Kontrast
Zdalne nauczanie
CZERWIEC
TYDZIEŃ 4. (22 VI - 26 VI 2020 r.)
kliknij: zdalne nauczanie, tematyka i język angielski - 26 VI 2020 r.
kliknij: zdalne nauczanie, tematyka - 23 VI 2020 r.
Dzień dobry! / 22 VI 2020 r.
1. Drogie dzieci! CZY WIECIE, ŻE MAMY JUŻ LATO ? Posłuchajcie piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=Ls4y1_s5czI przyszło lato
2. Kolejna ważna informacja:
23 czerwca (wtorek) obchodzimy DZIEŃ OJCA, czyli - ŚWIĘTO TATY!
Składamy najserdeczniejsze życzenia wszystkim Tatusiom!
PS. Z pomocą mamy wykonajcie laurkę.
życzenia
Chociaż jest wielu
innych pod słońcem,
dla mnie Ty jesteś
najlepszym ojcem!
Piosenka: Tato już lato.
kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=2nacbp-U-6A
Pozdrawiamy.
kliknij: język angielski - 22 VI 2020 r.
TYDZIEŃ 3. (15 VI - 19 VI 2020 r.)
kliknij: język angielski - 19 VI 2020 r.
kliknij: zdalne nauczanie, tematyka - 16 VI 2020 r.
Dzień dobry!
Co proponujemy w tym tygodniu (15 – 19 VI)?
ZMYSŁY POMAGAJĄ POZNAĆ ŚWIAT
zmysły: https://www.youtube.com/watch?v=rTgtsZ_Z4HQ
„Zabawa logorytmiczna” – Dzieci wypowiadają rytmicznie rymowankę. Na słowa: „dotyk, węch, wzrok, słuch, smak” – pokazują część ciała odpowiadającą konkretnemu zmysłowi.
Pięć zmysłów mamy i dobrze je znamy.
Dotyk, węch, wzrok, słuch, smak.
Każde dziecko mówi tak:
Pięć zmysłów mamy i dobrze je znamy:
Dotyk…
Posłuchajcie piosenki o pięciu zmysłach, których używacie każdego dnia:
https://www.youtube.com/watch?v=MnD7PFCTsVo
Są różne rodzaje okularów: korekcyjne, przeciwsłoneczne, gogle, do pływania, chroniące oczy podczas wykonywania różnych prac (np. piłowanie drzewa).
Wykonajcie „szczęśliwe okulary”.
„Szczęśliwe okulary” – rysowanie kredkami ołówkowymi.
Sposób wykonania:
Rodziców prosimy, o przygotowanie dzieciom kartki z narysowanymi okularami. Dzieci: - kolorują oprawki okularów, - w miejscu szkieł rysują obrazki przedstawiające miejsca lub przedmioty kojarzące się im
ze szczęściem, pięknem, - wycinają okulary.
Czy wiecie, co to znaczy widzieć świat przez różowe okulary? Porozmawiajcie o tym z Rodzicami.
POZDRAWIAMY :)
kliknij: język angielski - 15 VI 2020 r.
TYDZIEŃ 2. (8 VI - 12 VI 2020 r.)
kliknij: Język angielski - 12 VI 2020 r.
kliknij: zdalne nauczanie, tematyka - 10 VI 2020 r.
Dzień dobry!
Drogie dzieci, w tym tygodniu poznacie różne pojazdy.
Czy lubicie bawić się samochodzikami? A może potraficie już jeździć na rowerze?
Teraz obejrzyjcie filmik. Krasnal Lulek opowie Wam o różnych środkach transportu.
Zobaczcie, posłuchajcie i zapamiętajcie nazwy pojazdów.
kliknij: https://www.youtube.com/watch?v=FXcWaw2tXtA
Teraz możecie pokolorować samochód Krasnala Lulka:
kliknij, drukuj: samochód Lulka
Jeśli chcecie samodzielnie narysować samochód osobowy- oto instrukcja: https://www.youtube.com/watch?v=pAYqJoXpOtk .
Dla chętnych kolorowanka; rower
kliknij, drukuj: rower- kolorowanka
I jeszcze piosenka dla Was - o misiu, który wybrał się dziś na wycieczkę czerwonym autem.
https://www.youtube.com/watch?v=PxGgWNgOU-I
Pozdrowienia od wszystkich Pań z przedszkola.
Język angielski
Hello hello!
Witam Rodziców i Dzieci na kolejnych zajęciach.
W tym tygodniu nauczymy się nazwy środków transportu. Posłuchajcie wymowy poszczególnych pojazdów i spróbujcie powtarzać:
https://www.youtube.com/watch?v=GZ9CwkSgmz8
A teraz posłuchajcie piosenki i spróbujcie naśladować ruchy:
https://www.youtube.com/watch?v=BdrZWu2dZ4c
Pozdrawiam pani Asia
TyDZIEŃ 1. - (1 VI - 5 VI 2020 r.)
kliknij: zdalne nauczanie - 5 VI 2020 r. i język angielski
kliknij: zdalne nauczanie - 3 VI 2020 r.
Świętujemy Dzień Dziecka - 1 VI 2020 r.
Kochane dzieci, oto zestaw pomysłów - zabawy, piosenki, tańce, ćwiczenia - dla Was na ten tydzień (1 – 5 VI 2020 r.) .
1 CZERWCA – DZIEŃ DZIECKA
|
Dzień Dziecka
Kwitną kwiatki, Wszystkie Panie |
.gif) |
W dniu tak pięknym życzymy Wam sercem całym szczęścia, zdrowia, pomyślności Życzenia przesyłają Wam |
Posłuchajcie animowanych życzeń : https://www.youtube.com/watch?v=LL0FHAsR8zg
A teraz specjalnie dla Was - przedszkolna dyskoteka.
Tańczą wszystkie przedszkolaki. I dziewczyny i chłopaki.
https://www.youtube.com/watch?v=L-NgEPc35Io
Drogie dzieciaki, miejcie zawsze wesołe buziaki,
smaczne lody w każdą niedzielę
i wspaniałych przyjaciół wiele.
Na pewno macie jakieś swoje marzenia. Życzymy, aby Wam się spełniły. Możecie narysować, namalować obrazek na ten temat.
Posłuchajcie pięknej piosenki „Mam marzenia”-
https://www.youtube.com/watch?v=uMRRK73w8M8
Kolejne życzenia:
Języka angielski
01.06.2020 r.
Witam Rodziców i Dzieci!
Czy wiecie, jakie dzisiaj święto?
YEEESSSS!!! Children's Day ( Dzień Dziecka).
HAPPY CHILDREN'S DAY!!!
Na początku posłuchajcie nowej piosenki - Playground song
https://www.youtube.com/watch?v=QxBW3BNghgg
Następnie posłuchajcie i spróbujcie powtarzać, co możemy znaleźć na placu zabaw:
https://view.genial.ly/5ed25efb785906120efecd70/interactive-image-playground
Pozdrawiam
Pani Asia
i jeszcze raz
HAPPY CHILDREN’S DAY!
PIĄTEK, 29 V 2020 r.
JĘZYK ANGIELSKI
Drodzy Rodzice i Dzieci
Dzisiaj utrwalimy sobie nasze wiadomości.
Na początku zaśpiewajmy piosenkę:
https://www.youtube.com/watch?v=wR9HI9IkmH8
A teraz z pomocą Rodziców zagrajcie w gry edukacyjne:
https://www.liveworksheets.com/bl558048zr
3.Numbers 1 – 10 – dopasujcie odpowiedni numer:
Pozdrawiam
Pani Asia
ŚRODA, 27 V 2020 r.
Drodzy Rodzice i Dzieci.
Tematyka kompleksowa: Mama i Tata
Temat dnia: Moja mama.
Witajcie moje kochane dzieciaczki .
