Kontrast
Strona głowna  /  Archiwum GR.ZAJĄCZKI
Archiwum GR.ZAJĄCZKI

ZDALNE NAUCZANIE   
PONIEDZIAŁEK, 20 IV 2020 r.   

Dzień dobry! Witam i proponuję temat dnia:
LUBIMY NASZĄ PLANETĘ

Posłuchaj: https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I nasza planeta

Temat 1. „Kot Łatek” – wprowadzenie litery „ł”, „Ł” na podstawie wyrazu „łodyga” – wprowadzenie drukowanej i pisanej litery ł, Ł.

Przebieg:

„Kot Łatek” – słuchanie opowiadania D. Kossakowskiej.


Kot Łatek właśnie przyszedł ze spaceru. Z rana padał deszcz, ale to nie przeszkodziło mu
w odwiedzeniu jego ulubionych miejsc. Naostrzył pazurki na wysokiej akacji, przepędził myszy
i obserwował ptaki. Chciał jednego z nich złapać i nie zauważył kałuży. Łapy kota wylądowały
w wodzie. Pobrudził się też puszysty ogon Łatka. Teraz Łatek stoi obok stołu i patrzy na wazon
z kwiatami. Zastanawia się skąd je zna. Zielona łodyga, fioletowe kwiaty…

- Chyba już je gdzieś widziałem – myśli Łatek. Może w ogródku cioci Krysi, a może w ogródku sąsiadki. Muszę to jutro sprawdzić…
Rozmowa na temat opowiadania.

Otwórz: https://drive.google.com/open?id=1ICDLDiPK1YmFN4FG2xVfdlVPcpng56Cw - ilustracja

Dziecko ogląda ilustrację i wymienia nazwy zawierające głoskę "ł": ławka, łapa, łodyga, stół, Łatek, krzesło, łata.

Wyeksponowanie wyrazu podstawowego – „łodyga” oraz obrazka przedstawiającego łodygę.
Otwórz:
https://drive.google.com/open?id=1s4CbvT9_uOEz9Ij8rOg1a3zAyi0K1DRh łodyga


Analiza i synteza słuchowa wyrazu „łodyga”.

- Wybrzmiewanie sylab i głosek.

- Wypowiadanie sylab połączone z klaskaniem.

- Wypowiadanie kolejnych głosek wyrazu łodyga.

- Liczenie głosek w wyrazie łodyga.

Określenie położenia głoski odpowiadającej literze „ł”.

- Podawanie wyrazów z głoską "ł" w nagłosie (łopata, łuk, łyżka), śródgłosie (gałka, koło, pałka), wygłosie (karzeł, anioł, dół).

- Określenie rodzaju głoski ł (spółgłoska).

- Wybrzmiewanie sylab w wyrazie połączone z tupaniem, uderzaniem o uda.

Analiza i synteza wzrokowa wyrazu „łodyga”.

- Budowanie modelu wyrazu łodyga z wykorzystaniem nakrywek czerwonych i niebieskich (wycięte kartoniki):
ł  o d y g

- Liczenie samogłosek i spółgłosek w wyrazie łodyga.

Prezentacja litery „ł” drukowanej małej i wielkiej. Otwórz:https://drive.google.com/open?id=1pnzHYGkH2tSpWqLVaDniGraW0T_jeoSH litery

Ułożenie z białych nakrywek (kartoników)wyrazu „łodyga”, a następnie zastąpienie literą „ł” odpowiedniej nakrywki.

Demonstracja litery „ł” pisanej małej i wielkiej – porównanie jej z literą drukowaną.

- Pokaz pisania litery ł, Ł bez liniatury – zwrócenie uwagi na kierunek pisania.

- Omówienie miejsca zapisu litery "ł" małej i wielkiej w liniaturze.

- Analiza kształtu litery ł, Ł.

- Ćwiczenia ręki przygotowujące do pisania – zaciskanie pięści, prostowanie palców, naśladowanie gry na pianinie, klaskanie.

- Lepienie litery ł pisanej małej i wielkiej z plasteliny lub masy solnej.
Nauka pisania litery „ł”, „Ł”.

