Kontrast
Strona głowna  /  Archiwum 1 KRASNALE
Archiwum 1 KRASNALE

Zdalne nauczanie 
CZERWIEC 
TYDZIEŃ 4. - (22 VI - 26 VI 2020 r.)

 

kliknij: zdalne nauczanie, tematyka - 25 VI 2020 r. 

 

kliknij: język angielski - 24 VI 2020 r. 

kliknij: język angielski - 23 VI 2020 r.

 

Dzień dobry!
1. Drogie dzieci! CZY WIECIE, ŻE  MAMY JUŻ 
 LATO ?  Posłuchajcie piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=Ls4y1_s5czI przyszło lato

 

2. Kolejna ważna informacja:
23 czerwca (wtorek) obchodzimy DZIEŃ OJCA, czyli - ŚWIĘTO  TATY!
 

Składamy najserdeczniejsze życzenia wszystkim Tatusiom!
PS. Z pomocą mamy wykonajcie laurkę.

życzenia
Chociaż jest wielu 

innych pod słońcem,
dla mnie Ty jesteś 
najlepszym ojcem!

 

Piosenka: Tato już lato.

kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=2nacbp-U-6A

Pozdrawiamy.
 

TYDZIEŃ 3. - (15 VI - 19 VI 2020 r.)

 

kliknij: język angielski - 17 VI 2020 r. 


kliknij: język angielski - 16 VI 2020 r. 


Dzień dobry!
Co proponujemy w tym tygodniu (15 – 19 VI)?
   

         ZMYSŁY POMAGAJĄ POZNAĆ ŚWIAT
 

zmysły: https://www.youtube.com/watch?v=rTgtsZ_Z4HQ
 

„Zabawa logorytmiczna” – Dzieci wypowiadają rytmicznie rymowankę. Na słowa: „dotyk, węch, wzrok, słuch, smak” – pokazują część ciała odpowiadającą konkretnemu zmysłowi.

Pięć zmysłów mamy i dobrze je znamy.

Dotyk, węch, wzrok, słuch, smak.

Każde dziecko mówi tak:

Pięć zmysłów mamy i dobrze je znamy:

Dotyk…

 

Posłuchajcie piosenki o pięciu zmysłach, których używacie każdego dnia:
https://www.youtube.com/watch?v=MnD7PFCTsVo

 

Wykonajcie „szczęśliwe okulary”.
„Szczęśliwe okulary” – rysowanie kredkami ołówkowymi.

                                    Sposób  wykonania:

Rodziców prosimy, o przygotowanie dzieciom kartki z narysowanymi okularami. Dzieci: - kolorują oprawki okularów, - w miejscu szkieł rysują obrazki przedstawiające miejsca lub przedmioty kojarzące się im
ze szczęściem, pięknem,  - wycinają okulary.

 

Czy wiecie, co to znaczy widzieć świat przez różowe okulary? Porozmawiajcie o tym z Rodzicami.

POZDRAWIAMY. 


kliknij: zdalne nauczanie, tematyka - 15 VI 2020 r. 

 

 

TYDZIEŃ 2. - (8 VI - 12 VI 2020 r.)

 

kliknij: Język angielski - 10 VI 2020 r. 


Kliknij: Język angielski - 9 VI 2020 r. 

 

Dzień dobry!
Drogie dzieci, w tym tygodniu poznacie
różne pojazdy.

Czy lubicie bawić się samochodzikami? A może potraficie już jeździć na rowerze?

 

Teraz obejrzyjcie filmik. Krasnal Lulek opowie Wam o różnych środkach transportu.

Zobaczcie, posłuchajcie i zapamiętajcie nazwy pojazdów.

kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=FXcWaw2tXtA

 

Teraz możecie pokolorować samochód Krasnala Lulka:

kliknij, drukuj: samochód Lulka

Jeśli chcecie samodzielnie narysować samochód osobowy- oto instrukcja: https://www.youtube.com/watch?v=pAYqJoXpOtk .

Dla chętnych kolorowanka; rower
kliknij, drukuj: rower- kolorowanka 

 

I jeszcze piosenka dla Was - o misiu, który wybrał się dziś na wycieczkę czerwonym autem.
https://www.youtube.com/watch?v=PxGgWNgOU-I
 

Pozdrowienia od wszystkich Pań z przedszkola. 
 


TYDZIEŃ 1. - (1 VI - 5 VI 2020 r. )

kliknij: zdalne nauczanie - 4 VI 2020 r.  

kliknij: Język angielski - 3 VI 2020 r. 


kliknij: Język angielski - 2 VI 2020 r. 


Świętujemy Dzień Dziecka - 1 VI 2020 r. 
Kochane dzieci, oto zestaw pomysłów - zabawy, piosenki, tańce, ćwiczenia - dla Was na ten tydzień (1 – 5 VI 2020 r.) .
                                                           1 CZERWCA – DZIEŃ DZIECKA 

Dzień Dziecka


     Pierwszy czerwca,
        dzień radosny!

Kwitną kwiatki,
słońce świeci.

Wszystkie Panie
pamiętają o Was DZIECI!

W dniu tak pięknym
i wspaniałym

życzymy Wam sercem całym
moc uśmiechów i radości,

szczęścia, zdrowia, pomyślności  

     Życzenia przesyłają Wam
          Panie z przedszkola.

 Posłuchajcie animowanych życzeń https://www.youtube.com/watch?v=LL0FHAsR8zg 


A teraz specjalnie dla Was - przedszkolna dyskoteka.

Tańczą wszystkie przedszkolaki. I dziewczyny i chłopaki.
kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=L-NgEPc35Io

Drogie dzieciaki, miejcie zawsze wesołe buziaki,

smaczne lody w każdą niedzielę

i wspaniałych przyjaciół wiele.

 

 Z radością będziecie śpiewać piosenkę pt. "Mam przyjaciela”.

kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=mGsicfW_yG8

Poznajcie słowa:

1. Latem lubimy oglądać słońce,
po deszczu tęczę łapać na łące,
lubimy latem też w piłkę grać
a na biwaku w namiocie spać.

Zimą lubimy lepić bałwana,
jeździć na sankach nawet do rana,
lubimy książki, w warcaby grać
albo z latawcem i wiatrem gnać!


refren:
Nie muszę nic robić sam,
przecież przyjaciela mam.
jest fajnie mówię wam,
bo przyjaciela mam. x2


2. Mam mamę, tatę, siostrę i pieska
i przyjaciela, on blisko mieszka
gdy jest mi smutno pociesza mnie,
a gdy wesoło - bawimy się.

Dziś popłyniemy pirackim statkiem,
jutro znajdziemy Puchatka chatkę,
indiański namiot na nas czeka,
rycerz na koniu jedzie z daleka!

3. Śmieje się do nas świat
Taki wielki, piękny świat
a gdy jest nas dwóch,
to cały świat jest nasz



Na pewno macie jakieś swoje marzenia. Życzymy, aby Wam się spełniły. Możecie narysować, namalować obrazek na ten temat.

Posłuchajcie pięknej piosenki „Mam marzenia”-
https://www.youtube.com/watch?v=uMRRK73w8M8
 

Pozdrowienia od wszystkich Pań.


ŚRODA, 27 V 2020 r.   

JĘZYK ANGIELSKI

 

Drodzy Rodzice i Dzieci

Dzisiaj utrwalimy sobie nasze wiadomości.

 

Na początku zaśpiewajmy piosenkę:

https://www.youtube.com/watch?v=wR9HI9IkmH8

Teraz posłuchajcie i wybierzcie odpowiedni kolor - Colours:

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Colours/Choose_the_correct_colour_go118291fu

My family – posłuchajcie i dopasujcie:

https://www.liveworksheets.com/bl558048zr

Numbers  1 – 10 – dopasujcie odpowiedni numer:

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Numbers/Numbers_1-10_(listening)_aj18799pm

 

Pozdrawiam

Pani Asia


WTOREK, 26 V 2020 r.   

Tematyka kompleksowa: Mama i Tata

Temat dnia: Upominki dla mamy.

 

Dzień dobry Kochane Krasnale.

 

26 maja to dzień szczególny. Czy wiecie jakie święto jest dzisiaj?

 

Kto pogłaszcze i przytuli,

łzy ukoi, baśń opowie –

i kto kocha nas

nad życie?

No, kochani… Kto odpowie? (mama)

 

Tak dzisiaj jest Dzień Mamy.

 

Kochani jednym z najpiękniejszych prezentów jakie możecie dać swojej mamusi jest właśnie piosenka. Usiądźcie wygodnie i posłuchajcie przygotowanej propozycji piosenki pt.  „KOCHAM CIĘ. TI AMO JE T'AIME” ???  w wykonaniu  Śpiewających Brzdący, a potem spróbujcie nauczyć się słów piosenki. 

 https://www.youtube.com/watch?v=MeRTMshkHJs

 

„Kocham Cię, Ti Amo, Je T'aime”  Śpiewające Brzdące

 

I. Usiądź mamo przy mnie blisko

I posłuchaj tych słów,

Ty z pewnością znasz to wszystko,

Jednak powiem to znów.

 

Ref. Kocham Cię Ti Amo je taime

I nie pytaj mnie dlaczego tak jest.

Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną

Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.

 

II. Popatrz mamo w moje oczy

Ujrzysz w nich miłość mą.

Nawet bardzo późno w nocy

Śpiewać będę Ci to.

 

Ref. Kocham Cię Ti Amo je taime

I nie pytaj mnie dlaczego tak jest.

Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną

Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.

 

I jak? Jestem przekonana, że i Wam ta piosenka przypadła do gustu.

 

Teraz Kochani podaję propozycję wykonania laurki dla mamusi z wykorzystaniem odbitych w farbie rączek dziecka dla dzieci 3 i 4-letnich.

Lurkę  dziecko przygotowuje wspólnie z tatusiem.

Do pracy należy przygotować: białą kartkę, farby i wstążeczkę lub gotową kokardę.

Wykonanie:

- Jeżeli mamy dużą kartkę formatu A3 zginamy ją na pół. Natomiast jeśli będziemy wykonywali pracę na kartce A4 pozostawiamy całą (nie zginamy).

- Malujemy dziecku dłoń różnymi kolorami farb i odbijamy na kartce, będą to kwiatuszki dla mamy.

- Domalujcie zieloną farbą łodygi dla swoich kwiatków.

- Pracę dekorujemy kokardką.

-Poproście tatusia, aby wypisał życzenia dla mamusi z drugiej strony kartki, które jemu podyktujecie. Wyznajcie swoim mamusiom  miłość.

Wzór kartki znajduje się w podanym linku

https://www.superdzieciaczki.pl/2017/05/diy-kartki-na-dzien-mamy.html

 

5-latki wykonują prezent dla mamy z Wycinanki. Odcinają obrazek wzdłuż przerywanej linii. Kolorują go i ozdabiają według własnego pomysłu. Wypychają wszystkie elementy, zaginają pozostałe – w ten sposób powstanie przestrzenny obrazek dla mamusi.

Praca z K4., 10 – określanie, co mogłoby ucieszyć, a co zasmucić mamę.