Wczoraj świętowaliśmy Dzień Mamy, myślę, że uściskałyście swoje mamusie mocno:)
Niestety nie możemy celebrować tego święta wspólnie, ale z tej okazji przygotowałam dla Was kilka specjalnych zadań.
https://youtu.be/OT62PIrgj_Y – na początek zaproście mamusie do wspólnego tańca .
Zachęcam, by dziś w domu zorganizować wspólne oglądanie rodzinnych fotografii, przypomnieć okoliczności wykonania zdjęcia. Zachęcić dziecko do rozmowy na temat:
Jaka jest moja rodzina? W jaki sposób spędzam czas z najbliższymi?
Posłuchajcie wiersza Bożeny Forma pt. „Serduszko”
Duże, czerwone serduszko
gorąco świecące słoneczko.
Od dziecka twego ukochanego
to prezent dla ciebie mateczko.
Olbrzymie bukiety kwiatów
niosą dziś wszystkie dzieci.
Wietrzyk nucący piosenkę dla mamy
po niebie przed siebie w dal leci.
Po wysłuchaniu utworu, dziecko odpowiada na pytania: Dla kogo było czerwone serduszko z wiersza?; Dlaczego dzieci w wierszu dają swoim mama kwiaty?; Jaka to okazja?; Kto kocha swoje dzieci najmocniej na świecie?
Magiczne pudełko – zabawa sensoryczna.
Potrzebne będą rekwizyty: nożyczki, szczotka – zmiotka, bandaż, drewniana łyżka, paleta malarska itp. (związane z zawodami mam dzieci), pudełko.
Dziecko wkłada ręce do pudełka i bez wyciągania przedmiotu, próbuje odgadnąć jego nazwę. Gdy poda nazwę przedmiotu, wyjmuje go i odgaduje jaki zawód wykonuje dana osoba, np. nożyczki - fryzjerka itd. jeśli dziecko nie odgadnie można ukierunkować go pytaniami dodatkowymi.
Zabawa z piłką: „W mojej rodzinie”
Zaproście do zabawy pozostałych członków rodziny, znajdźcie trochę wolnego miejsca i wygodnie usiądźcie w kole. Rodzic rzuca piłkę do dziecka i wymawia nazwę wybranego członka rodziny. Dziecko łapie piłkę, podaje jego imię, po czym odrzuca piłkę do rodzica. Jeśli macie w domu pupila, możecie wywołać również jego imię. Miłej zabawy!
Zachęcam do posłuchania piosenek:
https://youtu.be/WoSwvWBT3KE - „ Kochana mamo”
https://youtu.be/9EaJmJhPiqE - „ Moja mama”
Praca plastyczna - zachęcam Was do pokolorowania Serduszka dla mamy (podaję dwa linki do wyboru dzieci)
https://miastodzieci.pl/kolorowanki/serce/
http://www.mamydzieci.pl/ikolorowanki/serce-dzien-matki/
Gdy pokolorujecie serduszko , wręczcie je swojej mamusi.
Dla chętnych bajeczka” Króliczek Alilo – Dzień Matki”:
Pozdrawiam pani Justyna.
WTOREK, 26 V 2020 r.
PONIEDZIAŁEK, 25 V 2020 r.
Witamy wszystkich przedszkolaków z grup Misie, Krasnale, Motylki, Zajączki i Plastusie zapraszając w tym tygodniu do wspólnego świętowania z Rodzicami i spędzania czasu z Rodziną. Poniżej proponujemy Wam wszystkim zabawy, ćwiczenia i zadania o tematyce rodzinnej na tydzień: (od 25 V - 29 V 2020 r.)
-zabawa paluszkowa „Rodzinka”/dzieci młodsze
Dziecko wyciąga dłoń zaciśniętą w pięść i rozpoczyna zabawę mówiąc:
Ten duży- to nasz dziadziuś (wyciąga kciuk)
a przy nim babunia (dołącza palec wskazujący)
Największy to tatuś (dołącza palec środkowy)
a przy nim mamusia (dołącza palec serdeczny)
A to jest dziecinka mała (dołącza mały palec)
i to jest rodzinka cała (macha rączką)
-zabawa „Lustro”
Rodzic i dziecko siedzą naprzeciwko siebie. Rodzic robi minę, a dziecko ją naśladuje, jak w lustrzanym odbiciu. Zmiana ról. Za każdym razem imitator próbuje odgadnąć, jakie uczucia (rodzic, dziecko) chciał wyrazić; czy był wystraszony, smutny, niezadowolony, szczęśliwy itp.
- zabawa matematyczna
Rodzic przygotowuje przedmioty należące do mamy i taty. Dziecko ma zadanie posegregować je według tego, do kogo należą lub koloru, wielkości i innych wybranych cech. Może też liczyć, których rzeczy jest więcej.
- piosenka do nauki „Tra La La dla Mamy”
https://www.youtube.com/watch?v=Iu10fUq1r_w
-zabawy konstrukcyjne „Mój wymarzony dom” – wspólne z rodzicami budowanie domu z klocków, kartonów
- bajki dla dzieci: Rodzina Treflików- sezon1-odc.8- „Domek w domku”https://www.youtube.com/watch?v=0jtgdb758l4
Rodzina Treflików-sezon2-odc.4- „Zdrowy Tatuś” https://www.youtube.com/watch?v=N6wYNBRfy9g
- zabawa ruchowa „Przytul rodzica”
Zachęcamy do wspólnych tańców z dzieckiem w rytm ulubionych piosenek. Co jakąś chwilę robimy pauzę sygnalizując przerwę na przytulenie się różnymi częściami ciała-noskiem, brzuszkiem, głową, plecami itd.
-wiersze do słuchania:
„Mamusia” – Małgorzata Strzałkowska
Motylek ma mamę
i żaba i ćma
i słonik i konik
i kotek i ja.
Lecz moja mamusia
jest inna troszeczkę.
Dlaczego? Nie wiecie?
Pomyślcie chwileczkę...
Nikt jeszcze nie odgadł?
Naprawdę nie wiecie?
Bo ona mnie kocha
Najmocniej na świecie!
,,Tatuś” - Małgorzata Strzałkowska
Tatusiu! Tatusiu!
Biegnijmy do lasu!
Tatusiu! Tatusiu!
Narobimy hałasu!
Zawołamy do sowy
i ptaków na niebie,
że nikt nigdy nie był
wspanialszy od ciebie!
Nie krzyczy się w lesie?
No tak ... więc posłuchaj,
jak ci to wyszepczę
cichutko do ucha ...
Kocham cię.
- piosenka do nauki „Moja wesoła rodzinka”https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4
-zabawa matematyczna „Moja rodzina”
Rodzic wycina duże serce z kartonu i kilka małych serduszek. Zadaniem dziecka jest naklejenie na dużej sylwecie serca tyle serduszek, ile jest członków jego rodziny. Dziecko przelicza serduszka, może je podpisać imionami członków rodziny.
-zabawa z imionami /dzieci starsze
Poproś rodzica, aby napisał na osobnych karteczkach imiona mamy, taty, babci, dziadka, wujka, cioci itd. Pobawcie się w zgadywanie. Wylosuj karteczkę, przeczytaj imię i odpowiedz, do kogo należy np. Zosia- babcia itd.
-deser dla całej rodzinki – zajęcie kulinarne
Proponujemy wspólne wykonanie deseru np. kolorowych szaszłyków. Przygotujcie galaretkę oraz ulubione owoce dziecka. Pokrójcie wszystko na kawałki i nabijajcie na patyki do szaszłyków. Smacznego!:-)
propozycje prac plastycznych:
https://www.edziecko.pl/rodzice/7,79361,22061157,drzewo-genealogiczne-jak-wyglada-jak-zrobic-podpowiadamy.html?fbclid=IwAR1yz2k6f-plRziIA_NngH1JpiRL6ohWOVv1xtezR4GvbLnLuJ8wCUP2Pvg -drzewo genealogiczne
https://pracaplastyczna.pl/index.php/inne/1244-ramka-na-zdj%C4%99cie-do-wykonania-przez-dziecko – ramka do rodzinnej fotografii
https://www.youtube.com/watch?v=so8eH_rAvis – kartka- domek pt. „Kocham moją rodzinę”
https://kiddoland.pl/zrob-to-sam/laurka-dla-mamy – laurka dla mamy
Miłej zabawy. Pozdrowienia od wszystkich Pań!