- Ćwiczenia w pisaniu litery ł, Ł palcem w powietrzu, na dywanie, na

blacie stolika, na plecach Rodzica, na tacy z kaszą.

- „Pomagamy naszej Ziemi” – zabawa ruchowo – naśladowcza.

Dziecko porusza się po pokoju w rytmie podanym przez Rodzica, naśladując zbieranie śmieci. Na umówiony sygnał zatrzymuje się i powtarza rytmicznie rymowankę:
 „Przyrodę chronimy, nigdy nie śmiecimy”.

Temat 2: „Nasza Ziemia” – wypełnianie konturów Ziemi farbami plakatowymi.

„Nasza Ziemia” – słuchanie wiersza D. Kossakowskiej.

Morza, rzeki, oceany i wysokie góry.

Sosny, dęby oraz świerki co pędzą do chmury.

Błękit nieba, zieleń trawy, ptaki śpiewające.

Deszcz co dzwoni o parapet i gorące słońce.

Wszystko to jest nasza Ziemia, na której żyjemy.

Drugiej takiej pięknej, nigdzie nie znajdziemy.
„Jak wygląda nasza Ziemia” – swobodna rozmowa.

Pokaz mapy świata, globusa - zwrócenie uwagi na występujące na nich kolory.
Otwórz: https://www.youtube.com/watch?v=K6CFyDZbycA planeta Ziemia i kolorystyka
- Wykonanie pracy plastycznej.

PS. Brawo Szymonku. Pięknie wykonałeś dodatkowe zadanie z piątku :).
Spotykamy się jutro. Pani Bogusia

 

PIĄTEK, 17 IV 2020 r.  

Witam grono dzieci z grupy "Zajączki" oraz  Rodziców.

Jeżeli chcecie zobaczyć swoje prace lub obrazki kolegów, koleżanek znajdziecie je
kliknij : w Galerii zdjęć.

DZIEŃ Z ŻYCIA ZWIERZĄT

 

1. "Co słychać na wiejskim podwórku?" - wzbogacenie wiedzy na temat pokarmów spożywanych przez zwierzęta.

 

„Wiejskie podwórko” słuchanie wiersza Doroty Kossakowskiej,.

 

W gospodarstwie wujka gwarno i wesoło.

Od samego rana piknik pod stodołą.

Baran z owcą beczą, krowa głośno ryczy.

A kurczaków tyle, że ich nikt nie zliczy.

Odeszły od kwoki, teraz piszczą, skrzeczą.

Gdy zobaczą kwokę, to do niej polecą.

Koza skubie trawę, sama je śniadanie,

Bo jej mąż pan kozioł stoi dziś przy sianie.

W tej ogólnej wrzawie słychać rżenie koni.

Kiedy się rozpędzą nikt ich nie dogoni.
Osioł patrzy z boku, nie wie co ma robić.

Też swą obecnością piknik chce ozdobić.

Wreszcie jest gospodarz, niesie coś pysznego.

Będzie więc jedzenie tutaj dla każdego.

Trawę dziś dostanie owca, koń i krowa.

Dla osiołka porcja też już jest gotowa.

Kogut oraz kury mają pyszne zboże.

To w niesieniu jajek na pewno pomoże.

Każdy uczestniczy w wesołej zabawie.

Kiedy się najedzą, odpoczną na trawie. Rozmowa na podstawie wiersza.
„Co jedzą zwierzęta”- posłuchaj
Krowa
– trawę, siano (zimą), kukurydzę

Koń – trawę, owies
Kura – ziarna zbóż
Świnia – ziemniaki, zboże, rośliny zielone

Owca – trawę, buraki, ziemniaki

2.Teraz przypomnisz sobie, gdzie mieszkają zwierzęta.
„Gdzie ja mieszkam”- bajka
https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA gdzie ja mieszkam- pyta piesek zwierząt w zagrodzie