Praca z K4., 10a – przeliczanie i rysowanie po śladzie kwiatów.

 

I tak laurki na Dzień Mamy gotowe!

Krasnale przytulcie Swoje mamy najmocniej na świeci, wręczcie laurki, złóżcie życzenia prosto z serduszka i podziękujcie za wszystko.

 

PS. KRASNALE czekam jak zawsze na Wasze zdjęcia, które Rodzice mogą przesłać na       
e-mail 
bczuchajda@gmail.com 

Życzę miłego dnia. Przytulam Was mocno!!!

Drogie Mamy moich wychowanków z okazji Dnia Matki składam najserdeczniejsze życzenia: dużo zdrowia, siły, miłości, wiele radości i pociechy z waszych cudownych dzieci.  Bardzo dziękuję za dobrą współpracę i za zaufanie. Dziękuję, że jesteście tu z nami.

 

Pani Basia


JĘZYK ANGIELSKI

Witam Rodziców i Dzieci J

Zapraszam do zajęć z języka angielskiego.

Na początku każde dziecko zaśpiewa piosenkę dla swojej kochanej mamusi:

https://www.youtube.com/watch?v=6916kVhbEZw

A teraz piosenka dla całej rodzinki:

https://www.youtube.com/watch?v=1RMvYzY8gC8

Ułóżcie puzzle Happy Hearts:

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1a5a7ce2d95a

I na koniec z okazji zbliżającego się Święta Dnia Mamy – Mother’s Day pokolorujcie obrazek lub sami narysujcie coś specjalnego dla Waszej kochanej mamusi.

https://pl.pinterest.com/pin/531143349780232479/?nic_v1=1ad1XT2sHCIGUfd5D78Vdbu0rPi%2Bv3FYHG4sf5WYztamX2QYrm7ygihUNQUSZf6tH4

 

Pozdrawiam

pani Asia

PONIEDZIAŁEK, 25 V 2020 r.  

Witamy wszystkich przedszkolaków z grup Misie, Krasnale, Motylki, Zajączki i Plastusie zapraszając w tym tygodniu do wspólnego świętowania z Rodzicami i spędzania czasu z Rodziną. Poniżej proponujemy Wam wszystkim zabawy, ćwiczenia i zadania o tematyce rodzinnej na tydzień: (od 25 V - 29 V 2020 r.) 

 

-zabawa paluszkowa „Rodzinka”/dzieci młodsze

Dziecko wyciąga dłoń zaciśniętą w pięść i rozpoczyna zabawę mówiąc: 

Ten duży- to nasz dziadziuś (wyciąga kciuk) 

a przy nim babunia (dołącza palec wskazujący)

Największy to tatuś (dołącza palec środkowy)

a przy nim mamusia (dołącza palec serdeczny)

A to jest dziecinka mała (dołącza mały palec)

i to jest rodzinka cała (macha rączką)

 

-zabawa „Lustro”

Rodzic i dziecko siedzą naprzeciwko siebie. Rodzic robi minę, a dziecko ją naśladuje, jak w lustrzanym odbiciu. Zmiana ról. Za każdym razem imitator próbuje odgadnąć, jakie uczucia (rodzic, dziecko) chciał wyrazić; czy był wystraszony, smutny, niezadowolony, szczęśliwy itp.

- zabawa matematyczna

Rodzic przygotowuje przedmioty należące do mamy i taty. Dziecko ma zadanie posegregować je według tego, do kogo należą lub koloru, wielkości i innych wybranych cech. Może też liczyć, których rzeczy jest więcej.

- piosenka do nauki  „Tra La La dla Mamy”

https://www.youtube.com/watch?v=Iu10fUq1r_w

-zabawy konstrukcyjne „Mój wymarzony dom” – wspólne z rodzicami budowanie domu z klocków, kartonów

- bajki dla dzieci: Rodzina Treflików- sezon1-odc.8- „Domek w domku”https://www.youtube.com/watch?v=0jtgdb758l4

Rodzina Treflików-sezon2-odc.4- „Zdrowy Tatuś” https://www.youtube.com/watch?v=N6wYNBRfy9g 

- zabawa ruchowa „Przytul rodzica”

Zachęcamy do wspólnych tańców z dzieckiem w rytm ulubionych piosenek. Co jakąś chwilę robimy pauzę sygnalizując przerwę na przytulenie się różnymi częściami ciała-noskiem, brzuszkiem, głową, plecami itd.

 

-wiersze do słuchania:

 

„Mamusia” – Małgorzata Strzałkowska

Motylek ma mamę
i żaba i ćma
i słonik i konik
i kotek i ja.
Lecz moja mamusia
jest inna troszeczkę.
Dlaczego? Nie wiecie?
Pomyślcie chwileczkę...

Nikt jeszcze nie odgadł?
Naprawdę nie wiecie?
Bo ona mnie kocha
Najmocniej na świecie!

,,Tatuś” - Małgorzata Strzałkowska

Tatusiu! Tatusiu!
Biegnijmy do lasu!
Tatusiu! Tatusiu!
Narobimy hałasu!

Zawołamy do sowy
i ptaków na niebie,
że nikt nigdy nie był
wspanialszy od ciebie!

Nie krzyczy się w lesie?
No tak ... więc posłuchaj,
jak ci to wyszepczę
cichutko do ucha ...
Kocham cię.

 

- piosenka do nauki „Moja wesoła rodzinkahttps://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4

-zabawa matematyczna „Moja rodzina”

Rodzic wycina duże serce z kartonu i kilka małych serduszek. Zadaniem dziecka jest naklejenie na dużej sylwecie serca tyle serduszek, ile jest członków jego rodziny. Dziecko przelicza serduszka, może je podpisać imionami członków rodziny.

-zabawa z imionami /dzieci starsze

Poproś rodzica, aby napisał na osobnych karteczkach imiona mamy, taty, babci, dziadka, wujka, cioci itd. Pobawcie się w zgadywanie. Wylosuj karteczkę, przeczytaj imię i odpowiedz, do kogo należy np. Zosia- babcia itd.

-deser dla całej rodzinki – zajęcie kulinarne

Proponujemy wspólne wykonanie deseru np. kolorowych szaszłyków. Przygotujcie galaretkę oraz ulubione owoce dziecka. Pokrójcie wszystko na kawałki i nabijajcie na patyki do szaszłyków. Smacznego!:-)

propozycje prac plastycznych:

https://www.edziecko.pl/rodzice/7,79361,22061157,drzewo-genealogiczne-jak-wyglada-jak-zrobic-podpowiadamy.html?fbclid=IwAR1yz2k6f-plRziIA_NngH1JpiRL6ohWOVv1xtezR4GvbLnLuJ8wCUP2Pvg -drzewo genealogiczne

 

https://pracaplastyczna.pl/index.php/inne/1244-ramka-na-zdj%C4%99cie-do-wykonania-przez-dziecko – ramka do rodzinnej fotografii

 

https://www.youtube.com/watch?v=so8eH_rAvis kartka- domek pt. „Kocham moją rodzinę”

https://kiddoland.pl/zrob-to-sam/laurka-dla-mamy laurka dla mamy

Miłej zabawy. Pozdrowienia od wszystkich Pań!


CZWARTEK, 21 V 2020 r.    

Temat dnia: To, co lata nad łąką

Dzień dobry Kochane Krasnale i Drodzy Rodzice!

Dzisiaj także uczymy się zdalnie.

 

Oto propozycje na dziś:

 

Posłuchajcie piosenki i odpowiedzcie na pytanie:

O jakim owadzie mieszkającym  na łące jest piosenka?

https://www.youtube.com/watch?v=Ab7W2wDZkt8

Tak zgadza się to biedronka. A czy wiecie, że biedronkę można nazywać również boża krówka?

 

 ,,Biedronka” – przygotowanie pomocy do zabaw.

Drodzy Rodzice z czerwonego papieru wytnijcie koło, podzielcie je czarnym flamastrem na pół. Doklejcie mniejsze czarne koło oraz dwa małe czarne paseczki - jako głowa biedronki z czułkami. Dodatkowo wytnijcie około 14 małych czarnych kółeczek – będą to kropki biedronki. Kropek nie naklejamy! Kropki będą nam potrzebne do zabaw. Następnie z kolorowego papieru wytnijcie duży kwiat.

 

,,Biedroneczki są w kropeczki” – zabawy matematyczne.

 

  • Odwzorowywanie kropek biedronki.

 

Potrzebna będzie przygotowana wcześniej biedronka oraz czarne kropki. Rodzic układa kropki na jednej połowie biedronki, dziecko układa tak samo kropki na drugiej części. Możecie spróbować policzyć kropki.

 

  • ,,Gdzie jest biedronka?” – zabawa rozwijająca kierunki w przestrzeni.

 

Potrzebny będzie szablon kwiatka oraz biedronki.  Dziecko kładzie  biedronkę według instrukcji rodzica, np. ,,biedronka lata nad kwiatkiem”, ,,biedronka usiadła na kwiatku”, ,,biedronka lata obok kwiatka”, ,,biedronka schowała się za kwiatkiem”, ,,biedronka odpoczywa pod kwiatkiem”.

 

  • Kropki biedronki” – ćwiczenie oddechowe z kostką do gry.

 

Przygotujcie  szablon biedronki,  czarne kółeczka – kropki, kostkę do gry oraz słomkę.

Dziecko rzuca kostką do gry i ile oczek wypadnie tyle kropek musi przenieść za pomocą słomki na szablon biedronki, następnie dziecko zdmuchuje wszystkie kropki z biedronki   i zabawę kontynuuje.  Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

 

Kochani czas się poruszać. Zapraszam do zabawy ruchowej przy piosence pt. ,,Biedroneczka”. Dzieci poruszają się w rytm muzyki, udają latającą biedroneczkę. Gdy rodzice zatrzymają piosenkę, dziecko kuca – biedronka siada ,,na listku”. Podczas słów wyliczanki podskakujemy, rytmicznie klaszcząc rękami.

https://www.youtube.com/watch?v=FMscggrTqYk

 

A teraz Kochani proponuję Wam gimnastykę buzi i języka z biedronką – zabawa relaksacyjna, logopedyczna.

Zakręć kołem i wykonaj ćwiczenia zaproponowane przez biedronkę – bożą krówkę. Powodzenia!

https://wordwall.net/pl/resource/1016515/%C4%87wiczenia-logopedyczne/gimnastyka-buzi-i-j%C4%99zyka-z-biedronk%C4%85

 

 

3-latki wykonajcie podane karty pracy:

Rysuj po śladzie, a następnie pokoloruj biedronkę - grafomotoryka

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Biedronka-1.pdf

Policz mieszkańców łąki, a następnie pokoloruj największego i najmniejszego z nich.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Karta-pracy-7-1.pdf

 

4-latki wykonajcie podane karty pracy:

Praca z K2., 21 – dorysowywanie kropek biedronkom. Dopełnianie do wskazanej liczby elementów. Porównywanie liczebności.

Policz, a następnie w wyznaczonym miejscu narysuj tyle kresek ilu mieszkańców łąki jest w poszczególnych zbiorach

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Karta-pracy-6-1.pdf

 

5-latki wykonajcie podane karty pracy:

Praca z ZG, 48 – rysowanie owadów z użyciem lusterek. Kolorowanie obrazków.

