód, i w bok,
skłon do przodu, w górę skok.
Głowa ramiona, kolana, pięty,
kolana, pięty, kolana, pięty.
Głowa, ramiona, kolana, pięty,
oczy, uszy, pięty, nos!

Głowa, ramiona
Głowa, ramiona, kolana, pięty
Kolana, pięty, kolana, pięty
Głowa, ramiona, kolana, pięty
Oczy, uszy, usta, nos.
Głowa, ramiona…. -pokazujemy obiema rękoma głowę i kolejno wszystkie wymieniana części ciała i twarzy.


22 IV 2020 r.   

Witam serdecznie Dzieci i Rodziców!

Wszystkim dziękuję za pilną pracę i przysyłanie zdjęć prac – są piękne!

Można je obejrzeć w galerii zdjęć –gr. Motylki 

http://www.p10stw.dlaprzedszkoli.eu/?m=galeria&id=623   i kolejne str.

 

Wcześniejsze zajęcia można  znaleźć w zakładce  Archiwum GR. MOTYLKI

http://www.p10stw.dlaprzedszkoli.eu/?m=strona&id=31

 

Temat: Ruch to zdrowie - każdy przedszkolak to powie

1. Poranne powitanie rymowanką przedstawianą ruchem:

Dwie rączki się spotkały i uściski sobie składały. – prawa ręka ściska lewą i odwrotnie

Dwie nóżki tupnęły: raz, dwa, trzy. – trzy tupnięcia

Dwoje oczu patrzy. – ułożenie dłoni na kształt lornetki

Jedno ucho słucha, czy nie wleciała tu mucha. – ręka przystawiona do ucha.

2. Rozwiązywanie zagadek tematycznych dotyczących różnych dyscyplin sportowych:

Dwie drużyny, bramki dwie.

W tym sporcie piłkę kopie się. (piłka nożna)

Na nartach z wysokiej góry zawodnicy zjeżdżają,

dalekie skoki zazwyczaj oddają. (skoki narciarskie)

Zawodnicy w strojach i czepkach się poruszają,

w wodzie rękami i nogami machają. (pływanie)

 

3. Zabawa ruchowa „Różne sporty   Rodzic wypowiada nazwę sportowca. Dzieci starają się naśladować ruchy przedstawionej osoby, np.:

·          piłkarz – ruchy nogą, kopnięcia (w bezpiecznej odległości)

·          pływak – ruchy ramion naśladujące pływanie

·          koszykarz – wysoki podskok z rękami do góry

·          łyżwiarz – sunięcie stopami po podłodze

·          narciarz – poza na ugiętych kolanach (przygotowanie do skoku).

 

4. „Dlaczego warto uprawiać sport?” – pogadanka: omawianie korzyści płynących z uprawiania sportu.

 5. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 10–11) – opisywanie obrazków, wyjaśnianie, jak dzieci dbają o zdrowie.

6. Zabawa muzyczno-ruchowa  przy  piosence-pokazywance  - Boogie Woogie   

https://www.youtube.com/watch?v=5OtqedVBlMg

Do przodu prawą rękę daj.
Do tyłu prawą rękę daj ,
Do przodu prawą rękę daj.
I potrząśnij nią.
Bo przy ugi bugi , bugi
Trzeba zgrabnie kręcić się.
No i klaskać trzeba też.
Raz, dwa, trzy.
Ugi, bugi – ole ! Ugi, bugi – ole!
Ugi, bugi – ole!
I od nowa zaczynamy taniec ten.

Stoimy w kole i dajemy do środka, tę część ciała o której śpiewamy
Do przodu…… – podajemy jakąś część ciała do przodu.
I potrząśnij nią – potrząsamy przed sobą daną „częścią ciała”
Bo przy ugi bugi …… – unosimy ręce do góry i ruszając mocno
biodrami obracamy się raz dokoła własnej osi.
No i klaskać…… – klaszczemy w dłonie raz, dwa , trzy (3 razy)
Ugi, bugi…… – łapiemy się za ręce i idziemy do środka koła
ole! – podskakujemy w górę, później cofamy się, podskakujemy itd.
I od nowa…… – klaszczemy w dłonie.

Do przodu podajemy np. lewą rękę, prawą nogę, lewą nogę, brzuch, głowę, ucho lewe, ucho prawe itd.
W czasie refrenu można chodzić w kole trzymając się za ręce.

Pozdrawiam

Pani Ela

Język angielski - Motylki  Witajcie. Na początek piosenka z pokazywaniem, którą myślę, że pamiętacie https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw  . W tym tygodniu powtórzymy nazwy ubrań czyli CLOTHES które już znacie i nauczymy się nowych. Oto one :https://www.youtube.com/watch? v=P6EZdj_RWyk . Pamiętajcie Put on - znaczy załóż, a take off- znaczy zdejmij tak, jak w tej piosence: https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU  .
Pozdrawiam Was serdecznie- Pani Agnieszka

Religia
Drodzy Rodzice! Drogie Dzieci!