3. Narysuj taki sam wzór.
Wydrukuj: Karta pracy, cz. 3, s. 76.

4. Pośpiewaj ze zwierzętami:
https://www.youtube.com/watch?v=Osl8JG6GcEs zwierzęta na farmie mówią

5. Narysuj bohatera swojej ulubionej bajki. Wydrukuj: Karta pracy: cz. 3, s. 65 
(Możesz najpierw obejrzeć bajkę zaproponowaną niżej ).
6. Obejrzyj bajkę ”Czerwona kura”.
https://www.youtube.com/watch?v=sgQrrYUSn1g Mała Czerwona Kurka/ Złotowłosa

7. Dodatkowe zadanie dla chętnych i pracowitych dzieci.

„Kurczak”– łączenie elementów z papieru; wyjaśnienie sposobu wykonania:

- odrysowanie od przygotowanych przez Rodzica szablonów
  (tułowia – owal = 2 szt., nogi = 4 szt., skrzydła = 2 szt., grzebienia,  
dzioba) i wycięcie ich
- pocięcie żółtej bibuły na drobne kawałki
- przyklejenie skrzydeł, grzebienia na jednym owalu
- przyklejenie żółtej bibuły na drugim owalu
- połączenie nóg z drucikiem kreatywnym (sklejone 2 nogi, drucik  w środku)
- sklejenie 2 części tułowia kurczaka 
- przyklejenie oczu, dzioba. Powodzenia.
Spotykamy się w poniedziałek. Będę na Was czekać.

 Pani Bogusia.
.......................................................................................................................................................

Dzień dobry-  Religia

Drodzy Rodzice! Drogie Dzieci! z grupy "Zajączki''

Cieszymy się radością Zmartwychwstania Pana Jezusa. W pierwszą niedzielę po Wielkanocy,             
czyli II Niedzielę Wielkanocną, obchodzimy Święto Bożego Miłosierdzia.

Pan Jezus objawił się Świętej Siostrze Faustynie i prosił: Córko moja, mów światu całemu
o niepojętym miłosierdziu moim.

Zapraszam do obejrzenia filmiku o Świętej Siostrze Faustynie:

https://www.youtube.com/watch?v=984Jyp65J_Y

 Pan Jezus podyktował także Siostrze Faustynie koronkę, w której prosimy o „miłosierdzie dla
nas i całego świata”. Najczęściej odmawia się ją o godzinie 15.00.

Można ją odmawiać https://www.youtube.com/watch?v=VXID-YtxbbU&feature=youtu.be

lub śpiewać https://www.youtube.com/watch?v=0Yt8ykKB-zI&feature=youtu.be

Zapraszam do zaśpiewania piosenki https://youtu.be/ZrMBAP9gtlA  mała armia jezusa  - faustyna

Drodzy Rodzice, bardzo proszę, aby dzieci pokolorowały obrazek w książce:

dla 6-latków str. 96      dla 5- latków str. 110

Zachęcam rodziców, by razem z dzieckiem odmówili koronkę, szczególnie w niedzielę 19 kwietnia

w Święto Bożego Miłosierdzia, prosząc o „miłosierdzie dla nas i całego świata” oraz o ustanie
pandemii  koronawirusa.

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.

Szczęść Boże! Katechetka Elżbieta Sobol

CZWARTEK, 16 IV 2020 r.  

Dzień dobry!
1. Dzisiaj na początek zabawy dydaktyczne;

 (potrzebne sylwety zwierząt lub kartoniki z narysowanymi szkicami zwierząt)

„Ile sylab jest w nazwie?” – porównywanie liczebności zbiorów.

 

- Dziecko tworzy zbiór zwierząt, których nazwa składa się

z jednej sylaby  : (koń, gęś) i zbiór zwierząt, których nazwa składa się

z dwóch sylab (kura, indyk, świnia, kaczka, krowa, koza, królik, owca).

Porównuje liczebność zbiorów, liczy o ile jest więcej zwierząt, w nazwie których są dwie sylaby.


”Literowa kura” – – zabawa dydaktyczna.