Praca z KP4., 6 – opowiadanie o obrazku przedstawiającym łąkę. Wskazywanie zwierząt, które skaczą, latają i pełzają. Podawanie ich nazw. Rysowanie kresek odpowiadającym liczbie poszczególnych elementów na obrazku.

Praca z KP4., 6a - Pokoloruj na zielono żabki zwrócone w prawą stronę. Nad najmniejszą żabą narysuj czerwoną kropkę.

„Tropimy głoskę ł „- zabawa słuchowa. Dziecko wyszukuje w pomieszczeniu lub wymyśla przedmioty, zwierzęta, owoce, warzywa, których nazwy zaczynają się głoską ł.

Prezentacja litery ł do wydruku http://bystredziecko.pl/karty-pracy/nauka-literek/1/nauka-literek-szablon-l-kreska.pdf

Wodzenie po śladzie, następnie rysowanie kształtu litery ł w tunelu oraz samodzielnie.

Praca z KP4., 7 – czytanie globalne, wyraz podstawowy: łapa. Wycinanie wyrazów i naklejanie we właściwych miejscach na obrazku przedstawiającym łąkę.

Praca z KP4., 7a – wodzenie po śladzie, rysowanie kształtu w tunelu oraz samodzielnie. Dokończ szlaczek.

 

PS. Dziękuję Rodzicom za przesłane zdjęcia i za dalszą naukę zdalną. Kochane przedszkolaki podane propozycje kart pracy rozłóżcie sobie na dwa dni bo ja jutro pracuję    w przedszkolu.

 

Pozdrawiam cieplutko i  życzę miłego dnia

Pani Basia

 
ŚRODA, 20 V 2020 r.     

Temat dnia: Wiosenna łąka


Dzień dobry Kochane Krasnale. Serdecznie Was witam w środę.

 

Kochani w tym tygodniu realizujemy  tematykę związaną  z majową łąką. Poznamy jej barwy, obejrzymy rośliny. No i oczywiście spróbujemy przyjrzeć się bliżej jej mieszkańcom.

 

Oto propozycje na dziś:

Na początek mała rozgrzewka, proponuję ćwiczenia z liczeniem i tańczeniem

https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg

 

I jak? Jestem przekonana, że świetnie Wam poszło. Teraz obejrzyjcie film o przygodach Skrzata Borówki.

 

Wędrówki Skrzata Borówki – Łąka

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

 

To teraz spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

 

- Skąd się wzięła łąka?

- Jakie rośliny rosną na łące?

- Jakie owady mieszkają na łące?

- Jakie zwierzęta mieszkają na łące?

 

Świetnie. To teraz rozwiążcie podane  zagadki  - „Mieszkańcy łąki”. Po rozwiązaniu zagadki dziecko dokonuje analizy sylabowej – dzieli nazwę odgadniętego owada na sylaby. Po rozwiązaniu wszystkich zagadek Rodzic mówi nazwę podanego owada, dzieląc ją na sylaby ( np. mo-tyl), a zadaniem dziecka jest podanie całej nazwy (motyl).  Powodzenia!

https://www.youtube.com/watch?v=LIsNWZUA8X4

 

3 i 4-latki wykonajcie podaną pracę plastyczną z WP:

„Motyle nad łąką” –  wykonanie motyla wg instrukcji z wykorzystaniem elementów    z WP 48.

 

4-latki wykonajcie podaną kartę pracy:

Praca z K2., 20 – orientacja w przestrzeni (wyższy, niższy).

 

5-latki wykonajcie podane karty pracy:

Praca z K4., 5 – kolorowanie rysunku według kodu.

Praca z K4., 5a – przeliczanie i kolorowanie kwiatków.

Praca z W – bocian. Pokolorowanie bociana, trawy i kwiatów. Wypchanie i złożenie ptaka. Wypchanie kwiatów. Przyklejenie wszystkich elementów na białą kartkę i ozdobienie jej tak, aby powstała łąka.

 

Pozdrawiam cieplutko pani Basia

Język angielski

Drodzy Rodzice i Dzieci zapraszam do kolejnych zajęć z języka angielskiego. Oto link:

https://padlet.com/rulajoanna/pnmt2voc0mrlc9n6

Pozdrawiam

Pani Asia

 

PONIEDZIAŁEK, 18 V 2020 r.   

Dzień dobry!
W związku z zaistniałą sytuacją, kiedy tylko część dzieci korzysta od 18 V 2020 r. z zajęć
opiekuńczo- wychowawczych w naszym przedszkolu – przedszkolakom pozostającym
w domu z rodzicami zamieszczamy propozycje zabaw.

 

Przedstawione niżej pomysły można ćwiczyć i utrwalać  z dzieckiem w bieżącym tygodniu:
                                     
18 V – 22 V 2020 r.

 

Pamiętając o tym, że poprzez zabawę dzieci najlepiej „uczą się” świata – proponujemy realizację tematyki
o majowej łące i zabawę paluszkową: „Zwierzęta na łące”.

 

Będzie to również doskonała sytuacja edukacyjna na kształtowanie orientacji w przestrzeni;
pojęcia prawo, lewo. Tematyka i treść piosenki może być też inspiracją do wykonania pracy plastycznej.

Oto słowa do podkładu muzycznego:
(Podczas mówienia, śpiewania pracują palce rąk wg instrukcji)

 

Mrówki sobie spacerują tup, tup, tup

i słoneczka wypatrują tup, tup, tup.

 

        Ref. Na lewo patrz, na prawo patrz
                Na lewo patrz, na prawo patrz

 

Fruną sobie 2 motyle fru, fru, fru

i szukają wiatru mile szu, szu, szu.


          Ref. Na lewo patrz, na prawo patrz
                  Na lewo patrz, na prawo patrz

 

Skaczą sobie 2 zające kic, kic, kic

szukają kwiatów na łące kic, kic, kic.


         Ref. Na lewo patrz, na prawo patrz
                 Na lewo patrz, na prawo patrz

 

A teraz  pokaz i podkład muzyczny:

 

https://www.youtube.com/watch?v=MQReD1Ld1a0

 

 

Rozmowa po zabawie:

- Jakie zwierzęta można jeszcze spotkać na łące?

- Opisz je lub narysuj.

 

Podpowiedzią będzie filmik:
https://www.youtube.com/watch?v=eIe_iAcpQJg zagadkowa łąka
 

Miłej zabawy. Pozdrawiają Was wszystkie Panie.

Język angielski 

Drodzy Rodzice i Dzieci

Zapraszam do zajęć z języka angielskiego. Wszystko znajdziecie w poniższym linku:

https://padlet.com/rulajoanna/dh125umriwpvs4zg

Pozdrawiam pani Asia



Piątek, 15 V 2020 r. 

Temat dnia: Kącik książki

 

Dzień dobry Kochani w piątek! Witamy Was serdecznie po krótkiej przerwie.

 

Kochane Przedszkolaki czy wiecie, że 12, 13 i 14 maja to były dni tzw. „zimnych ogrodników" tj. Pankracego, Serwacego i Bonifacego, a 15 maja czyli dokładnie dzisiaj to dzień „zimnej Zośki". To znaczy , że w przyrodzie można się spodziewać dużego ochłodzenia i przymrozków, a nawet śniegu czego właśnie doświadczyliśmy we wtorek. Miejmy nadzieję, że po 15 maja przyjdzie ciepluteńka wiosna.

 

Zaczynamy od piosenki i ruchu – „Duży i mały skok”

https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

 

Teraz posłuchajcie opowiadania Olgi Masiak „Wycieczka do biblioteki”.

 

„Wycieczka do biblioteki”

Dzieci miały iść z Panią do biblioteki.

– Chyba wolałbym iść do kina – powiedział Szczypior. – W bibliotece

musi być strasznie nudno.

– I pewnie trzeba być cicho – jęknęła Elizka.

– Ja umiem cicho tuptać, więc sobie poradzę – rzekł Tup i na dowód potuptał

kilka kroków w absolutnej ciszy.

Zośka spojrzała na niego z uznaniem, a potem skrzywiła się.

– A my dostaniemy takie głupie kapcie, które trzeba będzie nałożyć na buty i będzie tam pani w wielkich okularach i będzie krzyczała, żeby myć ręce.

– Skąd wiesz? – przeraził się Kuba.

– Widziałam na filmie.

Nastroje panowały więc okropne, ale nie było wyjścia, trzeba było iść grzecznie do biblioteki.

Biblioteka nie mieściła się daleko od przedszkola, więc spacer nie zajął wiele czasu. Dzieci weszły do przytulnego pomieszczenia. Trzeba przyznać, że pierwsze wrażenie nie było takie złe – wszędzie wznosiły się półki z książkami i ich kolorowe grzbiety wyglądały sympatycznie. Tup szybko potuptał między regały i zadarł wysoko pyszczek. Zdaje się, że kurz musiał mu się zakręcić w nosie i bo kichnął donośnie.

Na to kichnięcie weszła jakaś pani. Co prawda miała okulary, ale w wesołych pomarańczowych oprawkach i zamiast, jak się dzieci spodziewały, nakrzyczeć na Tupa, roześmiała się i krzyknęła:

– Na zdrowie! Czy interesują cię książki o zającach czy o ludziach? – zapytała.

– To są książki o zającach?! – Tup był bardzo zdziwiony.

– Oczywiście, że są. O wszystkim są książki – odpowiedziała miła pani.

– Ale nie chcę takich, w których będzie o tym, gdzie zające żyją i co jedzą, bo to wiem – powiedział Tup. – Chciałbym taką książkę, w której zające mają przygody.

– Ma się rozumieć, że takie książki są najciekawsze – powiedziała pani. – Czy króliki także cię interesują?– zapytała poważnie.

Tup skinął pyszczkiem i za chwilę pani położyła przed nim stosik książek. Był tam tom opowiadań o dzielnym zającu i o zającu podróżniku i wiele, wiele innych. Tup zaczął przeglądać książki. Miały piękne obrazki.

– Ale co jest tam napisane? – dopytywał niespokojnie.

– Możecie wziąć te książki ze sobą i Pani w przedszkolu wam przeczyta. Muszę wam tylko założyć kartę czytelników.

– I tam będzie pani zapisywać, czy myjemy ręce?– domyślił się Szczypior.

Pani bibliotekarka znów roześmiała się serdecznie.

– Skądże. Zapiszę wasze imiona i tytuły książek, które wypożyczycie.

I dzieci z powagą podawały swoje imiona. A pani zanotowała wszystko na karcie – Zosia, Elizka, Kuba, Szczypior i Tup. I każde z dzieci wybrało sobie książkę. A kiedy Pani im wszystkie te książki przeczyta, przyjdą do biblioteki po kolejne, a na karcie pojawią się kolejne tytuły. To w sumie niezła zabawa.