JĘZYK ANGIELSKI
Witam Rodziców i Dzieci
Zapraszam do zajęć z języka angielskiego.
Na początku każde dziecko zaśpiewa piosenkę dla swojej kochanej mamusi:
https://www.youtube.com/watch?v=6916kVhbEZw
A teraz piosenka dla całej rodzinki:
https://www.youtube.com/watch?v=1RMvYzY8gC8
Ułóżcie puzzle Happy Hearts:
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1a5a7ce2d95a
I na koniec z okazji zbliżającego się Święta Dnia Mamy – Mother’s Day pokolorujcie obrazek lub sami narysujcie coś specjalnego dla Waszej kochanej mamusi.
Pozdrawiam
pani Asia
PIĄTEK, 22 V2020 r.
Drodzy Rodzice i Dzieci.
Temat zajęcia: Poczytaj mi mamo.
Witajcie nasze Misiaczki. Dzisiejszy dzień zaczynamy od zabawy ruchowej z piosenką: „ Wstawaj szkoda dnia”
Przenosimy się do księgarni – to taki sklep gdzie można kupić książki. Posłuchajcie wiersza:
Księgarnia - Bożeny Forma
Stanęłam z mamą przed dużą wystawą.
Spojrzałam na książkę z okładką ciekawą.
Na niej królewna i zła czarownica.
Jakie piękne książki! Mama się zachwyca.
Po chwili w księgarni stanęłyśmy obie
pełno książek na półkach, którą wybrać sobie?
Wszystkie w kolorowe okładki ubrane
tytuły na nich wydrukowane.
Sprzedawca chętnie swych rad nam udziela,
ta może dla brata, ta dla przyjaciela.
W każdej wiedza ukryta o zwierzętach, roślinach,
słów kilka o planetach i piłkarskich drużynach.
Po wysłuchaniu utworu Rodzic zadaje pytania dotyczące treści: Gdzie można kupić książki?; Jak nazywa się takie miejsce, gdzie można kupić tylko książki lub gazety?; Dlaczego należy czytać książki?; Jakie książki najbardziej lubicie?
„Książki na półkę!” – zabawa ruchowa. Rodzic wygrywa dowolny rytm na bębenku, a dzieci go realizują. Na przerwę w muzyce Rodzic podaje hasło: Książki na półkę! Dziecko szybciutko biegnie we wcześniej umówione miejsce.
„Tańczący woreczek” – ćwiczenie rytmiczno-zręcznościowe. Akompaniament zaprasza dzieci do biegu. Gdy pojawi się muzyka wolna – zatrzymują się i przekładają woreczek najpierw pod lewą nogą, a potem – pod prawą.
Link do zabawy: szybko-wolno https://youtu.be/afceLnZTLP4
„Grube – cienkie” – zabawa dydaktyczna. Rodzic gromadzi książki grube i cienkie – każdych przynajmniej po trzy,cztery sztuki i prosi, aby dzieci posegregowały książki. Przeliczyły ile jest grubych,a ile cienkich.
Zapraszamy Was do posłuchania piosenek:
https://youtu.be/z_Qjzkd92Y4 – „Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato”
https://youtu.be/L2PQj85PYDY – „ Lubimy bajki”
Zachęcamy do obejrzenia filmu – „Zasady korzystania z książek”
Dla chętnych- pokoloruj wybrany obrazek z dowolnej bajki lub baśni
https://miastodzieci.pl/kolorowanki/k/bajki-i-basnie/
Język angielski:
Drodzy Rodzie i Dzieci
Zapraszamy do kolejnych zajęć z języka angielskiego. Wszystko znajdziecie w poniższym linku:
https://padlet.com/rulajoanna/pnmt2voc0mrlc9n6
Pozdrawiamy nauczycielki z grupy „ Misie”.
WTOREK, 19 V 2020 r.
Drodzy Rodzice i Dzieci.
Temat zajęcia: Księgi, książki, książeczki.
Witamy nasze Misiaczki. Dzisiaj będziemy rozmawiać o książkach.
Na dobry początek dnia proponujmy zabawę z Rodzicem.
Życzymy miłej zabawy:)
„Różne książki”
Rodzic prezentuje różnego rodzaju książki – dla dzieci, dla dorosłych, albumy, podręczniki, e-booki itp. Dzieci oglądają wszystkie te książki, a następnie zadaje pytania: Dla kogo przeznaczone są te książki?; Jak wyglądają te wszystkie książki?; Czym one się różnią?; Dlaczego należy czytać książki?
Teraz Kochani posłuchajcie uważnie wiersza „Moje książeczki”
Moje książki kolorowe
stoją równo na półeczce.
Myję ręce i oglądam
kartka po karteczce.
Czasem książki czyta mama,
bo ja nie potrafię sama.
Z książek wiele się dowiecie
O szerokim, pięknym świecie.
O roślinach, o zwierzętach,
o dalekich krajach też.
Wszystko w książce jest zamknięte,
więc ją w ręce bierz.
Omówienie treści wiersza. Rodzic zadaje pytania i naprowadza na właściwa odpowiedź. Co trzeba zrobić zanim weźmiesz książkę do ręki? O czym opowiadają książeczki? Gdzie odkładamy książeczki?
„Książki na półkę!” – zabawa ruchowa. Rodzic wygrywa dowolny rytm na bębenku, a dzieci go realizują. Na przerwę w muzyce Rodzic podaje hasło: Książki na półkę! Dziecko szybciutko biegnie na wcześniej umówione miejsce.
„Duże – małe” – zabawa dydaktyczna. Rodzic gromadzi książki w dwóch skrajnych rozmiarach – duże i małe – każdych przynajmniej po trzy, cztery sztuki. Prosi, aby dzieci posegregowały książki. Później przeliczają książki grube, a następnie małe.
„Z jakiej bajki?” – zabawa dydaktyczna. Rodzic pokazuje ilustracje postaci, pochodzące z różnych bajek znanych dzieciom. Zadaniem dzieci jest odgadnąć z jakiej bajki pochodzi dana postać .
„Z jakiej bajki?” – zabawa dydaktyczna. Zadaniem dziecka jest dopasowanie cienia do postaci z bajek.
Link do druku lub do pokazania dzieciom:
https://eduzabawy.com/karty_pracy/dopasuj_cienie/dzien-postaci-z-bajek/
Zachęcam do posłuchania piosenki o bajeczkach:
Pozdrawiamy nauczycielki z grupy „ Misie”.
PONIEDZIAŁEK, 18 V 2020 r.
Dzień dobry!
W związku z zaistniałą sytuacją, kiedy tylko część dzieci korzysta od 18 V 2020 r. z zajęć opiekuńczo- wychowawczych w naszym przedszkolu –
przedszkolakom pozostającym w domu z rodzicami zamieszczamy propozycje zabaw.
Przedstawione niżej pomysły można ćwiczyć i utrwalać z dzieckiem w bieżącym tygodniu:
18 V – 22 V 2020 r.
Pamiętając o tym, że poprzez zabawę dzieci najlepiej „uczą się” świata – proponujemy realizację tematyki
o majowej łące i zabawę paluszkową: „Zwierzęta na łące”.
Będzie to również doskonała sytuacja edukacyjna na kształtowanie orientacji w przestrzeni;
pojęcia prawo, lewo. Tematyka i treść piosenki może być też inspiracją do wykonania pracy plastycznej.