Na dywanie rozsypane są kartoniki z literami. Dziecko jest kurą i swobodnie chodzi po dywanie. Na hasło „kury dziobią literę np. o” – dziecko szuka litery określonej przez Rodzica.

 

„Alfabet ze sznurka” – zabawa.

Dziecko losuje kartoniki z literą i układa na dywaniku jej kształt ze sznurka.

 

Pokoloruj litery, które tworzą nazwy podanych obrazków.

Drukuj: Karta pracy, cz. 3, s. 73

 

„Figurki” – pobudzanie i hamowanie ruchu.

Dziecko biega swobodnie po dywanie. Na hasło „figurki” zatrzymuje się i przybiera dowolną pozę.

 

Przeczytaj zdania samodzielnie lub z pomocą mamy, taty.
Otwórz: Karta Pracy, cz. 3, s. 75.

 

„Plastelinowe zwierzęta” – lepienie z plasteliny – doskonalenie sprawności manualnej.

 „Czyj to dom?”

- Dom konia to stajnia.

- Dom krowy to obora.

- Dom świni to chlew.

- Dom kury to kurnik.
Obejrzyj i posłuchaj:
https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ - dziadek fajną farmę miał.

Dziecko lepi z plasteliny zwierzęta mieszkające w gospodarstwie wiejskim.
Spotykamy się jutro. Pani Bogusia.

Język angielski- Zajączki                                                                                                                                 
Witajcie. Na początek zachęcam Was do powtórzenia sposobu przedstawiania się https://www.youtube.com/watch?v=BAFSTrSNJMg oraz naszej zabawy z pokazywaniem różnych czynności https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU . Teraz utrwalimy sobie słówka związane z wiosną, posłuchajcie piosenki o niej-  „Spring is here” https://www.youtube.com/watch?v=_ZXdJ46IX0I  Dowiecie się z niej: What do we see, hear, smell, feel czyli co widzimy, słyszymy, czujemy wiosną. Większość słówek z pewnością już znacie np. słońce, wiatr, tęcza, kwiaty, ptaki, pszczoły, motyle. Na koniec proponuję karty pracy związane z tematem wiosny:

https://pl.pinterest.com/pin/474285404511689918/ - znajdź różnice na obrazkach

https://pl.pinterest.com/pin/376965431311892822/  - sudoku obrazkowe                                            
 Pozdrawiam  Pani Agnieszka

ŚRODA, 15 IV 2020 r.   

Dzień dobry!
Dzisiaj dowiecie się, co nam dają zwierzęta hodowlane oraz zrobicie z mamą lub tatą
„drugie śniadanie” – kanapki, ale …  . Chleb posmarujecie samodzielnie zrobionym masłem !!!


POŻYTECZNE ZWIERZĘTA
1. „Co nam dają zwierzęta?” – zabawa dydaktyczna - wzbogacenie wiedzy na temat życia zwierząt hodowlanych oraz produktów pochodzących od zwierząt.

Rodzic przygotowuje produkty: mleko, ser, śmietanę, masło, poduszkę, jajka, włóczkę, szynkę, kiełbasę.

Omawiamy dzięki jakiemu zwierzęciu mamy te produkty:
owca– wełna, mleko, mięso

kura – jajka, mięso

krowa – mleko (ser, śmietana, masło)

gęsi – pierze, mięso, jajka

kaczki – jajka, mięso

indyk – mięso, jajka

świnia – mięso, tłuszcz
Posłuchajcie:
https://www.youtube.com/watch?v=hMl74Mm6tgU&feature=youtu.be krówka mu.

2. „Drugie śniadanie” – przygotowanie kanapek.

Rodzic przygotowuje produkty wytwarzane z mleka: masło, śmietana,

ser, jogurt, kefir. Dziecko dokonuje degustacji wybranych produktów,

wypowiada się na temat ich smaku i wyglądu.

- Rodzic demonstruje sposób wykonania masła – śmietanę o wysokiej zawartości tłuszczu umieszcza w zamkniętym słoiku (0.75 l) i potrząsa nim energicznie. W wyniku ubijania śmietany powstanie masło.