 

Rozmowa rodzica  na temat opowiadania, odniesienie się także do doświadczeń dzieci. Proponowane pytania:

  • Dokąd dzieci poszły na wycieczkę?;
  • Kogo spotkał Tup w bibliotece?;
  • W czym pomogła Tupowi pani bibliotekarka?;
  • Po co idziemy do biblioteki?;
  • Co trzeba zrobić, by móc wziąć książki do domu?.

 

 

„Prośba książki"- poznanie zasad kulturalnego  korzystania z książek.

https://www.youtube.com/watch?v=BehV1UbZXaE

 

„Kto pracuje w bibliotece?” – rozmowa na podstawie ilustracji w Księdze zawodów (4-latki mają te książeczki)

 

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 17.

Kochane przedszkolaki postarajcie się wykonywać ćwiczenia gimnastyczne w miarę możliwości, szczególnie teraz kiedy dużo czasu spędzacie w domu, macie mniej ruchu. Drodzy Rodzice dbajcie o prawidłową postawę dzieci i zachęcajcie je do zabaw ruchowych!  Dzisiaj proponujemy taki oto zestaw.

 

Część wstępna

–– „Motylki” – zabawa ożywiająca. Dziecko biega po pokoju, naśladując łapanie motyli.

Część główna

–– „Kle kle, boćku” – zabawa bieżna z elementem równowagi. Dziecko biega

po pokoju, wymachując ramionami – naśladuje bociana. Na hasło: Bocian! zatrzymuje się i staje na jednej nodze,

–– „Biedroneczki są w kropeczki” – zabawa z elementem czworakowania. Dziecko

chodzi po pokoju na czworakach. Na hasło: Wesołe biedronki!, kładzie się na plecach – ręce i nogi wyprostowane.

–– „Linoskoczki” – zabawa skoczna. Rodzic rozkłada w pokoju długą skakankę (tasiemkę lub sznurek itp.). Dziecko ustawia się na jej końcu. Na sygnał Rodzica porusza się wzdłuż skakanki, przeskakując z jednej na drugą stronę.

–– „Bukiet dla mamy” – zabawa z elementami gimnastyki korekcyjnej. Rodzic rozkłada na podłodze najlepiej woreczki ale w tej sytuacji mogą być np. chusteczki materiałowe albo nawet cienkie dziecięce skarpetki. Dziecko spaceruje boso. Na hasło: Zbieramy kwiaty! dziecko podbiega do chusteczek i stara się je podnieść gołą stopą.

Część końcowa

–– „Na zielonej łące” – zabawa uspokajająca. Rodzic włącza spokojną muzykę (najlepiej z odgłosami ptaków, szumem drzew). https://www.youtube.com/watch?v=9INVrVQRpus

Dziecko kładzie się na plecach i odpoczywa.

 

5-latki wykonajcie podane karty pracy:

Praca z ZG, 47 – rysowanie zakładki do książki.

Praca z K4.,4 – dokładanie do 9, przeliczanie.

Praca z K4.,4a – otaczanie pętlami przedmiotów, które nie pasują do pozostałych.

„Coś na f” -  zabawa z wykorzystaniem dodatkowej kartki z wklejonym obrazkiem. Dziecko ustala głoskę początkową f i rysuje przedmioty / zwierzęta / owoce / warzywa, których nazwy zaczynają się tą głoską. Podaję stronę z podpowiedzią. Powodzenia!

https://www.youtube.com/watch?v=-xmhpUCU5NE

 

 

Kochane Krasnale właśnie w  kwietniu  mieliśmy zaplanowaną wycieczkę do Biblioteki, jednak nasze plany pokrzyżowała szalejąca pandemia. Ale nic nie stoi  na przeszkodzie, żebyśmy wybrali się na wirtualną wycieczkę po bibliotece. Zapraszamy więc do obejrzenia poniższych filmików edukacyjnych.

https://www.youtube.com/watch?v=VkFhIN2xMbk

https://www.youtube.com/watch?v=7TJtWPGdwSM

 

 

Pozdrawiamy cieplutko Pani Basia i Pani Marzena

ŚRODA,  6 V 2020 r.   

Temat dnia: Bajkopisarz

 

Witam serdecznie w środę!

Zapraszamy do kolejnego dnia ze zdalną nauką.

 

Krasnale na dzień dobry zapraszam Was do zabawy ruchowej

https://www.youtube.com/watch?v=GRHMPx0N_N0

 

Teraz kochane przedszkolaki sprawdźcie koniecznie jak powstaje książka:

https://www.youtube.com/watch?v=jgcWVmLqKTk

 

Jak powstaje każda książka? Kto słuchał odpowie.

Najpierw rodzi się w pisarza pomysłowej głowie.

Gdy redaktor w wydawnictwie tekst dobrze ogarnie,

O druk, cięcie i oprawę poprosi drukarnię.

 

 

„Bajkopisarz” – rozmowa z dziećmi na podstawie rymowanki i ilustracji w Księdze zawodów( 4-latki mają te książeczki))

 

Bajkopisarz

Zbigniew Dmitroca

 

Pisarz bardzo lubi ciszę,

Wtedy dobrze mu się pisze.

Teraz już nie skrobie piórem,

Tylko stuka w klawiaturę.

 

Rodzic zadaje  pytania:

Czym zajmuje się pisarz?;

W jakiej atmosferze lubi pracować pisarz? Dlaczego?;

W jaki sposób, czym pisali pisarze dawniej?;

W jaki sposób, na czym pisarz pisze w obecnych czasach?.

Dzieci odszukują różnice na obrazkach w Księdze zawodów.

 

Teraz kochani przyszedł czas na kolejną dawkę ruchu. Tym razem proponuję  Wam zabawę ruchową  „W księgarni”. Dziecko zajmuje dowolne miejsce w pokoju. Leży na boku. Na hasło mamy: Książka się otwiera - przechodzi do leżenia na wznak, wyciąga na boki wyprostowane ręce i nogi. Na hasło: Kartki się przewracają  - klaszcze w dłonie. Mama mówi, ile stron ma książka, a dziecko tyle razy klaszcze. Na hasło: Książka się zamyka  - dziecko powraca do pozycji wyjściowej. Leżenie na boku, nogi podkurczone. Gdy  mama powie: Książki stoją na regale, dziecko przechodzi do stania na baczność. 

 

„Układamy książki na półkach” – zabawa dydaktyczna dla 3,4-latków. Dziecko siedzi na podłodze. Dostaje wstążkę lub pasek bibuły. Układa ją w linii poziomej przed sobą. W kilku miejscach na dywanie rodzic rozkłada pocięte kartki (mogą być kolorowe gazety, pocięte na mniejsze prostokąty) lub inne elementy w kształcie prostokątów lub kwadratów, po 10 dla dziecka. Rodzic proponuje dziecku zabawę    w układanie książek na półce. Zadaniem  dziecka jest przyniesienie i postawienie tylu książek na półce, ile powie rodzic. Mówi: Przynieś i postaw 2 książki. Przynieś i postaw 1 książkę. Ile teraz jest książek na półce? Przynieś dwie książki. Policzcie wszystkie książki na półce. Przynieś 1 książkę. Policz książki na półce. Ile ich jest? (6). Klaśnij 6 razy. Podskoczcie 6 razy. Pokażcie 6 paluszków. Przynieś tyle samo klocków i ułóż je nad książkami.

 

„Dyktando graficzne” – doskonalenie umiejętności orientacji na kartce (5-latki). Dziecko dostaje kartkę formatu A4 i komplet kolorowych kredek. Kartka powinna być przyklejona taśmą klejącą do stolika tak, aby dziecko nie mogło nią manipulować. Rodzic wydaje polecenia:

Na środku kartki narysuj stół;

Pod stołem narysuj piłkę;

Nad stołem narysuj żółte słońce;

Obok stołu z prawej strony narysuj brązowe krzesło;

Z lewej strony słońca narysuj niebieską chmurę;

Z prawej strony słońca narysuj różową chmurę.

Po zakończeniu rysowania dziecko z rodzicem sprawdza poprawność wykonania poleceń.

 

5-latki wykonajcie podane karty pracy:

Praca z K4., 3 – wprowadzenie liczebnika głównego i porządkowego 9.

Praca z K4., 3a – ozdabianie cyfry 9, łączenie kostek domina ze zbiorami – zgodnie z liczbą elementów.

 

„Poczytaj mi mamo”

Kochane Krasnale widziałam na zdjęciach, że macie swoje bogate domowe biblioteczki, ale pewnie wszystkie bajeczki już znacie więc dzisiaj proponuję skorzystać z podanej strony i wybrać  wśród Baśni Pana Andersena taką, której jeszcze nie znacie

https://lektury.gov.pl/kategoria/range/34

 

PS. Kochane Krasnale bardzo dziękuję Wam za pracowitość, a Rodzicom za rzetelne przerabianie z dziećmi zamieszczanej tematyki o czym świadczą przesyłane zdjęcia. Witam serdecznie w  grupie „zdalnych pracusiowych” Krasnali Zosię.

 

MIŁEJ ZABAWY I DO JUTRA! 

Pani Basia 

 

Język angielski

Drodzy Rodzice i Dzieci zapraszam do kolejnych zajęć z języka angielskiego.

Na początku posłuchajcie i spróbujcie powtarzać przyimki miejsca - Prepositions of place

https://www.youtube.com/watch?time_continue=13&v=dkhaL5_ORaM&feature=emb_title

A zapraszam do gry za pomocą, której utrwalicie sobie przyimki miejsca:

https://en.ppt-online.org/643236

 

Pozdrawiam

Pani Asia


Wtorek, 5 V 2020 r.   

Temat dnia: W książce znajdziesz wszystko

 

Dzień dobry Kochane Krasnale

Jak już wiecie w  tym tygodniu będziemy poznawać  tajemnice książek.  Szczególnie  teraz w sytuacji  kiedy  spędzacie tak dużo czasu w domu sięgnijcie po  swoje ulubione książeczki, opowiedzcie je rodzicom, sami wymyślajcie historie, kształtujcie kreatywność i wyobraźnię.

 

Oto propozycje na dziś:

Na dobry początek dnia proponuję gimnastykę buzi i języka  - „Nikt się nie spodziewa” .

 

Nikt się nie spodziewa

M. Barańska

 

W górze słonko świeci,                      Unoszenie nad głową złożonych razem dłoni

                                                                      z szeroko rozstawionymi palcami.

ptaszek sobie leci,                                Skrzyżowanie nadgarstków i kiwanie                                                

 

                                                                             jednocześnie

                                                                 wszystkimi palcami (skrzydła).

szumią, szumią drzewa,                     Opuszczenie rąk na wysokość twarzy i

 

                                                            poruszanie wyprostowanymi palcami obu dłoni

                                                                           (gałęzie drzew).

nikt się nie spodziewa, że...             Rozłożenie szeroko rąk i poruszanie nimi

                                                                            lekko w górę i w dół.

 

„Książka i książka”

Rodzic prezentuje różnego rodzaju książki (dostępne w domu) – dla dzieci, dla dorosłych, albumy, podręczniki, e-booki itp. Dziecko ogląda wszystkie te książki, a następnie rodzic zadaje pytania:

Dla kogo przeznaczone są te książki?;

Jak wyglądają te wszystkie książki?;

Czym one się różnią?;

Dlaczego należy czytać książki?.