Oto słowa do podkładu muzycznego:
(Podczas mówienia, śpiewania pracują palce rąk wg instrukcji)
Mrówki sobie spacerują tup, tup, tup
i słoneczka wypatrują tup, tup, tup.
Ref. Na lewo patrz, na prawo patrz
Na lewo patrz, na prawo patrz
Fruną sobie 2 motyle fru, fru, fru
i szukają wiatru mile szu, szu, szu.
Ref. Na lewo patrz, na prawo patrz
Na lewo patrz, na prawo patrz
Skaczą sobie 2 zające kic, kic, kic
szukają kwiatów na łące kic, kic, kic.
Ref. Na lewo patrz, na prawo patrz
Na lewo patrz, na prawo patrz
A teraz pokaz i podkład muzyczny:
https://www.youtube.com/watch?v=MQReD1Ld1a0
Rozmowa po zabawie:
- Jakie zwierzęta można jeszcze spotkać na łące?
- Opisz je lub narysuj.
Podpowiedzią będzie filmik:
https://www.youtube.com/watch?v=eIe_iAcpQJg zagadkowa łąka
Miłej zabawy. Pozdrawiają Was wszystkie Panie.
…………………..
„Misie” język angielski
https://padlet.com/rulajoanna/dh125umriwpvs4zg
PIątek, 15 V 2020 r.
Witamy wszystkich Rodziców i Dzieci po przerwie. Zapraszamy na zajęcia. A temat naszych dzisiejszych to „W PACANOWIE KOZY KUJĄ”
„Gimnastyka buzi i języka” – ćwiczenia usprawniające narządy mowy.
„Uciekające główki kapusty” – ćwiczenia oddechowe. Dzieci nabierają powietrze nosem do brzucha, a następnie wypuszczają je buzią, dmuchając na małe kawałki waty. Starają się je przesunąć.
„Mała kózka” – ćwiczenia ortofoniczne. Dzieci naśladują odgłosy wydawane przez kozę – meee.
„Przysmaki kózki” – ćwiczenia języka i policzków. Dzieci udają gryzienie trawy, a następnie jej przeżuwanie z zamkniętymi ustami.
Koziołek Matołek – słuchanie wiersza Z. Dmitrocy.
Koziołek Matołek
Nie boi się przygód,
Bo przywykł od dziecka
Do różnych niewygód.
Po świecie szerokim
Samotnie się włóczy,
Lecz życie go jakoś
Niczego nie uczy…
Nawet matoł ma swój rozum,
Prawda stara jak świat,
Kiedy śmiejesz się z koziołka,
Śmiejesz się ze swoich wad.
Koziołek Matołek
Bez przerwy ma pecha,
Lecz on się nie żali
I wciąż się uśmiecha.
Nawet matoł ma swój rozum…
Nie grzeszy urodą,
Mądrością nie grzeszy,
A jednak powszechną
Sympatią się cieszy.
Nawet matoł ma swój rozum…
Po wysłuchaniu rodzic zadaje pytania dotyczące treści:
Kto był bohaterem wiersza?;
Jaki był Koziołek Matołek?;
Czym różnił się Koziołek Matołek od innych kóz?;
Czy znacie bajkę o tym koziołku?
„Bajka o Koziołku Matołku” – zachęcamy do obejrzenia filmu lub książki z ilustracjami przedstawiającymi koziołka Matołka.
Link do filmu „Wesoła dżungla- dziwne przygody Koziołka Matołka”
Zachęcamy do pracy plastycznej -”Czerwone szorty Koziołka Matołka”
np. wydzieranką z papieru, plasteliną, farbą, kredką wg wyboru dzieci.
Link do druku;
https://www.maluchy.pl/kolorowanki/kolorowanka-31-koziolek-matolek.html
Język angielski:
https://padlet.com/rulajoanna/jn912396twnf36ow
Pozdrawiamy nauczycielki z grupy „ Misie”.
ŚRODA, 6 V 2020 r.
Drodzy Rodzice i Dzieci.
Temat zajęcia: „O królu Popielu”
Zapraszamy Was do porannych zabaw ruchowych:
„Mam brata, co nogą zamiata” - Na środku pokoju rozłóżcie ze skakanki, sznurka duży okrąg. Dziecko z gazet ugniata duże kule dla wszystkich uczestników zabawy. Przy dowolnej melodii starajcie się wolno prowadzić gazetowe kule bokiem stopy po dywanie w różnych kierunkach. W czasie przerwy w muzyce starajcie się kopnąć mocno nogą kule tak, by doleciała do okręgu. Gdy muzyka powraca, weźcie swoje kule i toczcie je dalej.
Zachęcamy do obejrzenia legendy o królu Popielu lub opowiedzenia jej przez rodzica.
Link do legendy
Po wysłuchaniu rodzic zadaje pytania dotyczące treści:
Kto dawno temu mieszkał w Kruszwicy nad jeziorem Gopło?;
Czy król Popiel i jego żona martwili się losem swoich poddanych?;
Czy słuchali rad rycerzy?;
Co Popiel zrobił z rycerzami i poddanymi?;
Jaka go spotkała za to kara?;
Jak myślicie: król Popiel to dobry, czy zły człowiek?; Dlaczego? itp.
Ważne jest, aby podkreślić morał – zło zawsze zostaje ukarane).
„Myszy do wieży” – zabawa ruchowa.
Dzieci to myszy i chodzą na czworakach po pokoju, na hasło : Myszy do wieży! szybko siadają na umówionym miejscu – może być to krzesło. Zabawa powtarzana jest kilka razy.
„Układamy wieżę” – zabawa dydaktyczna.
Rodzic przygotowuje kilka kolorowych kartek w kształcie prostokąta (piętra wieży) i kilka kartek w kształcie trójkąta jako daszek wieży. Wspólnie z dzieckiem układa na dużej kartce z kolorowych figur wieżę a potem dziecko przykleja elementy na kartce.
„Wysoka wieża króla Popiela” – konstruowanie budowli z wykorzystaniem różnego rodzaju klocków; rozwijanie umiejętności manipulowania, zręczności w trakcie łączenia różnych elementów, zachowanie równowagi w trakcie wznoszenia budowli.
Pozdrawiamy nauczycielki z grupy „ Misie”.
WTOREK, 5 V 2020 r.
Drodzy Rodzice i Dzieci.
Dziękujemy za kolejne prace. Cieszymy się z Waszej aktywności.
Temat dnia: O Złotej kaczce.
Zabawa na powitanie.
Witamy się wypowiadając słowa powitania sylabami i jednocześnie wykonując określone ruchy: Dzień – klaszcze nad głową, do – uderza rękami o uda, bry – klaszcze w dłonie przed sobą, dzie – uderza dłońmi o podłogę przed sobą, ci – klaszcze w dłonie.
Dzieci odpowiadają w ten sam sposób.
Legenda o złotej kaczce- zachęcamy do przeczytania dzieciom legendy.
Na dole niebiesko, na górze niebiesko, bo na dole Wisła pluszcze, a nad głową niebo się uśmiecha. Od rzeki do góry idzie prosta droga. Jak się patrzy znad Wisły, to pomyśleć można, że aż do nieba sięga.
„Jakbym tak szedł i szedł tą drogą pochyłą, to bym może do nieba doszedł, to bym może gwiazdę złowił, to bym był bogaty!” – pomyślał Kasperek i poszedł.
Ale czy to można dojść do nieba, kiedy po drodze tyle ciekawych rzeczy napotkasz?
Ot. Już w połowie musiał Kasper przystanąć.
Majsterkowie budowali wielki zamek. Dziwy o tym zamku gadali. Jest tu pono loch, do którego trafić niełatwo. Skarby w nim nieprzeliczone. Strzeże ich Złota Kaczka.
Wielu śmiałków próbowało zdobyć to bogactwo, ale żadnemu się nie udało.
Roześmiał się Kasper. – Nie pójdę do nieba! Pójdę kaczki szukać.