- Dziecko wykonuje kanapki (pod nadzorem)– smaruje chleb masłem, układa na nim ser, ugotowane na twardo jajka i świeże warzywa.

3. Muzykowanie. „Posłuchaj i powtórz” zabawa rytmiczna.

Rodzic wyklaskuje dowolny rytm. Dziecko odtwarza układ rytmiczny

w różnorodny sposób: podskakując, uderzając dłonią o podłogę, uderzając dłońmi o swoje uda.
„Muzykalne zwierzęta” – śpiew z Rodzicem na melodię „Panie Janie”.

- zwierzęcym głosem: na sylabę me

Meme meme, meme meme.

Meme me, meme me…
 

na sylabę: mu
Mumu mumu, mumu mumu.

Mumu mu, mumu mu….

Rodzic może też zmieniać wykonawców w trakcie trwania utworu.

Np. będą śpiewać kurczaki i kury.

Koko koko, koko koko.

Pipi pi, pipi pi.

Koko koko koko, koko koko koko.

Pi pi pi, pi pi pi.
 

Śpiewanie rymowanek na melodię Panie Janie.

Dziecko powtarza za Rodzicem fragmenty rymowanek.

W gospodarstwie, w gospodarstwie.
Piękny dzień, piękny dzień.
Kury niosą jajka, krowy dają mleko.
Cieszmy się, cieszmy się.

Pan gospodarz, pan gospodarz.
Traktor ma, traktor ma.
Jedzie dziś na pole, będzie orać ziemię.
Owies siać, owies siać.

Dziś na polu, dziś na polu.
Pracy moc, pracy moc.
Trzeba zebrać siano, i to bardzo szybko.
Idzie deszcz, idzie deszcz.

Gospodyni, gospodyni.
Ogród ma, ogród ma.
Rosną w nim buraki i świeże ziemniaki.
Marchew też, marchew też.
4. Posłuchajcie piosenki: PANIE JANIE smoka Edzia oraz innych piosenek znanych 
z przedszkola: 
https://www.youtube.com/watch?v=oB5wwbCeVyE

 Do jutra. Pani Bogusia.

Religia . Dzień dobry.
Drodzy Rodzice! Drogie Dzieci! z grupy "Zajączki''

  Zmartwychwstanie Jezusa jest najwspanialszym wydarzeniem na świecie. Pan Jezus zwyciężył śmierć, pokonał zło i obdarzył nas zbawieniem.
Zachęcam do  wysłuchania krótkiej audycji z serii -Przedszkole wiary Junior - Niedziela Zmartwychwstania
Obejrzyjcie  animowany  film o zmartwychwstaniu Pana Jezusa -16 N.T  Zmartwychwstanie Jezusa - na You Tube
Zapraszam do zaśpiewania piosenki "Bóg nie umarł, Jezus żyje!"
https://www.youtube.com/watch?v=diX38k_Be70  
 Bardzo dziękuję za pomoc w wykonywaniu zadań.

 Pozdrawiam E.Sobol

WTOREK, 14 IV 2020r.   

Dzień dobry!

Tak, tak. Już po świętach. Dziękuję za przysyłane do mnie zdjęcia Waszych prac oraz
za wszystkie życzenia świąteczne ! Nadal nie możemy spotykać się w przedszkolu ( do 26 IV), zatem pracujemy, jak dotychczas. Zapraszam Rodziców do dalszej współpracy.

NA WIEJSKIM PODWÓRKU

Temat: Rodzice i ich dzieci – utrwalenie nazw zwierząt hodowlanych.

1.„Rodziny zwierząt” – nazywanie zwierząt dorosłych i młodych.
Oglądanie ilustracji przedstawiających zwierzęta hodowlane i ich młode.

Dziecko nazywa zwierzęta, opisuje ich wygląd, zwraca uwagę na to, czym pokryte jest ciało zwierzęcia (pióra, szczecina, sierść).