Następnie  dziecko wybiera  dwie książki i określa, do jakiej kategorii one należą.

 

Kochane Krasnale teraz proponuję Wam naukę piosenki pt. „Lubimy bajki”. Jestem przekonana, że już po pierwszym odsłuchaniu po prostu zakochacie się w tej piosence tak jak JA. Kochani w tej piosence znajdziecie też  taką małą podpowiedź na zadane wcześniej pytanie: dlaczego lubimy bajki?. Dziewczynki zachęcam Was do własnych improwizacji ruchowych przy piosence.

https://www.youtube.com/watch?v=L2PQj85PYDY

„Co będzie dalej?” – zabawa dydaktyczna.

Dziecko otrzymuje  komplety figur geometrycznych - kwadraty i prostokąty w 3 wielkościach (duży, średni, mały). Najpierw wspólnie  z rodzicem określa cechy każdej z figur (kształt i wielkość). Następnie  rodzic układa początek rytmu, np.:

Duży prostokąt – średni prostokąt – mały prostokąt…………….

Duży kwadrat – średni kwadrat – mały kwadrat ………………..

Dziecko kontynuuje rozpoczęty przez rodzica rytm.

 

5-latki wykonajcie podane karty pracy:

Praca z K4., 2 – liczenie głosek w wyrazach

Praca z K4., 2a – układanie książek od największej do najmniejszej poprzez łączenie ich z kostkami o odpowiedniej liczbie oczek.

 

Praca plastyczna dla 4,5-latków pt. „Moja okładka”- malowanie farbami lub rysowanie kredkami zaprojektowanej przez dziecko okładki do ulubionej książki.

 

3-latki – pokoloruj wybrany obrazek z dowolnej bajki lub baśni

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/k/bajki-i-basnie/

 

A dla chętnych mam takie oto MEMORY. Powodzenie.

https://www.miniminiplus.pl/noddy-detektyw-w-krainie-zabawek/gry/noddy-memory

 

 

PS. Krasnale pochwalcie się ciekawymi pozycjami w swoich biblioteczkach i pokażcie nam, jakie książki są waszymi ulubionymi.

Krasnale od tej pory będziemy już na bieżąco uzupełniać karty pracy, a w wolnych chwilach proponuję uzupełnić zaległości w swoich książeczkach.

 

Pozdrawiam :)

Pani Basia

Język angielski

Drodzy Rodzice i Dzieci!

Zapraszam do kolejnych zajęć z języka angielskiego. Przywitajmy się piosenką, którą już znacie:

https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

 

Dzisiaj nauczymy się określać położenie rożnych przedmiotów.
in – w
on – na
under – pod
oraz pytanie where? – gdzie?

Zapoznajcie się z piosenką i spróbujcie pokazywać:

https://www.youtube.com/watch?v=eA_PmmjrlP8

 

Pozdrawiam

Pani Asia


Poniedziałek, 4 V 2020 r.  

Tematyka kompleksowa: Lubimy książki

Temat dnia: Moja ulubiona książka

 

Dzień dobry Krasnale

Witam się z Wami w nowym tygodniu i nowym miesiącu MAJU.

 

Dzisiejszy dzień zaczynamy od podanego zestawu  zabaw porannych nr 17.

„To, co lata po łące” – dziecko biega swobodnie po pokoju. Na  sygnał  gwizdka dziecko przyjmuje pozycję bociana – stoi na jednej nodze, druga noga zgięta w kolanie, ramiona rozłożone na boki. Dziecko stoi w tej pozycji 5 sekund, po tym czasie ponownie zaczyna biegać.

„To, co skacze po łące” – dziecko naśladuje skoki żab. Na sygnał gwizdka siada w siadzie skrzyżnym i naśladuje rechot żab. Na kolejny sygnał ponownie skacze po sali.

„Biedronki” – dziecko maszeruje na czworaka po pokoju, udając biedronkę. Na sygnał gwizdka kładzie się na plecach i macha rękoma i nogami.

 

Teraz zachęcam Was do odgadnięcia przygotowanych zagadek dotyczących bohaterów  znanych książek i bajek. Posłuchajcie.

 

Biedne to dzieci, w lesie zabłądziły

I do domku z piernika, niestety trafiły.   

 (Jaś i Małgosia)

 

Wilk – spryciarz skrył się wśród górek

I czeka aż nadejdzie…                         

  (Czerwony Kapturek)

 

Domkiem tego misia jest Stumilowy las,

Bawi się tam z przyjaciółmi przez calutki czas.      

   (Kubuś Puchatek)

 

Ten mały chłopiec to chyba kukiełka. Nie do Wiary!

Zrobił go z drewna Genetto stary.                           

 (Pinokio)

 

Dobrze. To teraz Drodzy Rodzice zachęcam Was do rozmowy z dzieckiem nt. „Moja ulubiona książka”.

Kochani proponuję, aby teraz  każde z Was wybrało swoją ulubioną książkę. Macie już? No to świetnie. To teraz każdy opowiada rodzicowi o swojej książce, którą wybrał – podaje  tytuł, o czym opowiada i  dlaczego ją najbardziej lubi.

 

Tajemnica „Magicznego pudełka” – zabawa sensoryczna.

Przed rozpoczęciem rodzic przygotowuje „Magiczne pudełko”- mogą państwo wykonać je z tekturowego pudełka – tylko musi mieć z boku otwory na rączki, ale może to być także woreczek szmaciany taki jak dzieci mają na ćwiczenia gimnastyczne, chodzi o to, żeby dziecko nie widziało co jest w środku tylko za pomocą dotyku rozpoznało. Następnie rodzic kładzie przed dzieckiem książki różnej wielkości w kształcie prostokątów i kwadratów oraz  (wielkość dostosowana do Magicznego pudełka  i najlepiej wycięte z tektury) figury geometryczne – kwadraty  i prostokąty – po 2 lub 3. Kilka takich kwadratów i prostokątów wkłada wcześniej do pudełka (woreczka) sensorycznego. Dziecko najpierw sprawdza palcami kształt prostokąta, potem kwadratu – mówi o swoich odczuciach, różnicach i podobieństwach pomiędzy figurami. Klasyfikuje je na koniec, kładąc osobno kwadraty, osobno prostokąty. Może podać ich nazwy. Następnie dziecko w ten sam sposób bada kształt swojej książki. Określa jej kształt. Potem dziecko podchodzi  do Magicznego pudełka (woreczka) i wkłada ręce, wybiera jedną figurę, określa jej kształt, po czym wyjmuje figurę i układa na odpowiedniej kupce.

 

4-latki wykonajcie podaną kartę pracy:

Praca z K2., 19. Kolorowanie wg kodu.

3 i 4-latki

Praca z Wyprawką plastyczną  nr 47 - wykonanie zakładki do książki.

 

5-latki wykonajcie podane karty pracy:

Praca z K4., 1 – rozwijanie logicznego myślenia, odczytywanie kodu i umieszczanie nalepek we właściwych miejscach.

Praca z K4., 1a – łączenie w pary takich samych książek i kolorowanie większych.

Praca z Wycinanką – wykonanie zakładki do książki.

 

„Twarde – miękkie” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko porusza się po wskazanym pomieszczeniu w określony sposób: biega, chodzi, podskakuje. Na hasło: Twarde!  dotyka czegoś twardego. Na hasło: Miękkie! Dotyka czegoś miękkiego.

 

Kochani i ostatnie zadanie na dziś: słuchanie wybranej bajki czytanej przez rodzica.

Drodzy Rodzice  czytanie dziecku to jeden z największych podarunków, jakie możemy ofiarować naszym dzieciom. M.in. czytając dziecku zaspokajamy jego potrzeby emocjonalne – czego nie zrobi za nas komputer ani telewizja. Podczas czytania jesteśmy blisko, przytulamy dziecko, patrzymy na nie z miłością, poświęcamy mu czas. W zrozumiały dla niego sposób rodzic swoim zachowaniem przekazuje mu: „Kocham Cię i jesteś dla mnie bardzo ważny”. To właśnie dzięki poczuciu, że jest ważne i kochane, dziecko rozkwita, zaczyna budować wiarę w siebie, życzliwość, empatię, umiejętności społeczne. Zdobywa też istotne kompetencje intelektualne: uczy się języka oraz myślenia. Współczesny człowiek musi umieć samodzielnie myśleć i podejmować decyzje. Powinien też swobodnie i poprawnie posługiwać się językiem, który dla każdego z nas jest prawdziwą wizytówką – w szkole, w pracy i w życiu. Język to przecież podstawowe narzędzie myślenia, zdobywania wiedzy, komunikacji z ludźmi i udziału w kulturze. Dobrze dobrane książki pomagają w rozwijaniu słownictwa, wiedzy i nauczaniu  wartości. Czytając dziecku – poszerzamy tematykę jego zainteresowań, używamy języka literackiego: poprawnego i bogatego, dajemy dziecku dostęp do treści, których nie dostarczy mu własne doświadczenie, rozwijamy jego wyobraźnię, wiedzę i wrażliwość moralną.

 

PS. Dziękuję  Rodzicom Oliwki, Dianki, Olafka, Wiktorka S. i Patryka za przesłane zdjęcia prac dzieci. Są piękne!  I jak zwykle Krasnale  czekam na Wasze nowe zdjęcia, które rodzice mogą wysłać na email: bczuchajda@gmail.com 

 

Pozdrawiam cieplutko i do jutro!

Pani Basia
 

CZWARTEK, 30 IV 2020 r.  

Temat: Flaga Polski.

 

Dzień dobry Krasnale. Mamy już czwartek!

 

Cieszymy się, że wczorajsze propozycje zajęć przypadły Wam do gustu o czym świadczą piękne prace wykonane przez Diankę, Oliwkę, Majkę K., Olafka, Wiktorka S. i Patryka. Można już je podziwiać w naszej grupowej GALERII. Zapraszamy! Oczywiście bardzo dziękujemy Rodzicom za zaangażowanie!!!

 

O czym będziemy dzisiaj rozmawiać? Kto obchodzi swoje święto 2 maja?

 
Rozwiążcie podaną zagadkę:

Jest na niej biel i czerwień,                                                                                     
powiewa pięknie, gdy wiatr się zerwie (flaga)

Tak zgadza się będziemy dzisiaj rozmawiać o fladze Polski, która ma swoje święto właśnie 2 maja (2 maja jest od 2004 roku Dniem Flagi Rzeczypospolitej Polskiej). 
Nie zapomnijcie wywiesić w tym dniu Flagi Polski na swoim balkonie.               
Wywieszając tego dnia biało-czerwone flagi, damy wyraz dumy, że jesteśmy Polakami!


A teraz posłuchajcie wiersza  Czesława  Janczarskiego pt. „Barwy ojczyste”

,,Barwy ojczyste”

 

Powiewa flaga,

gdy wiatr się zerwie.

A na tej fladze

biel jest i czerwień.

Czerwień - to miłość,

biel - serce czyste...

Piękne są nasze

barwy ojczyste.

 

Po wysłuchaniu wiersza odpowiedz na pytania:

Jakie kolory ma flaga Polski?