I poszedł. Długo błądził w ciemnych lochach. Straszyły go tam okrutne straszydła. Głodem przymierał. Przez ogień przechodził, przez wodę, a niczego się nie uląkł.
Doszedł wreszcie do jeziora. To jezioro – jak ze srebra. Kaczka na nim – jak ze złota. A gada ta Kaczka, jakby najpiękniejsze skrzypce gdzieś za ścianą grały:
– Masz tu, Kasperku, wór złota. Jak je w ciągu nocy sam na siebie wydasz, nikomu nawet grosika nie dasz, wszystkie skarby wkoło będą twoje.
A tych skarbów wkoło tyle, że aż w oczach ćmi się.
Używał Kasperek przez całą noc jak król. Dwór sobie kupił, dużo szat przepięknych, konia do karocy szczerozłotej. A jadł, a pił… Wydał wszystko złoto.
Zajechał nocą pod zamek, żeby swoje skarby odebrać. Zeskakuje z konia, a tu sierota podbiega, o kawałek chleba prosi. Sięgnął Kasper do kieszeni, ostatni grosik znalazł. Zapomniał o nakazie Kaczki, oddał grosz sierocie.
Zatrzęsła się wnet cała ulica. Zagrzmiało. Stracił Kasper swoje skarby. Już nigdy do lochu nie trafił. Ale nie martwił się tym wcale.
Co mi tam ze skarbów dla samego siebie!- powiedział i tą pochyłą drogą poszedł sobie w górę.
Podobno zamieszkał na Starym Mieście. Podobno nauczył się szyć piękne buty.
A tej Złotej Kaczki nikt już dziś nie szuka, choć nadal jest w Warszawie tamta pochyła ulica. Nazywa się ta ulica Tamka. Dawne zamczysko też tam stoi pięknie odbudowane.
Po wysłuchaniu rodzi zadaje pytania dotyczące treści:
Jak miał na imię chłopiec, który spotkał Złotą Kaczkę?;
Gdzie mieszkała Złota Kaczka?;
Jaką drogę pokonał Kasperek zanim doszedł do Złotej Kaczki?;
Jaki warunek postawiła ona Kasperkowi?;
Czy chłopiec faktycznie nie podzielił się z nikim złotem?;
Co się stało ze złotem, gdy Kasperek podzielił się z sierotą?
„Kaczki w stawie” – zabawa ruchowa.
Dzieci-kaczuszki splatają ręce z tyłu i chodzą po pokoju, udając kaczy chód (stopy stawiają na boki). Na sygnał siadają klęcznie na dywanie i rozglądają się kręcąc głową na boki.
”Zbieramy skarby”- Zabawa ruchowa
Rodzic rozkłada na dywanie guziki w różnych miejscach, dziecko przy muzyce spaceruje a na przerwę w muzyce zbiera guziki do pudełka. Zabawę powtarzamy aż dziecko pozbiera wszystkie guziki.
Proponujemy zajęcie z rytmiki i zachęcamy rodziców do aktywnego udziału.
Pozdrawiamy nauczycielki z grupy „ Misie”.
Poniedziałek, 4 V 2020 r.
Drodzy Rodzice i Dzieci.
Dziękujemy za kolejne piękne prace plastyczne. Dołączyła do nas Julcia J zapraszamy do galerii zdjęć
Tematyka tygodnia: LEGENDY POLSKIE.
Temat zajęcia: O smoku wawelskim.
Dziś drogie misiaczki zaczynamy od wygibasów przy piosence
Zachęcamy Was do posłuchania wiersza.
Smok wawelski.
Dawno temu do Krakowa
Straszny potwór przywędrował.
Mieszkał w jamie pod Wawelem
I szkód ludziom robił wiele.
Ryczał, aż się trzęsły domy,
I okropnie był łakomy,
Ciągle zjadał owce, krowy
I domagał się wciąż nowych.
Wielu zuchów przybywało
Ze złym smokiem walczyć śmiało,
Wszyscy bardzo się starali,
Ale go nie pokonali.
W końcu pewien szewczyk mały
Wpadł na pomysł doskonały,
Wypchał siarką brzuch barana
I pod jamę zaniósł z rana.
Smok barana zjadł ze smakiem,
Potem miał pragnienie takie,
Że nad Wisłę prędko zbiegł,
Pił tak długo, że aż pękł..
Po wysłuchaniu utworu dzieci odpowiadają na pytania dotyczące treści: Kto mieszkał w jamie pod Wawelem?; Co robił smok?; Kto próbował pokonać smoka?; Na jaki pomysł wpadł mały szewczyk?; Co się stało na końcu ze smokiem?
„Smocze minki” – działania dramowe. Dziecko wchodzi w rolę: groźnego smoka, wesołego smoka, smutnego smoka.
Zabawa ruchowa „ Uwaga smok”- dzieci swobodnie przemieszczają się na dywanie do chwili dźwięku bębenka, który informuje ich o przybyciu smoka, wówczas dzieci muszą ukryć się przed nim przybierając postawę klęku z ukrytą głową między kolanami. Ponownie wyruszają na spacer po usłyszeniu dźwięku bębenka , na znak odejścia smoka.
„Jaskinia smoka” - zabawa z elementem rzutu. Każda dziecko otrzymuje owieczkę ( piłeczkę lub zgniecioną gazetę) i rzuca do jaskini smoka (pudła lub obręczy ),aby go nakarmić.
„ Smok” – ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej ( rozcinamy smoka na 3, 4 lub 5 części w zależności od możliwości dziecka). Ponieważ smok pękł na wiele kawałków, to dzieci składają go w jedną całość. W razie trudności rodzice pomagają. Chętne dzieci mogą go przykleić i pokolorować.
Smok do wydrukowania:
https://www.jakoloruje.pl/smok-2.htm
Zachęcamy do posłuchania piosenki o Smoku Wawelskim.
Język angielski
Drodzy Rodzice i Dzieci!
Zapraszam do kolejnych zajęć z języka angielskiego. Przywitajmy się piosenką, którą już znacie:
https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ
Dzisiaj nauczymy się określać położenie rożnych przedmiotów.
in – w
on – na
under – pod
oraz pytanie where? – gdzie?
Zapoznajcie się z piosenką i spróbujcie pokazywać:
https://www.youtube.com/watch?v=eA_PmmjrlP8
Pozdrawiamy nauczycielki z grupy „ Misie”.
CZWARTEK, 30 IV 2020 r.
Drodzy Rodzice i Dzieci.
Temat zajęcia: Segregujemy śmieci.
Zacznijmy dzień od marszu. Czy gotowe nogi do dalekiej drogi? Ruszamy! https://www.youtube.com/watch?v=lbB770dSoI0
Posłuchajcie krótkiej rymowanki Emilii Raczek
Nasze Przedszkolaki,
To są same zuchy,
Przyrodę szanują,
Odpady segregują,
Wody nie marnują,
Dlatego świat uratują.
„Segregujemy śmieci” – praca z obrazkiem. Rodzic pokazuje obrazek przedstawiający kontenery do segregacji śmieci. Zadaje dzieciom pytania: Dlaczego kontenery na obrazku mają różne kolory?; Co to znaczy segregacja?; Dlaczego należy segregować śmieci?
„Coś z niczego – gąsienica” – praca plastyczno-techniczna. Zachęcamy do obejrzenia filmu i zrobienia wspólnie z dzieckiem gąsienicy z recyklingu:
https://www.youtube.com/watch?v=gkY7K4cjjFU
Aby uczcić zbliżające się święta: 1 maja- Święto Pracy, 2 maja- Dzień Flagi Narodowej oraz
3 maja - Uchwalenie Konstytucji 3 Maja, zachęcamy aby wspólnie z dziećmi wykonać pracę
przedstawiającą „Godło Polski - ORZEŁ BIAŁY”
Malujemy dziecku obydwie rączki białą farbą. Dziecko odbija ręce na czerwonej kartce. Farbami dorysowuje brakujące elementy: koronę, dziób, nogi, pazury.