Otwórz: Karta pracy: W gospodarstwie  
Czy wiesz co znaczą te nazwy?

klacz – koń – źrebię
owca – baran – jagnię
krowa – byk – cielę
maciora – knur – prosię
indyk – indyczka – indyczęta
kura – kogut – kurczak
kaczka – kaczor – kaczątko
gęś – gąsior – gąsiątko
2. Naucz się rymowanki na pamięć. Rysuj koguta po śladzie, a następnie pokoloruj go według wzoru.
 Drukuj : Karta pracy: Kogucik i rymowanka 
Kukuryku kukuryku
witaj młody koguciku.
Gdzie są twoje kury dwie?
Kukuryku kto to wie?
3. „Zdrobnienia i zgrubienia” – zabawy językowe.

Dziecko tworzy zdrobnienia i zgrubienia do podanych słów:
kogut, kogucik, kogucisko
byk, byczek, byczysko
kot, kotek, kocisko
krowa, krówka, krówsko
osioł, osiołek, oślisko
4. „Sylaby do pary” – zabawa dydaktyczna.
Na dywanie rozłożone są kartoniki z sylabami (drukowane). Zadaniem dziecka jest dopasowanie sylab tak, aby powstał wyraz:
kro – wa , ba – ran, ku – ra,  ko – gut.
5.
Wydrukuj:  Pokoloruj ptactwo domowe: Karta pracy

6. Teraz posłuchaj piosenek o zwierzętach w gospodarstwie i o kurce: https://www.youtube.com/watch?v=hyPhZrWjbGA  ,
https://www.youtube.com/watch?v=6RH8hXpWnlk

Spotykamy się jutro.

Pani Bogusia
Język angielski- Zajączki                                                                                                                              

Na początek przywitajmy się i rozruszajmy https://www.youtube.com/watch?v=dUXk8Nc5qQ8    
a teraz poznajmy słownictwo związane z wiosną czyli SPRING    https://www.youtube.com/watch?v=nOqlvHhY284  wymawiajcie te słówka kilka razy na różne sposoby (cicho, głośno, szybko, powoli) a na pewno je zapamiętacie. Na koniec proponuję ćwiczenie (karta pracy), w którym trzeba będzie wykonać działanie matematyczne i pokolorować dane pole zgodnie z podanym kolorem.  https://pl.pinterest.com/pin/581879214344230857/ Powodzenia Pani Agnieszka

PIĄTEK, 10 IV 2020 r.   

Kochane Dzieci!  Drodzy Rodzice!

Z OKAZJI ŚWIĄT WIELKANOCNYCH
ŻYCZĘ WAM:
WIELU WRAŻEŃ,
MOKREJ GŁOWY – W PONIEDZIAŁEK DYNGUSOWY;
ŻYCZĘ JAJA ŚWIĘCONEGO I WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO !
DUŻO ZDROWIA!

                                                                           Bogusława Flis


Dla Rodzicówżyczenia na Wielkanoc - wesołego Alleluja                          
  
https://www.youtube.com/watch?v=M7JwI855ayU                                                                                          

                                                                        
Dla Dzieci:
Życzenia na Wielkanoc- https://www.youtube.com/watch?v=xQX1OiaaGh8
Dzisiejszy temat: Świąteczne życzenia.
1. „Wielkanoc królika”.
Opowiedz, jakie zabawy urządził królik?
     Nadaj tytuły obrazkom.
   
  Otwórz: Karta pracy, cz.3, s.70.

2. ”Świąteczne kartki”- zabawa plastyczna.
Zaprojektuj świąteczną kartkę dla bliskiej osoby. Przygotuj kolorowe kartki, mazaki, klej, nożyczki. Może będzie na niej Baranek i kurczak. Zobacz, jak to narysować:
Jak narysować baranka -https://www.youtube.com/watch?v=5NQzgAza8Ys 
Kurczaczek - https://www.youtube.com/watch?v=Yhlvwd2092A

3. Wielkanocny Zajączek – bajka https://www.youtube.com/watch?v=T1_Su0kjAzQ
Posłuchajcie jeszcze życzeń płynących z piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=--NregVlXUc Wielkanocne Święta.
Na następne zajęcia zapraszam zaraz po świętach.
Pani Bogusia

CZWARTEK, 9 IV 2020 r.   