- Który kolor jest na górze, a który na dole?

- Co oznacza kolor biały, a co czerwony?

 

Nauka wiersza – na początku powtarzaj wersy wiersza recytowane przez rodzica, później dopowiadaj brakujące słowa w trakcie recytowania przez rodzica, a na końcu samodzielnie wyrecytuj ten piękny wiersz. Brawo!!!

 

To teraz podajemy propozycje wykonania pracy plastycznej pt. „Flaga Polski”. 
Propozycja dla dzieci 3 –letnich: proszę wejść na podaną stronę i wydrukować kartę pracy nr 1 – Flaga Polski. Wyklejanka z motywem flagi. Tutaj zostawiam państwu i dziecku dowolność. Można wykleić zaznaczone miejsca kuleczkami plasteliny lub bibuły oczywiście w odpowiednim kolorze.

https://lecibocian.pl/symbole-narodowe-nasza-ojczyzna-karty-pracy-od-druku/

 

Propozycja dla dzieci 4 i 5-letnich:  „Flaga Polski” – przestrzenna, wykonana z rolek po papierze toaletowym.

Podaję stronę z instrukcją wykonania

https://ekodziecko.com/flaga-polski-z-rolek

 

5- latki wykonajcie podane zadania w kartach pracy.

Praca z K3.,31 – układanie mapy, wskazywanie flagi Polski i symboli naszego kraju.

Praca z K3.,31a - połącz liniami z konturem mapy Polski symbole kojarzące się z naszym krajem. Pokoloruj flagę Polski

Praca z K3.,32 – kolorowanie gwiazdek na fladze Unii Europejskiej, wyszukiwanie flagi zgodnie z podanym wzorem.

Praca z K3.,32a - przyjrzyj się pojazdom. Zieloną pętlą otocz te, które pływają, czerwoną – te, które latają. Pokoloruj pojazd, którym lubisz podróżować.

Na koniec zapraszamy do zabawy muzycznej do znanej Wam już piosenki „Jestem Polakiem”. Będą Wam  potrzebne dwa paski bibuły. Jeden w kolorze czerwonym i jeden w kolorze białym. Starszaki mogą wykorzystać zrobioną z rolek flagę Polski. Kiedy usłyszysz słowa refrenu śpiewaj i machaj biało- czerwonymi paskami lub chorągiewką – flagą Polski.

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 

Pozdrawiamy serdecznie i życzymy miłej „majówki”!

Pani Marzena i Pani Basia

Środa, 29 IV 2020 r.  

Temat dnia: Polskie symbole narodowe

 

Dzień dobry KOCHANE KRASNALE

Do naszej grupowej Galerii dołączyły kolejne prace z realizowanej tematyki wykonane przez Oliwkę, Diankę, Olafka, Wiktorka S. i Patryka. Gratuluję!!!

 

Posłuchajcie wiersza czytanego przez rodzica pt. ,,Katechizm polskiego dziecka”.

 

Katechizm polskiego dziecka

Władysław Bełza

 

— Kto ty jesteś?

— Polak mały.

 

— Jaki znak twój?

— Orzeł biały.

 

— Gdzie ty mieszkasz?

— Między swymi.

 

— W jakim kraju?

— W polskiej ziemi.

 

— Czym ta ziemia?

— Mą Ojczyzną.

 

— Czym zdobyta?

— Krwią i blizną.

 

— Czy ją kochasz?

— Kocham szczerze.

 

— A w co wierzysz?

— W Polskę wierzę.

 

— Coś ty dla niej?

— Wdzięczne dziecię.

 

— Coś jej winien?

— Oddać życie.

 

A teraz spróbujcie wyrecytować wierszyk wspólnie z rodzicem na role. Rodzic pyta, dziecko odpowiada. Np. rodzic – Kto Ty jesteś?, dziecko – Polak mały itd. W ten sposób nauczycie się tego pięknego, patriotycznego wierszyka. Powodzenia.

 

„Polak Mały!"– zapraszam Was na filmową podróż o dziejach naszej ojczyzny w trakcie, której poznacie polskie symbole narodowe: godło, flagę i hymn oraz poznacie legendę „Podanie o Lechu” i dlaczego Mazurek Dąbrowskiego jest wyjątkową pieśnią? Gotowi? Poznacie tam nowego kolegę. To właśnie on  Polak Mały będzie Wam towarzyszył w wyprawie!

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

Oto  pytania  do  filmu „Mały Polak”:

Dla 3-latków:

Jak nazywa się kraj w którym mieszkamy? (Polska)

W jakim języku mówimy w Polsce? (język polski)

Jakie znacie symbole narodowe? (godło, flaga, hymn)

Jakie kolory widnieją na  fladze Polski?

Jak wygląda godło Polski?

 

Dla 4 i 5 – latków:

Jakie mamy symbole narodowe ?

Jak wygląda godło Polski?

Skąd wziął  się na  godle Polski orzeł na  czerwonym tle?

Co było pierwszą  stolicą  Polski i skąd się wzięła  nazwa?

Jakie kolory widnieją na  fladze Polski?

Kiedy wywieszamy  flagę?

Jak inaczej  nazywa się hymn Polski?

W jakich okolicznościach słyszycie hymn Polski?

Dlaczego Mazurek Dąbrowskiego jest odgrywany, gdy Polacy zwyciężą w ważnym turnieju?

W jakiej postawie powinniśmy słuchać hymnu?

 

A teraz Kochani zapraszam Was do odsłuchania hymnu narodowego. Pamiętajcie o prawidłowej postawie!

https://www.youtube.com/watch?v=AJsWz9SlpfA

Mazurek Dąbrowskiego – nauka pierwszej zwrotki i refrenu hymnu.

Czas na pracę plastyczną „Godło Polski”


Propozycja dla 3 –latków. Godło Polski wykonane przy pomocy odbitych rączek. Na podanej stronie znajdą państwo filmik instruktażowy jak taką pracę wykonać

https://www.youtube.com/watch?v=jjMBuPt6aVY

 

Propozycja dla 4 –latków. Godło Polski - origami płaskie z koła.

Na podanej stronie znajdą państwo instrukcję wykonania takiej pracy

https://educarium.pl/inspiracje/kacik-plastyczny/godlo-polski-origami-plaskie-z-kola

 

5-latki wykonają „Godło Polski – puzzle”. Kartę pracy znajdą państwo w Wycinance (to ta teczka z gumką). Zadaniem dziecka będzie wycięcie obrazka, pocięcie wzdłuż linii oraz ułożenie w całość (naklejenie na kartkę).

A następnie Praca z ZG, 46 – kolorowanie herbu według kodu. Rysowanie szlaczka po śladzie i po kropkach. (ZG to zeszyt grafomotoryczny).

 

Dla chętnych:

Labirynt – Zaprowadź Lecha do orła bielika

https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/03/Labirynt.pdf

 

A na zakończenie proponuję zabawę ruchową „Orzeł”. Dziecko biega po pokoju przy muzyce, naśladując lot orła. Na hasło: „Orzeł ląduje” i zatrzymanie muzyki dziecko kuca na podłodze i opuszcza ręce.

Ściskam Was mocno Krasnale!

Pani Basia

 

Język angielski

Drodzy Rodzice i Dzieci

 

Przywitajmy się piosenką:

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Dzisiaj dalej będziemy ćwiczyć liczenie. Na początek gra. Posłuchajcie pytania naciskając na obrazek głośnika, policzcie elementy i wybierzcie właściwą cyfrę.

https://www.ixl.com/math/kindergarten/count-pictures-up-to-10

 Na zakończenie piosenka, którą już znacie:

https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU

Pani Asia

Wtorek, 28 IV 2020 r.   

Temat dnia: Polska – moja ojczyzna

 

Dzień dobry Kochane Krasnale we wtorkowy poranek.

Bardzo się cieszę bo do naszej grupy realizującej zdalną naukę dołączyła także Majka K., której praca już dołączyła do naszej GALERII. Gratuluję także  pracowitości  Diance, Olafkowi i Patrykowi.

 

Kochani na początek proponuję trochę porannej gimnastyki przy dobrze znanej Wam piosence „Głowa, ramiona…”. Na pewno pamiętacie. Uważajcie bo jak zawsze będzie coraz szybciej. Powodzenia!!!!

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

 

 

Co to jest Polska? – rozmowa na podstawie treści wiersza Czesława Janczarskiego.

 

Co to jest Polska?

– Co to jest Polska? –

spytał Jaś w przedszkolu.

Polska – to wieś

i las,

i zboże w polu,

i szosa, która pędzi

do miasta autobus,

i samolot, co leci

wysoko nad tobą.

Polska – to miasto,

strumień i rzeka,

i komin fabryczny,

co dymi z daleka,

a nawet obłoki,

gdy nad nami mkną.

Polska to jest także

twój rodzinny dom.

A przedszkole?

Tak – i przedszkole,

i róża w ogrodzie,

i książka na stole.

 

Proponowane pytania, które po przeczytaniu rodzic zadaje dziecku.:

Jakie pytanie zadał Jaś w przedszkolu?;

Co to jest Polska według autora wiersza?;

Co to jest Polska według was?;

Co według was oznacza słowo Ojczyzna?.

 

To teraz zapraszam Was do zabawy ruchowej z elementem liczenia „Raz, dwa, trzy, tyle zrobisz ty!”. Rodzic trzyma przygotowaną kostkę do gry. Dziecko porusza się po całym pokoju zgodnie z rytmem podanym przez rodzica. W czasie przerwy w muzyce rodzic pokazuje określoną ściankę kostki i prosi dziecko, aby zrobiło tyle samo np. pajacyków, przysiadów lub skoków jak piłeczki.

 

Świetnie. To teraz kochani proponuję pracę plastyczną pt. „Moja ojczyzna”.

Z podanej strony proszę o wydrukowanie karty pracy kontur Polski do rysownia po kropkach

https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/11/symbole-narodowe-karty-pracy/

I tak dzieci  4 i 5 –latnie najpierw rysują kontur Polski po kropkach, później w środku konturu malują to, o czym poprzednio rozmawiały, tzn., czym według nich jest ojczyzna.

Natomiast dzieci 3 –letnie wyklejają kontur Polski po przerywanych kropkach kuleczkami z plasteliny.

 

Na zakończenie posłuchajcie piosenki pt. ,,Jestem Polakiem” i spróbujcie zaśpiewać razem refren piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 

Dodatkowo dla 5- latków:

„Tropimy głoskę f”- zabawy słuchowe. Dziecko wyszukuje w mieszkaniu lub wymyśla przedmioty, zwierzęta, owoce, warzywa, których nazwy zaczynają się głoską f.

Prezentacja litery f do wydruku http://bystredziecko.pl/karty-pracy/nauka-literek/1/nauka-literek-szablon-f.pdf

Wodzenie po śladzie, następnie rysowanie kształtu litery f w tunelu oraz samodzielnie.

 

Wykonaj karty pracy:

Praca z KP3.,30 (to ta zielona z zajączkiem) – czytanie globalne, wyraz podstawowy:  flaga. Łączenie w pary obrazków, których nazwy się rymują. Otaczanie pętlą obrazków, które w swoich nazwach mają głoskę f.