Materiały:
Życzymy przedniej zabawy.
Na koniec proponujemy piosenkę o segregowaniu śmieci:
Pozdrawiamy nauczycielki z grupy „ Misie”.
Środa, 29 IV 2020 r.
Drodzy Rodzice i Dzieci.
Dziękujemy za kolejne prace. Bardzo nas cieszy, że tak pięknie pracujecie.
Temat zajęcia: Czyste powietrze.
Zaczynamy dzisiejszy dzień od zabaw ruchowych:
„Szybko wolno” – rodzic akompaniuje dzieciom „klaskając”. Gdy podaje tempo wolne, dzieci maszerują; na tempo szybkie – biegają.
„Shrek i osioł” – zabawa z elementem chodzenia na czworakach. Dzieci maszerują wysoko wspięte na palcach – udają duże ogry. Na hasło: Osioł! chodzą na czworakach – są osłami.
„Skok przez płot” – zabawa z elementem skoku. Rodzic układa płot (dwie skakanki ułożone równolegle w odległości ok. pół metra). Dzieci mają za zadanie przeskoczyć płot.
„Czyste powietrze” – ćwiczenia oddechowe. Dzieci leżą na plecach. Wciągają powietrze nosem i wypuszczają ustami.
Posłuchajcie wiersza pt.”Wszędzie czysto” - Iwona Róża Salach
Czysty dom i czysty ogród,
w lesie czysto, w polu też.
Czysta rzeka i jezioro,
samo zdrowie - wierz mi, wierz.
Brudu nie chce widzieć wcale
ani morze, ani niebo.
Taką cichą mam nadzieję,
nie wiecie dlaczego?
Bo od kogo to zależy,
aby czysty był nasz świat?
By ptak śpiewał, strumyk szemrał,
by w ogrodzie zakwitł kwiat?
Po wysłuchaniu wiersza dzieci odpowiadają na pytania dotyczące treści: Kto nie lubi brudu?; Od kogo zależy to, aby nasz świat był czysty?; Co my możemy zrobić, aby nasze środowisko było czyste? Wytłumaczmy dzieciom - znaczenie pojęcia środowisko.
„Na ulicy” – praca z obrazkiem. Rodzic pokazuje obrazek przedstawiający ulicę lub miasto (widać jadące samochody, kominy fabryk, dym w powietrzu). Prosi, aby dzieci uważnie przyjrzały się i powiedziały: Co zatruwa nasze środowisko? „Różne odgłosy” – zagadki słuchowe. Rozpoznawanie efektów dźwiękowych pochodzących z ulicy.
posłuchajcie śpiewu ptaków w lesie
Pozdrawiamy nauczycielki z grupy „ Misie”.
Wtorek, 28 IV 2020 r.
Drodzy Rodzice i Dzieci.
Zapraszamy do galerii zdjęć, dołączył do nas Ludwik.
Temat zajęcia: Zakręcamy krany.
Przywitamy się dzisiaj piosenką „Na powitanie”.
https://www.youtube.com/watch?v=dRMSLqmR2kE
Zachęcamy do relaksacyjnego masażyku „ Tu płynie rzeczka”
Tu płynie rzeczka ( Rysujemy palcami wzdłuż kręgosłupa, z góry na dół, falistą linię )
Tędy przeszła pani na szpileczkach (Opuszkami palców wskazujących stukamy w plecki)
Tu przeszły słonie (Stukamy zaciśniętymi pięściami posuwając się na plecach z dołu na górę)
I biegły konie (jak wyżej, ale w drugą stronę z góry na dół)
Zaświeciły dwa słoneczka (Palcem rysujemy słoneczko na plecach)
Spadł drobniutki deszczyk (Opuszkami palców stukamy w plecki)
Czy przeszedł cię dreszczyk? (szczypiemy delikatnie w kark lub w bok pleców)
Posłuchajcie wiersza „Rzeka” J. Wanatowicza
Jestem sobie rzeką.
Kto powącha ten ucieka.
Czemu? – zapytacie pewnie.
Co się stało, że tak płaczę rzewnie?
Byłam piękna, byłam czysta,
lecz nie trwało to zbyt długo.
Co się stało moi mili?
Po prostu mnie zanieczyścili.
Po wysłuchaniu wiersza dzieci odpowiadają na pytania: O czym był ten wiersz?
Dlaczego rzeka rzewnie płakała? Jaki zapach miała rzeka? Jak myślicie, kto zanieczyścił rzekę?
Dlaczego należy dbać o czystość rzek? Kto mieszka w rzece?
Jak myślicie, rybom i zwierzętom wodnym przyjemniej jest mieszkać w brudnej wodzie?
Skąd się bierze woda w naszych kranach?
„Zakręcamy krany” – zabawa naśladowcza. Rodzic recytuje wiersz i pokazuje, co dzieci
mają robić. Dzieci naśladują Rodzica.
Zakręcamy krany - Emilia Raczek
Z kranu kapie, kap, kap, kap Dzieci klaszczą rytmicznie w ręce.
Woda leci chlup, chlup, chlup. Dzieci na słowa chlup, tupią rytmicznie nogami.
Każdy przedszkolak ratuje przyrodę Obydwoma rękoma naśladują zakręcanie
I zawsze zakręca lecącą wodę! kranów – pracuje nadgarstek.
Powiedzmy dzieciom w jakich sytuacjach marnujemy wodę (niedokręcony kran, za duża ilość wody podczas mycia rąk, mycie zębów przy otwartym strumieniu wody itp.).
„Życie w wodzie” – praca plastyczna. Rodzic przygotowuje dla dziecka niebieską kartkę, wycina z gazet rybki, muszle, rośliny wodne. Dzieci komponują pracę wg własnego pomysłu.
Zachęcamy do zabawy z wodą i produktami kuchennymi:
- poznanie cech poszczególnych produktów, czyli: Co się stanie, jak wymieszam wodę z mąką? Czy olej i woda się zmieszają? Jaki kolor będzie miała woda, jeśli dodam do niej kakao? Można też wykorzystać barwniki i inne produkty płynne (Gdy dodam do wody mleko woda zrobi się biała. Dlaczego woda zmieniła kolor?/Co zrobiliśmy by woda zmieniła kolor? itp. )
Pozdrawiamy nauczycielki z grupy „ Misie”.
Poniedziałek, 27 IV 2020 r.
Drodzy Rodzice i Dzieci.
Witamy w kolejnym tygodniu
Dziękujemy za kolejne piękne prace. W galerii zdjęć możemy zobaczyć prace Marcelinki ,Piotrusia,
Tymona i Wojtusia:)
Temat tygodnia: W zgodzie z naturą.
Temat zajęcia: Czysto wokół nas.
Zapraszamy do zabawy z piosenką „Głowa ramiona kolana pięty”:
„Przez szybkę” – ćwiczenia słownikowe. Rodzic razem z dzieckiem obserwuje pogodę za oknem. Zadaje dzieciom pytania: Jaką mamy dziś pogodę?; Co dzieje się za oknem?; Jak wyglądają drzewa?; Jak wygląda trawa?; Czy widać już wiosnę, a może lato?; Jakie ubrania mają przechodnie?
Posłuchajcie wierszyka: Bałagan- Iwony Salach.
Do przedszkola idą dzieci,
każde wnosi sporo śmieci .
Błoto na podłogę ścieka,
chociaż wycieraczka czeka.
Piasek zgrzyta pod nogami,
spadł z bucików małej Ani.
A to rzeczy niesłychane
by żyć w zgodzie z bałaganem.
To dopiero przedszkolacy,
czy się boją ciężkiej pracy?
Nie, już szkody naprawiają,
pani woźnej pomagają.