Z grupy ''Motylki'' 

 Obchodziliśmy Święto Bożego Miłosierdzia. Nadal trwamy w Tygodniu Miłosierdzia, dlatego zapraszam do obejrzenia filmiku o Sanktuarium Bożego Miłosierdzia w Krakowie Łagiewnikach:

https://www.youtube.com/watch?v=2Q1xcOTWhlQ 


 Drodzy Rodzice bardzo proszę, abyście razem z dzieckiem na kartce napisali dużymi, pogrubionymi literami: JEZU, UFAM TOBIE! a dzieci kolorowymi kredkami  literki pokolorowały.

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.

Szczęść Boże! Katechetka Elżbieta Sobol
 

21 IV 2020 r.  
Witam serdecznie Dzieci i Rodziców!

Temat: Owoce i warzywa – z nich radość i siła!

Na początek trochę ruchu – dla ZDROWIA!

1.Zabawa orientacyjno-porządkowa „Owocowe zadania”.  Rodzic wymawia nazwy owoców  i objaśnia, co ma dziecko za zadanie zrobić. Dzieci wykonują określone czynności:

jabłko –  dz. zatacza duże koło;
wisienki – dziecko łapie się za okolice uszu i podskakuje;
śliwka  – dziecko turla się po dywanie;
gruszka  – dzieci wykonują po 10 przysiadów

2.Ćwiczenie z elementami równowagi. Potrzebujemy  1 woreczek z ryżem (kaszą) – proszę włożyć go do zwykłego woreczka śniadaniowego i zawiązać końcówkę. Każde dziecko bierze  woreczek  do ręki,  https://www.youtube.com/watch?v=1bmJ4Zlj_B4&vl=pl    - Piosenka o niezdrowym jedzeniu  

 Na sygnał - włączona muzykę,   dzieci zaczynają maszerować, wysoko unosząc kolana. Podczas marszu przekładają woreczek z ręki do ręki,  a na pauzę w muzyce – kładą woreczek na głowę, uważając, by woreczek nie spadł z głowy na podłogę, wykonują 5 przysiadów. Powtarzamy czynności kilka razy.

3. Zabawa paluszkowa Zajączki. Dzieci kolejno poruszają palcami prawej ręki, zaczynając od kciuka.

Zajączki

Jeden zajączek wskoczył na łąkę.
Drugi zajączek gonił biedronkę.
Trzeci – odszukał w trawie ślimaka.
Czwarty – oglądał robaka.
Piąty – przyglądał się temu wszystkiemu,
nastawiał uszy w wielkim zdziwieniu.

4. „Owoce i warzywa” – rozpoznawanie i nazywanie  warzyw i owoców dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=Tl0yg5yrBLg       lub

  Owoce, warzywa i kolory dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=l0sE2GkjKfY

5. Zabawa „Jaki smak?”.Proszę Rodziców o przygotowanie 3-4 owoców, warzyw.
 Rodzic odkrawa kawałki z produktów. Zasłania dziecku oczy chustką. Dziecko ma za zadanie, używając zmysłów zapachu i smaku, rozpoznać owoc lub warzywo, którego spróbowało. Określanie smaków: słodki, słony, gorzki, cierpki, kwaśny.

6. Pogadanka „Dlaczego jemy warzywa?”. Dzieci podają swoje propozycje, Rodzic  weryfikuje je i podsumowuje. Zwraca uwagę na odpowiednie proporcje spożywanych pokarmów. Podkreśla, że duża ilość owoców też nie jest dobra z powodu zawartych w nich cukrów.

7. Zabawa pantomimiczna „Sałatka owocowa”. Dzieci pokazują ruchem kolejne etapy przygotowania sałatki:

- mycie – ruchy rąk
- obieranie – ruchy palców
- krojenie – pionowe ruchy rąk
- ścieranie na tarce – podskoki z rękami do góry.

Dla chętnych:
8.Wspólne przygotowanie sałatki owocowej. Dzieci obierają  dowolne owoce ze skórek i pod nadzorem R. kroją owoce.
Wszystkie składniki zostają wymieszane w misce z jogurtem naturalnym.

9. Degustacja sałatki. Smacznego!

10. Praca z książką  „Poznaję litery i liczby” Litera C, str. 44 – cała strona oraz zaległe, jeśli dacie radę:
Cyfra 8 str. 43 – cała strona
Litera J, str. 40 – cała strona
Pozdrawiam

Pani Ela


Ostatnia aktualizacja: 2020-08-16