Praca z KP3.,30a – wodzenie po śladzie, rysowanie kształtu w tunelu oraz samodzielnie.

 

Pozdrawiam cieplutko i życzę miłego dnia.

Pani Basia

 

PS. Czekam jak zawsze na Wasze zdjęcia z realizowanej tematyki: bczuchajda@gmail.com

Język angielski:

Dzisiaj poćwiczymy liczenie. Zapraszam do filmiku i próbujcie powtarzać:

https://www.youtube.com/watch?v=tgHq8BGfAaA

A teraz zakręćcie kołem i spróbujcie odpowiedzieć jaka wypadła liczba:

https://wordwall.net/pl/resource/1638872/choose-number

 

pani Asia


Poniedziałek, 27 IV 2020 r.

Dzień dobry. Witam serdecznie Dzieci jak i Rodziców w kolejny poniedziałek zdalnej zabawy i nauki. Kochani w związku ze zbliżającymi się świętami: Dniem Flagi Rzeczypospolitej Polskiej i Świętem Konstytucji Trzeciego Maja     w tym tygodniu będziemy realizowali tematykę POLSKA – MOJA OJCZYZNA.

 

Temat dnia: Na mojej ulicy.

 

Na początek proponuję na przywitanie „Powitankę-rymowankę” Beaty Gawrońskiej.

 – dziecko stoi z rodzicem naprzeciwko siebie, ręce opuszczone, wykonują ruchy zgodne z recytowanym tekstem przez rodzica.

 

Przywitajmy się wesoło.                                Machają do siebie.

ładne zróbmy koło.                                  Rysują w powietrzu ręką koło.

Ręce w górę, ręce w bok.                   Wysuwają ręce do góry, a potem w bok.

Skok do tyłu i w przód skok.               Wykonują jeden skok obunóż do tyłu

                                                                                     i w przód.

Ta poranna gimnastyka                              Rytmicznie klaszczą w ręce.

wszystkie zuchy dziś przywita.

 

Świetnie. To teraz zapraszam Was do rozmowy „Na mojej ulicy”. Proszę przypomnijcie sobie, jak wygląda ulica, na której mieszkacie ( w tej sytuacji możecie wyjrzeć przez okno) – co się tam znajduje, czy są jakieś sklepy, jak wyglądają domy, czy jest chodnik, parking itp. Dobrze to teraz spróbujcie opowiedzieć o swojej ulicy.

 

„Mieszkam w …” - Kochane Przedszkolaki teraz przyszedł czas na naukę nazwy miejscowości i adresu. My już poruszaliśmy temat adresu przy okazji realizowania innych tematów. Jednak wiem, że tylko kilkoro dzieci zna swój adres, więc dla nich będzie to tylko utrwalenie, a dla pozostałych nauka. Życzę powodzenia.

 

To teraz proponuję zabawę ruchową orientacyjno-porządkową „Dzieci do domów, dzieci na spacer”.  Dziecko stoi w środku małej obręczy lub w wybranym przez siebie miejscu w pokoju – jest to jego dom. Na hasło rodzica: Na spacer! dziecko wychodzi z obręczy (wyznaczonego miejsca) i rytmicznie maszeruje. Na hasło: Do domu! dziecko stara się jak najszybciej wrócić do swojej obręczy (wyznaczonego miejsca).

 

Teraz zapraszam 4 i 5 -latki do wykonania pracy plastycznej pt. „Mój dom”. Dziecko maluje farbami, jak wygląda jego dom. Uwzględnia na rysunku zarówno szczegóły domu, jak i otoczenia – zieleń, ulica itp.

 

A dla 3 –latków proponuję, aby pokolorowały dom kredkami lub pomalowały farbami, mogą dorysować też elementy zieleni.

Dom do kolorowania wersja 2 lub 3 do wyboru

https://www.mjakmama24.pl/dziecko/zabawa/dom-kolorowanka-aa-wcML-RX4a-G59Y.html

 

Dodatkowo dla 5- latków  przygotowałam taki oto szlaczek

https://mamotoja.pl/work/privatefiles/sources/2019/04/23/1036

Pamiętajcie kochane 5 –latki rysując szlaczki usprawniacie nie tylko dłoń, ale całą rękę. Wzmacniacie mięśnie i poprawiacie sprawność palców, dłoni, nadgarstka, przedramienia i ramienia. Jest to sprawność niezbędna do podjęcia skutecznej nauki pisania.

Bardzo ważne: Rodzicu nie zapomnij chwalić każdego rysunku i szlaczka, który twoja pociecha zrobi. To będzie dla niego największa nagroda i najsilniejsza motywacja do dalszej pracy!

 

PS. Bardzo dziękuję Rodzicom Oliwki, Wiktorka Ch., Wiktorka S., Tobiaszka, Patryka, Olafka i Dianki za przesłanie zdjęć wykonanych lizaków. Są przepiękne. Dodatkowo Dianka i Olafek upiekli ciastka, których już nie ma bo były takie pyszne! – Zapraszam do GALERII.

 

Dziękuję, że jesteście! Serdecznie pozdrawiam!

Pani Basia


Piatek, 24 IV 2020 r.

Temat dnia: Praca rolnika

Witajcie Kochani! Już piątek!

 

Dzisiaj zachęcamy do następujących aktywności:

 

I. Rodzicu porozmawiaj z dzieckiem na temat różnić pomiędzy wsią, a miastem.

 

II. Zachęcamy do zabawy „Od ziarenka do bochenka” – opowieść ruchowo – naśladowcza połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi:

 

Pociąg: Jedziemy dziś do gospodarstwa rolnego pociągiem (ciuch, ciuch, ciuch – naśladowanie odgłosów). Przekonamy się, jak wygląda życie na wsi…

 

–– Koniki: Jedziemy na konikach do pana rolnika (odgłos kląskania).

 

–– Praca rolnika: Najpierw rolnik sieje zboże (siejeje, siejeje, siejeje), deszcz pada na pole (kap, kap, kap), potem zboże rośnie i dojrzewa, a wietrzyk śpiewa (szszszsz). Słońce grzeje całe lato (uf, uf, uf), nastała pora zbiorów, już na pole wjeżdża kombajn (wrrrr, wrrrrrrr, wrrrrrr). Kombajn przesypuje ziarno na wozy (szszszszsz), rolnik wiezie ziarno ciągnikiem do młynarza (wrrrr, wrrrrr, wrrrr).

 

–– Młyn: Młynarz w młynie zmiele ziarnka (szerokie otwieranie ust i kręcenie szczęką), z ziaren powstanie mąka. Aaaa– psik! Wpadła do nosków! Mąka jest gotowa, do piekarni jedziemy samochodem (brum, brum, brum). Nocą, kiedy dzieci śpią (sen – chrapanie), piekarz piecze z mąki chleb i bułki (naśladowanie ruchu wyrabiania ciasta).

 

–– Piekarnia: Z samego rana samochody (brum, brum) z piekarni ruszają do sklepów, by dostarczyć pieczywo. Uwaga, jeszcze gorące (parzy – dmuchanie), ale jak pięknie pachnie (wąchanie – głęboki wdech i wydech).

 

–– Pociąg: Wracamy pociągiem (ciuch, ciuch ciuch) do przedszkola.

 

III. Zachęcamy do wzięcia udziału w ćwiczeniach gimnastycznych- zestaw nr 15.

 

Część wstępna

- „W zagrodzie” – zabawa organizacyjno-porządkowa. Dziecko maszeruje swobodnie po sali. Na hasło Rodzica (nazwa zwierzęcia gospodarskiego) zatrzymuje się i naśladuje odgłosy wydawane przez podane zwierzę, np. krowę, świnię, kurę, owcę, kozę itd.

 

Część główna

–– U dziadka na wsi” – zabawa bieżna. Dziecko swobodnie biega przy akompaniamencie muzyki. Gdy muzyka cichnie, Rodzic pokazuje obrazki przedstawiające zwierzęta gospodarskie. Dziecko musi zatrzymać się i podać nazwę zwierzęcia, które widzą na obrazku.

––„W chlewiku” – zabawa z elementem czworakowania. Na sygnał Rodzica dziecko porusza się na czworakach i naśladują odgłosy świnek.

–– „Re-re kum-kum” – zabawa skoczna. Dziecko robi przysiad podparty. Na sygnał Rodzica skacze, udając żabki. Na hasło: Leci bocian!  robi przysiad podparty – chowa się przed bocianem.

 

Część końcowa

–– „Dumny gospodarz” – zabawa uspokajająca. Dziecko maszeruje dokoła pokoju, wciągając powietrze nosem i wypuszczając ustami.

 

IV. Kochani po ćwiczeniach warto zjeść coś zdrowego i pożywnego.

 A może wspólnie upieczecie pyszne ciasteczka?

Podajemy przepis o mało „wymagających” składnikach, które znajdą się u każdego w domu bez dodatkowego wyjścia do sklepu.

 

Przepis na kruche ciasteczka:

 

50 dag mąki

50 dag masła

½ szklanki cukru

6 żółtek

Śmietana ( w miarę potrzeby)

 

Wszystko razem wymieszać i na 2 godziny włożyć do lodówki. Następnie rozwałkować i wykrawać ciastka za pomocą foremek lub szklanki. Piec na złoty kolor. Możecie udekorować ciasteczka np. obsypując cukrem pudrem lub posmarować powidłami. Wszystko zależy od Was co tak naprawdę lubicie.

 

To tylko propozycja  przepisu, ale każde inne ciasteczka zrobione w domowej kuchni wspólnie z rodziną będą najpyszniejsze! Pamiętajcie o zasadach bezpieczeństwa i higieny. Spróbujcie wspólnie odmierzać, ważyć składniki, mieszać produkty, ugniatać ciasto, a później formować kształty lub wyciskać je foremkami. To taka „smaczna matematyka” połączona z rozwijaniem sprawności manualnej.

 

Życzymy dobrej zabawy przy pieczeniu ciasteczek!

PS. Koniecznie dajcie znać czy smakowały.

 

Pozdrawiamy serdecznie Pani Basia i Pani Marzena
 

Czwartek, 23 IV 2020 r.  

Temat dnia: Od buraka do lizaka

 

Witajcie Kochane Krasnale w czwartek!

Mamy nadzieję, że wciąż jesteście z nami !

 

Witamy serdecznie Patryka, który jak już wiemy też z nami pracuje. Patryku zdjęcie Twojej pracy już dołączyło do naszej grupowej GALERII . Super!

 

A więc zaczynamy ! Zadania na dziś:

 

Na początek zapraszamy do wykonywania ćwiczeń z piosenką „Skaczemy, biegniemy”. Jest to piosenka do tańczenia oraz gimnastyki, którą prowadzą  „Wygibasy z naszej klasy”.

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

 

Teraz posłuchajcie wiersz  „Od buraka do lizaka”

 

Od buraka do lizaka

 

Cukrowa wata, cukrowa wata,

Kręconą w bębnie kupuje tata.

Ja lubię watę, lubi też osa

Cukrowe nitki cieńsze od włosa.