Po wysłuchaniu wiersza Rodzic zadaje pytania dotyczące treści: Co się stało w przedszkolu?; Kto tak nabałaganił?; Czy przedszkolaki pomogły posprzątać pani woźnej?
„Jak czystość naszego otoczenia wpływa na nasze zdrowie?” – rozmowa kierowana pytaniami.
Dlaczego należy dbać o porządek?; Co kryje się w brudzie?; Komu przyjemniej jest mieszkać w uporządkowanym, czystym mieszkaniu?; Komu przyjemniej jest mieszkać w nieuporządkowanym, brudnym mieszkaniu?
„Sprzątamy zabawki” – zabawa dydaktyczna. Rodzic gromadzi zabawki: samochody, klocki, lalki, misie, – miesza je, zadaniem dzieci jest posegregować zabawki (klocki do klocków itd.). Następnie prosi dzieci, aby odłożyły je na swoje miejsca.
„Rób to, co ja!” – zabawa naśladowcza. Rodzic naśladuje: zamiatanie podłogi, wycieranie kurzu, mycie okien, pranie ręczne, trzepanie dywanów itp. Zadaniem dzieci jest odgadnąć, co to za czynność i pokazać ją. Później rolę prowadzącego mogą przejąć dzieci.
Zachęcamy do posłuchania piosenki „ Posprzątajmy razem bałagan w pokoju”
Język angielski:
Dzisiaj poćwiczymy liczenie. Zapraszam do filmiku i próbujcie powtarzać:
https://www.youtube.com/watch?v=tgHq8BGfAaA
A teraz zakręćcie kołem i spróbujcie odpowiedzieć jaka wypadła liczba:
https://wordwall.net/pl/resource/1638872/choose-number
Pozdrawiamy nauczycielki z grupy „ Misie”.
Piątek, 24 IV 2020 r.
Drodzy Rodzice i Dzieci.
Dziękujemy bardzo za przesłane zdjęcia prac wykonywanych w domowym zaciszu. Bardzo się cieszymy, że tak pięknie pracujecie. Piękne prace Marysi, Karolka, Bartusia, Dominika i Tomcia możemy oglądać w galerii zdjęć. Zapraszamy:)
A dzisiejszy temat zajęć : W polu.
Na początek zachęcamy rodziców do wykonania dzieciom masażu. Zachęcamy do kilkukrotnego powtórzenia ćwiczenia( można zmieniać się rolami). Jest to masażyk z wykorzystaniem wiersza: „Na wiejskim podwórku”.
Biegną konie do zagrody, (uderzamy delikatnie otwartymi dłońmi po plecach)
a kaczuszki hop do wody. (uderzamy piąstkami od góry pleców do dołu
Kurki ziarna wydziobują, (palcami wskazującymi chodzimy po całych plecach
pieski szczekają (delikatnie szczypiemy)
i domu pilnują. (masujemy po całych plecach)
Czytamy opowiadanie i rozmawiamy z dzieckiem na jego temat.
W wiejskiej zagrodzie.
Emilia Raczek
W wiejskiej zagrodzie praca wre od świtu. Gospodarz skoro świt wstał, by
zająć się zwierzętami. Najpierw wszedł do chlewika, gdzie w wielkich kotłach
mieszał paszę dla świnek. Następnie poszedł do stajni, gdzie wielkimi widłami
poprzenosił do boksów belki słomy i siana. Na koniec poszedł do obory, gdzie
czekały na niego już krowy. Stały i muczały, a on najpierw nakarmił je i pognał
na zielona łączkę.
Następnie gospodarz zjadł szybko śniadanie i wyprowadził z garażu traktor.
Doczepił do niego pług i wyruszył w pole. Tam zaorał i zbronował całe pole
równiutko, rządek przy rządku. Przyjechał do domu, zjadł obiad i wyszedł do
stodoły, gdzie musiał poprzestawiać z miejsca na miejsce bardzo ciężkie worki
z paszą dla zwierząt. Wieczorem po kolacji mógł nareszcie odpocząć.
Pytamy dzieci czy wiedzą jak nazywają się domy zwierząt, które mieszkają na wsi, ustalamy wspólnie nazwy używając określeń: chlewik, stajnia, obora, kurnik, buda. Warto wykorzystać tu dowolny obrazek przedstawiający „wiejskie podwórko”. Przypominamy co jadły poszczególne zwierzęta. Zwracamy uwagę na rolę pracy rolnika, na jego trud i efekty jego pracy.
Dzieci mogą budować domki dla zwierząt : z klocków, kartonów itp. Może powstać nawet całe wiejskie podwórko. :)
Proponujemy na rozgrzewkę zajęcie rytmiczne.
Polecamy link do wykorzystania:
Obrazek do pokolorowania dla chętnych:
http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/wesoly-rolnik-prowadzacy-raktor
Język angielski:
Dzisiaj zapraszam do powtórzenia poznanego słownictwa za pomocą prostych gier:
Zwierzątka:
https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/animals-zwierzeta-nauka-jezyka-ang
Kolory:
https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/colours-kolory-nauka-jezyka-ang
Liczby:
https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/numbers-liczby-nauka-jezyka-ang
Pozdrawiamy nauczycielki z grupy „ Misie”.
Czwartek, 23 IV 2020 r.
Witamy w kolejnym dniu Rodziców i Dzieci!
Przypominamy nasz adres email, na który można wysyłać zdjęcia wytworów prac i zabaw dzieci:
przedszkolaki.stw@wp.pl
Temat zajęcia: W chlewiku.
Zanim zaczniemy, piosenka na wyciszenie i skupienie się. Poprośmy dzieci o położenie paluszka wskazującego na buzi: ciiii.
Posłuchajcie wiersza „Modna świnka” Elizy Rozdoba
Modna świnka
W małej zagrodzie, w skromnym chlewiku,
Trzymał gospodarz świnek bez liku,
A każda sztuka bardzo dorodna,
Bo je gospodarz z troską doglądał.
Wszystkie grubiutkie i okrąglutkie,
Ledwo je noszą ich nóżki krótkie,
Tak trudno unieść ten wielki ciężar,
Muszą się nóżki bardzo wytężać.
Lecz w każdym stadzie zdarzyć się może,
To, co zdarzyło się w tej oborze,
Gdzie na świat przyszła w miesiącu maju
świnka jedyna w swoim rodzaju.
Nie chciała tak, jak inne świnki
Jeść, żeby nabrać grubej słoninki,
Wprowadzać chciała nowe zwyczaje,
Gdzie młoda starszym przykład daje,
By odtąd wszystkie modne świnie
Zaczęły w końcu dbać o linię.
„Kuzynki świnki, droga nie tędy,
Trzeba wprowadzić nowe trendy,
Chcecie już zawsze być toporne?
Zacznijcie wreszcie liczyć kalorie!
Idźcie na basen, na aerobik
Coś trzeba z waszym wyglądem zrobić,
Do kosmetyczki pójść, do fryzjera,
Tak się zaniedbać, toż to afera!”
Wtem odezwała się maciora:
„Nie pokaz mody to, lecz obora,
Więc nie słuchajcie tych głupot, świnie,
Tego nie było w naszej rodzinie,
Żeby myślała świnka mała,
Że cały rozum pozjadała.
Musi w przyrodzie być równowaga,
W świńskiej naturze jest duża waga,
Więc się nie mądrzyj, głupiutka świnko,
Tylko obrastaj równo słoninką.
Ogłady nabierz i kultury,
Nie próbuj zmieniać praw natury!”
Spróbujcie odpowiedzieć na pytania: O kim była mowa w wierszu? Gdzie mieszkała ta świnka? Czy ta świnka zachowywała się jak inne świnki?; Jak ona wyglądała? Jakie zwyczaje chciała wprowadzić w chlewiku? Co powiedziała mądra starsza świnka?