Dzień dobry!
Ogromnie cieszę się bo wczoraj dostałam od Was mnóstwo zdjęć.
Witam w gronie „pracusiów” Ewę, Szymona, a także Kornelię, Fabiana i Patryka D.
Wiem, że teraz podczas naszych zajęć zgromadziły się wszystkie dzieci z grupy „Zajączki” i Wasi Rodzice. Zatem zaczynamy.

Dzisiaj przygotowałam dla Was:
-  koszyczek ze święconką,
-  zadania z liczeniem jajek;
-  zabawy z jajkami oraz
-  wesołe animacje do piosenek o Świętach Wielkanocnych.

- Kliknij: Obejrzyjcie animacje do piosenki „ŚWIĘTA WIELKANOCNE”.  

1. Temat: Koszyczek ze święconką poznanie symboliki pokarmów przygotowanych do święcenia.  

Święcenie pokarmów odbywa się w Wielką Sobotę, w kościele lub w cerkwi. W koszyczku
ze święconką jest jajko, chleb, sól, wędlina, ciasto, baranek cukrowy.

Poznaj symbolikę pokarmów:
- chleb – ciało Chrystusa
- sól – oczyszczenie i prawda
- jajko – odradzające się życie
- ciasto – doskonałość
- wędlina – zdrowie, dostatek
- Baranek – zwycięstwo życia nad śmiercią
Zobacz, jak wygląda koszyczek ze święconką. Czy Twój będzie podobny?
Otwórz: Karta pracy, cz. 3, s. 68.
2. „Ile jajek zniosły kurki?” – ćwiczenia liczbowe.
Pomoce: 3 sylwety kur (lub 3 talerzyki), 10 sylwet jajek.
Rodzic umieszcza pod sylwetami kur jajka (lub na talerzykach) i przekazuje dziecku treść zadania:
zad. 1 - Pierwsza kura zniosła 3 jajka, a druga kura zniosła 4 jajka. Ile jajek zniosły obie kury?

zad. 2 - Druga kura zniosła 5 jajek, a trzecia zniosła 3 jajka. Ile jajek zniosły kury razem?

zad. 3 - Pierwsza kura zniosła 2 jajka, druga zniosła 5 jajek, a trzecia zniosła 3 jajka. Która kura zniosła najwięcej jajek? Która kura zniosła najmniej jajek? Ile jajek zniosły wszystkie kury razem?

zad. 4 - Wszystkie kury zniosły razem 10 jajek. Gospodyni zabrała kurom 6 jajek. Ile jajek zostało?

zad. 5 - Kury miały 6 jajek. Gospodyni zabrała im 6 jajek. Ile jajek zostało?
3. Zabawy z jajkami .
”Gdzie ukryły się jajka?”
– zabawa doskonaląca spostrzegawczość.
W różnych widocznych miejscach pokoju Rodzic umieszcza papierowe jajka. Dziecko chodząc po pokoju szuka wszystkich ukrytych jajek. W razie potrzeby Rodzic udziela wskazówek typu: wyżej, na prawo, w bok, na lewo, z tyłu, niżej.
”Posłuchaj i policz”
- Dziecko siedzi na dywanie. Ma przed sobą talerzyk i dużo pisanek. Rodzic klaszcze w ręce, a dziecko układa na swoim talerzyku tyle jajek, ile dźwięków usłyszy.

„Zbieraj jajka” – zabawa ruchowa z elementem liczenia.

Na dywanie leżą papierowe sylwety jajek. Dziecko spaceruje po pokoju, podskakuje . Na sygnał „zbieraj jajka” – dziecko podnosi wskazaną przez Rodzica liczbę jajek.
4. Pokoloruj pisanki według instrukcji:
Wydrukuj: Karta pracy, cz. 3, s. 69.
- Teraz możesz sprawdzić swoją wiedzę o Świętach Wielkanocnych.
Kliknij: Wielkanoc… co wiedzą dzieci?
          


Ostatnia aktualizacja: 2020-04-23