Lecz nie wie osa, ja nie wiem też,

Skąd wziął się cukier. A czy Ty wiesz?

Rośnie na polu burak cukrowy,

Długo dojrzewa, aż jest gotowy.

Trzeba buraki z ziemi wyrwane

Zwieść do fabryki cukrownią zwanej.

Tam się je myje, kroi, szykuje

I coś jak kompot przygotowuje.

Na samym końcu z tego kompotu

Jest wreszcie cukier. Tyle kłopotu

Ma mnóstwo ludzi z takim burakiem,

Byś mógł się cieszyć jednym lizakiem.

 

Rozmowa dotycząca treści wiersza:

 

Z czego się robi lizaki i watę cukrową?;

Z czego się robi cukier?;

Jak się nazywa fabryka, która produkuje cukier?;

Kto produkuje buraki cukrowe?;

Czy znacie jakieś inne buraki?;

Do czego służą buraki czerwone?

 

 

 

„Od buraka do lizaka” – historyjka obrazkowa do wydrukowania

Link file:///C:/Users/ASUS/Downloads/Ilustracje_Od_buraka_do_lizaka.pdf

 

Historyjka obrazkowa składa się z 4 obrazków:

rolnik na polu zbiera buraki cukrowe;

transport buraków traktorem do cukrowni;

praca na linii produkcyjnej w cukrowni;

 w sklepie ze słodyczami.

 

Rodzic przygotowuje ilustracje do historyjki obrazkowej. Dziecko opowiada, co dzieje się na każdej z ilustracji. Następnie rodzic miesza obrazki. Kolejno prosi, aby dziecko uważnie przyjrzało się wszystkim i ułożyło je w odpowiedniej kolejności. Za każdym razem dziecko opowiada treść obrazka posługując się pojęciami: najpierw, potem, później, na końcu.

 

A teraz proponujemy Wam zrobić „Lizaki z plasteliny”. Dziecko wybiera po kilka kawałków plasteliny w różnych kolorach, ale może wybrać trzy albo tylko dwa kolory. Wszystko to zależy już od Waszej inwencji twórczej. Następnie dziecko z  każdego formuje cienki długi wałeczek. Później łączy ze sobą kolejne wałeczki i zwija na stoliku w ślimaka. Na końcu nabija na patyk do szaszłyka. Kochani tylko od Was zależy czy ten lizak będzie duży czy mały. Pamiętajcie, że zanim przystąpicie do formowania wałeczków to musicie porządnie plastelinę w rączkach wyrobić, żeby była mięciutka, a wtedy wszystko się uda.

Jeżeli ten opis wykonania lizaka nie jest do końca jasny to podaję stronę, na której jest podobna opcja wykonania takiego lizaka

https://pl.dreamstime.com/obrazy-stock-du%C5%BCy-lizak-image19957014

Drodzy Rodzice zabawa z plasteliną to idealny sposób dla dziecka na poprawę umiejętności związanych z motoryką małą oraz rozwijanie kreatywności.

 

Powodzenia!!! Krasnale jak zawsze czekamy na efekty Waszej pracy w postaci zdjęć, które Rodzice mogą  przesyłać na e-mail: bczuchajda@gmail.com

 

Pozdrawiamy Was cieplutko i do jutra!!!

Pani Marzena i Pani Basia

22 IV 2020 r.  

Temat dnia: Rolnik

Dzień dobry Krasnale

 

Dzisiejszy dzień rozpoczynamy od tańca, który tak wszyscy uwielbiamy. Czy pamiętacie piosenkę „Gumi miś”? Jestem przekonana, że taaaak. Więc zaczynamy nasz taniec z Olą i Blu

https://www.youtube.com/watch?v=oGJg1RSOof4

 

I jak Wam poszło? Jestem przekonana, że bawiliście się świetnie.

 

Kochani, a teraz zapraszam Was do zabawy dydaktycznej rozwijającej umiejętność przeliczania „Rolnik liczy zwierzęta”.

Pomoce:  komplet zwierząt czyli na obecną chwilę będą to klocki (możemy przyporządkować w tej sytuacji kolory klocków do zwierzątka i tak np. różowe to świnki itd.) oraz szarfę może to być np. tasiemka, pasek bibuły,
z którego tworzymy koło.

„Przeliczanie” – Rodzic mówi: Rolnik chce policzyć swoje zwierzęta w gospodarstwie. Aby łatwiej mu było liczyć, zagania zwierzęta do zagrody – to nasze kółko. Zagania krowy – dziecko układa w kółku krowy czyli klocki (2) i liczy je od lewej do prawej, a następnie od prawej do lewej. Rodzic pyta: Ile ich jest? Pokaż tyle samo palców. Dobrze. Teraz  wygania krowy, a zagania świnki (3) itd. W ten sam sposób postępują z pozostałymi zwierzętami - owce (4) i konie (5).

– „Zabawa z kostką”-  Rodzic rzuca kostką do gry, a dziecko  wkłada do pętli tyle zwierząt czyli klocków ile oczek wypadnie na kostce.

 

Bardzo dobrze. A teraz zapraszam Was do zabawy dydaktycznej rozwijającej logiczne myślenie pt. „O jakiej maszynie myślę?”. Rodzic zadaje pytanie: O jakiej maszynie myślę?, a następnie wypowiada jej nazwę, dzieląc ją na sylaby. Dziecko podaje całą nazwę maszyny.

 

I na koniec proponuję trochę ruchu przy zabawie ruchowej z elementem liczenia „Zabawy zwierząt”. Dziecko porusza się po pokoju w rytmie dowolnej muzyki. Na przerwę dziecko zatrzymuje się. Rodzic mówi, co robi określone zwierzę i tyle razy klaszcze np. Koza skacze (trzy klaśnięcia), a dziecko tyle samo razy podskakuje w górę, krowa kiwa głową (pięć klaśnięć) itd. Zabawa ta ponadto świetnie rozwija słuch fonematyczny dziecka, które musi wysłuchać liczbę klaśnięć. Powodzenia!

 

PS. Olafku gratuluję pracowitości. Twoja praca jest już w naszej grupowej galerii.

 

Pozdrawiam Was serdecznie i do jutra!

Pani Basia 

 

Język angielski.   Witam Rodziców i Dzieci

 

Przywitajmy się piosenką:

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

A teraz zapraszam do powtórzenia poznanego słownictwa za pomocą prostych gier:

Zwierzątka: https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/animals-zwierzeta-nauka-jezyka-ang

Kolory: https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/colours-kolory-nauka-jezyka-ang

Liczby: https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/numbers-liczby-nauka-jezyka-ang

Pozdrawiam

Pani Asia

 

21 IV 2020 r.   
Temat dnia: Maszyny rolnicze

Dzień dobry Przedszkolaki
Dzisiejszy dzień rozpoczynamy od wykonania podanego zestawu porannych zabaw ruchowych:

- „Maszyny rolnicze” – Rodzic daje dziecku np. tekturowe kółko. Dziecko trzyma je przed sobą – porusza się, udając traktor jeżdżący po polu lub inne maszyny znajdujące się  w gospodarstwie.

„Kurki” – Rodzic nakleja na podłodze z taśmy malarskiej koło wielkości koła hula-hoop.  Dziecko maszeruje. Na hasło rodzica.: Kurki do kurnika! dziecko biegnie do kółeczka  i zajmują miejsce wewnątrz.

„Świnki trzy” – dziecko chodzi na czworakach po całym pokoju. Na sygnał rodzica naśladuje świnki – mówi: Kwi, kwi, kwi.

„Ziemniaczki” – dziecko swobodnie chodzi po całym pokoju. Naśladuje zbieranie ziemniaków – schyla się po nie do ziemi.

To teraz na wyciszenie proponuję zabawę paluszkową „Maszyna”. Dziecko z rodzicem siedzi w parze naprzeciw siebie. Stykają się otwartymi dłońmi. Jedna para dłoni jest przybliżona do ciała dziecka, a druga – do rodzica. Podczas recytacji wiersza przez rodzica na przemian wyciągają i przybliżają do siebie ręce, starając się, aby dłonie przez cały czas były złączone. Ruchy są rytmiczne.

Maszyna / Małgorzata Barańska

Ta maszyna, ta maszyna
swoją pracę już zaczyna.
Wszystkie tłoki zaraz ruszą,
bo się razem ruszać muszą.

Kochani świetnie Wam poszło. A czy wiecie kto to jest rolnik?; Czym zajmuje się rolnik?’ Jakie maszyny pomagają rolnikowi w jego pracy?; Czy praca rolnika jest lekka, a może ciężka?
Zatem zapraszam Was do obejrzenia filmu „Rolnik i jego obowiązki” https://www.youtube.com/watch?v=q12275--bUo

Kochani teraz na pewno potraficie odpowiedzieć na te wszystkie pytania i wiecie „Do czego służy traktor, a do czego kombajn.

Teraz proponuję Wam zabawę dydaktyczną rozwijającą percepcję wzrokową „Gospodarskie pojazdy”. Rodzic przygotowuje dwa komplety figur geometrycznych potrzebnych do ułożenia traktora. 

Link: traktor z figur geometrycznych https://1.bp.blogspot.com/-vX7oCJlSEj0/VwwB6wHNrKI/AAAAAAAAACA/1NsMFSTRQAwnSX5KBdo2B8FVmpGUlbSFg/s1600/20160411_101405.jpg

Następnie rodzic układa ze swoich figur traktor. Dziecko patrząc na traktor ułożony przez rodzica próbuje ułożyć figury tak samo. Następnie nazywa i przelicza figury użyte do ułożenia  traktora. Na końcu przykleja ułożony traktor na kartkę.

Dodatkowo 5 – latki

Szlaczek z figur geometrycznych do napisania po śladzie i samodzielnie http://www.dobredladziecka.pl/wp-content/uploads/2011/12/szlaczki_8.pdf

Dla chętnych

Wysłuchaj piosenkę „Rolnik sam w dolinie”https://www.youtube.com/watch?v=fnXMYTQehn4

Pozdrawiam Was cieplutko i do jutra!  Pani Basia


Język angielski. Drodzy Rodzice i Dzieci!
 Na początek posłuchajmy nowej piosenki na przywitanie: „Knock, knock, hello” https://www.youtube.com/watch?v=kPl3jvvh3I8
Hello, hello, hello, hello, Come in, let’s sing, let’s play.
Hello, hello, hello, hello, Knock, knock, knock, come on in,
Let’s sing and play and learn together. Knock, knock!

Jeśli ktoś z Państwa będzie miał problem z wymową jakichś angielskich słów, odsyłam choćby do tłumacza Google (https://translate.google.pl/), gdzie po wpisaniu danej frazy, wystarczy nacisnąć głośnik i lektor przeczyta tekst. Zapraszam teraz do zabaw ruchowych:
https://www.youtube.com/watch?v=WsiRSWthV1khttps://www.youtube.com/watch?v=hW2DDGX7Tcc , https://www.youtube.com/watch?v=JRMAptlBgTk

Pozdrawiam, pani  Asia

 


Ostatnia aktualizacja: 2020-08-16