Zabawa ruchowa „Świnki do chlewika”. Określamy gdzie będzie chlewik (może to być łóżko, rozłożony koc, hula hop), tam na początku zabawy idzie dziecko i kuca. Na określony znak np. klaśnięcie bądź włączenie muzyki dziecko wychodzi z chlewika i naśladując małą świnkę (chodzi na czworakach, ryje w ziemi, chrumka) przemieszcza się po pokoju. Na hasło „do chlewika” bądź przerwę w muzyce dziecko wraca do swojego chlewika i odpoczywa. Zabawę powtarzamy kilka razy, możemy oczywiście zamieniać się rolami.
Zachęcamy do zabawy „Zwariowana świnka”- dzieci utrwalą sobie określenia: krótki-długi, krótszy-dłuższy. Rodzicu proszę o przygotowanie dwóch tasiemek o różnych długościach i kolorach lub pasków kolorowego papieru, czy kawałki bibuły (wystarczą 2 kolory). Mówimy dziecku, że świnka chciałaby zrobić sobie z jednej tasiemki kokardkę na ogonek ale potrzebuje długiej tasiemki. Zadajemy dziecku pytanie: Która tasiemka (pasek papieru) jest dłuższa? Która jest krótsza? Można pokazać dziecku pomiar za pomocą linijki lub miarki, pozwolić im też zmierzyć tasiemkę (pasek papieru, bibułę) i spytać, która tasiemka jest dłuższa, a która krótsza.
Na koniec propozycja pracy plastycznej:
Dzisiaj chcemy Wam zaproponować wykonanie maski - świnki z wykorzystaniem prostego szablonu dla chłopca lub dziewczynki, który można wydrukować.
Świnkę ozdabiamy według własnego pomysłu i możliwości.
maska świnki dla dziewczynki
Pozdrawiamy nauczycielki z grupy „ Misie”.
22 IV 2020 r.
Drodzy Rodzice i Dzieci.
Temat dnia: W kurniku
Dzisiaj zachęcamy Was kochane maluszki do zabawy z kaczuszkami.
Link do piosenki „Kaczuszki”
https://youtu.be/lZX64po1bpY?list=TLPQMDcwNDIwMjAEJtSvomg26A
Drodzy rodzice przeczytajcie dzieciom opowiadanie: Kaczuszka Heli - Maria Kownacka
Mama Heli ma dużo kaczuszek.
Hela dostała od mamy jedną kaczuszkę. Kaczuszka Heli jest biała. Jest cała biała,
tylko trepki ma czerwone i czerwony dziobek.
Pyta Hela kaczuszki:– Kaczusiu, kaczusiu, czy chce ci się jeść?. A kaczusia:– Tak!...tak!...tak!..
Więc Hela przynosi na misce ziemniaki z obiadu i karmi kaczusię.
Pyta Hela kaczuszki:– Kaczusiu, kaczusiu, czy chce ci się pić?.
A kaczuszka:– Tak!...tak!...tak!...Więc Hela przynosi wody na misce i kaczusia pije.
Pyta Hela kaczuszki:– Kaczusiu, kaczusiu, czy dasz mi piórek na poduszkę dla lalki?
A kaczuszka:– Tak!...tak!...tak!...Więc kaczuszka gubi białe piórka, a Hela zbiera piórko do pióreczka, będzie poduszeczka! Będzie lalka Helusi spać na miękkiej podusi.
Po wysłuchaniu dzieci odpowiadają na pytania dotyczące treści: Co mama dała Heli?; Jak wyglądała kaczuszka?; Jak Hela dbała o kaczuszkę?; O co Hela poprosiła swoją podopieczną?; Dla kogo dziewczynka chciała zrobić poduszkę?;
Rozwiązywanie zagadek:
Gdaczę sobie: ko, ko, ko,
Na śniadanie dam ci jajko.
(kura)
Maleńkie, puszyste, gdy wrona je spłoszy, wnet z piskiem się kryją pod skrzydła kokoszki. (kurczęta)
Chodzi po podwórku,
Woła: „Kukuryku”,
On i jego przyjaciele,
Mieszkają w kurniku.
(kogut)
„Mieszkańcy kurnika” – praca z obrazkiem. Dzieci mają za zadanie opowiedzieć co widzą na obrazku:
W kurniku
W kurniku
Zachęcamy do posłuchania piosenki pt. „W kurniku”:
„Myszka” – zabawa z tekstem Joanny Myślińskiej i Iwony Mojsak (masażyk.)
Zachęcamy do zabawy z dzieckiem:
Mała myszka mamy szuka – szybkie przebieranie dwoma palcami jednej ręki po plecach/ brzuszku) dziecka, i do każdej norki puka: – pukanie w plecy dziecka,
czy mamusia tu się skryła, – łaskotanie dziecka w wybranym miejscu na plecach lub brzuszku,
kiedy kotka zobaczyła? – dmuchanie w szyję dziecka.
Pozdrawiamy nauczycielki z grupy „ Misie”.
21 IV 2020 r.
Drodzy Rodzice i Dzieci.
Temat zajęcia: Traktor.
Na początek rozgrzewka, zapraszamy do zabawy z DJ Miki.https://youtu.be/EuCip5y1464
„Traktor” – rozwiązywanie zagadki A. Maćkowiaka.
Rodzic czyta dzieciom zagadkę, one – odgadują.
Pojazd na wsi używany,
Jest ciągnikiem także zwany,
Bo przyczepę ciągnąć może,
A poza tym pole orze. (traktor)
Traktor ( omówienie jak wygląda traktor).
„Inne pojazdy rolnicze” – praca z obrazkiem. Prezentujemy dzieciom inne maszyny rolnicze. Dzieci przyglądają się uważnie i odpowiadają na pytania:
Jakie maszyny rolnicze są na obrazku?; Czy znacie ich nazwy?; Czy wiecie, do jakich prac służą te maszyny?; Dlaczego rolnicy do swojej pracy wykorzystują tak różne maszyny?
Siewnik https://1.bp.blogspot.com/-JJt2oQio66A/WsiWQe3rm2I/AAAAAAAAA_I/-SPfeeD1lesSK4e0SQ97pb0i1cSSeV-YwCLcBGAs/s1600/maszyny+rlncza+(5).png
Kombajn https://1.bp.blogspot.com/-B-64JOpvJ_0/WsiWPoUMB6I/AAAAAAAAA-8/CwRaXayfkXs3QkepLATNfZ
Praca plastyczna Traktor – wykonanie traktora z figur geometrycznych. Rodzice wycinają różne figury i układają z nich traktor. Dzieci próbują ułożyć figury tak samo. Dzieci nazywają oraz przeliczają poszczególne figury geometryczne. Można również poprosić przedszkolaki, aby porównały ilość poszczególnych figur, mogą określić których jest więcej, których mniej, a których tyle samo.
Zachęcamy do ćwiczeń logopedycznych: „Gimnastyka buzi i języka”. „Mruczenie” – ćwiczenie rozluźniające. Dzieci na wydechu. „Traktor w warsztacie” – ćwiczenia rozluźniające. Dzieci masują sobie twarz, wydając dźwięki: opukiwanie nad górną wargą (www...), pod dolną wargą (zzz...), opukiwanie klatki piersiowej (żżż...). „Wesołe krowy” – ćwiczenia oddechowe i warg. Dzieci nabierają powietrze i starają się jak najdłużej wypowiadać sylabę mu na wydechu. Mogą przy tym poruszać wargami w prawą i lewą stronę. „Traktory” – ćwiczenia języka. Dzieci czubkiem języka dotykają górnego podniebienia, wprawiając je w drgania – naśladują odgłos wydawany przez traktor.
Posłuchajcie piosenki „Olek i traktorek” Śpiewające Brzdące:https://youtu.be/hDWYg4RwEd4
Pozdrawiamy nauczycielki z grupy „ Misie”.
.png){kind=link}
.png){kind=link}
.png){kind=link}
.png){kind=link}