Kontrast
Strona głowna  /  Archiwum GR.MOTYLKI
Archiwum GR.MOTYLKI

ZDALNE NAUCZANIE 
PONIEDZIAŁEK, 20 IV 2020 r.    

Witam serdecznie Dzieci i Rodziców!

Wszystkim dziękuję za pilną pracę i przysyłanie zdjęć prac – są piękne!

Można je obejrzeć w galerii zdjęć –gr. Motylki http://www.p10stw.dlaprzedszkoli.eu/?m=galeria&id=623  i kolejne str.

 

Temat kompleksowy na cały tydzień:  W zdrowym ciele zdrowy duch

Temat zajęć: C jak cyrk.

1. Na początek proponuję rozwiązywanie zagadek .

 Dzieci dostrzegają podobieństwa pomiędzy odgadniętymi wyrazami  – każdy wyraz rozpoczyna się od tej samej litery.

 

To małe warzywo, okrągłe jak kula.

Gdy kroisz, szczypie w oczy, a zwie się... (cebula)

 

W sklepach na półkach wartość wskazuje.

I wiesz już na pewno, ile coś kosztuje. (cena)

 

Jeździ po różnych zakątkach na świecie.

Klauna i akrobatów w nim znajdziecie. (cyrk)

 

2. Zabawa integrująca „Zaczarowany kuferek .

 Rodzic, o ile jest to ,możliwe,  przygotowuje   zamykane pudełko (kuferek)  z  różnymi przedmiotami na c
( cebulę, cytrynę, cyrkiel –zawinięta końcówka, by była bezpieczna; ciastolinę; cielę- zwierzątko zabawka; cukier;  ciastko- twarde, zapakowane…)

Mówimy  dzieciom, że jego zawartość jest nieznana, a musimy sprawdzić, co się w nim znajduje. Rodzic podchodzi  i  jako pierwszy, zanurza rękę w kuferku i  wyjmuje coś (cebulę jako 1)  ze środka.  i  mówi np.: Wylosowałam cebulę! Spójrz, jaka jest okrągła! i kreśli palcem koło w powietrzu.

 Kolejno dziecko  robi podobnie –  nazywa wylosowany  przedmiot (na literę c)   i przedstawia go ruchem. –pomagamy dziecku, jeśli nie potrafi nazwać. I zamieniamy się  kolejno rolami.

3. „Masażyk” – rysowanie palcem na plecach  dziecka i odwrotnie,  kształtu litery C.  Litera rysowana jest szybko lub wolno. Dzieci rysują małą lub wielką  literę,  cienką lub grubą linią itp.

Dodatkowo kreślenie litery „C” palcem  na dywanie i w powietrzu, na tacy z kaszą, ryżem, piaskiem (czystym).

5. Analiza sylabowa i głoskowa  wyrazu cebula

Sylabowa : Ce-bu-la  -(wyklaskiwanie)

Głoskowa: c-e-b-u-l-a – ( każdą głoskę jednocześnie wskazując na palcach)

6. Ćwiczenie słuchowo-artykulacyjne. Dzieci powtarzają za rodzicem, zwracając uwagę na ułożenie języka: Caaa, ceee, cooo, cuuu, cyyy.

7. Zabawa matematyczna „Ile sylab?”. Dzieci sylabizują, a następnie przeliczają liczbę sylab poprzez układanie kamyczków lub kredek   (jeden kamyczek to odpowiednik jednej sylaby). Przykładowe wyrazy: cebula, cukier, Calineczka, celować, cytryna, cena.

8. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 8) – kolorowanie lub wyklejanie szablonu litery, np. kawałkami bibuły, rysowanie litery palcem na kartce i w powietrzu

oraz wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 9) – nazywanie rysunków, rozwijanie słuchu fonematycznego poprzez wskazywanie i kolorowanie rysunków zgodnie z poleceniem.

https://akademia.pwn.pl/view/440d03fe-5069-4c36-ba43-1221f0a5deed/37888/NT5_W_zdrowym_ciele_zdrowy_duch_tydzien_32.pdf

  tu są  wszystkie karty na cały tydzień , w danym dniu robimy tylko kartę z podanym nr (w książkach – nie drukujemy)   Dziś - w KP4 (ćw. 1, s. 8   i   ćw. 2, str.9 )

 

9. Dzisiaj  też proponuję i zachęcam  do zorganizowania ogródka na parapecie. Dzieci uwielbiają samodzielnie pielęgnować  rośliny. Jest to doskonała okazja do poznania etapów wzrostu rośliny.. 

zakładamy hodowlę szczypioru - poznajemy cebulę

Potrzebne będą: cebule, deska, słoik, woda   (ew. jeśli ktoś posiada- ziemia do kwiatów)

10. Przypomnienie,  „Jak wygląda cebula?” – dzieci opisują kolor, zapach i kształt warzywa. Dotykają, wąchają i z pomocą Rodzica  próbują  pokroić, zachowując ostrożność, a nawet i spróbować.

11. „Czego potrzebuje cebuli, by rosnąć?” – omówienie warunków potrzebnych do wzrostu rośliny.

12. Zakładanie  hodowli szczypioru.  Każdy  do swojego słoiczka nalewa trochę wody, w której zanurza cebulkę. ( Jeśli ktoś posiada ziemię do kwiatów, to można posadzić cebulę)Tak przygotowane  słoiki z cebulą dzieci układają na parapecie. Rodzic wyjaśnia, że każdego dnia będzie tam w swoim tempie wyrastał szczypior i za około tydzień powinien być gotowy do spożycia.  Drogie dzieci nie zapominamy podlewać roślinki lub dolewać  wody do słoika J

 

Dla chętnych   -potrzebne będą: drewniana łyżka, pachołki- (buty).

Zabawa ruchowa „Uwaga! Kuleczka!”.  Rodzic  rozstawia pachołki (buty) . Zadaniem dzieci jest przetoczyć cebulę slalomem przez ułożony tor za pomocą drewnianej łyżki – w jedną i w drugą stronę. Powodzenia

Pozdrawiam

Pani Ela


PIĄTEK, 17 IV 2020 r.   

Witam  Dzieci i Rodziców.

 

 Na początek  trochę ruchu dla zdrowia - Zabawy z rolkami po ręcznikach papierowych 

DOTKNIJ ROLKĄ PODŁOGI – Dzieci stają w lekkim rozkroku. Chwytają rolkę za jej końce i wykonują skłon w przód, próbując dotknąć rolką do podłogi (ćwiczenie powtarzają 4 razy).

PRZEKŁADANIEC – Dzieci siedzą w siadzie prostym, trzymają rolkę w prawej dłoni. Unoszą wyprostowaną prawą nogę i przekładają rolkę pod kolanem do lewej ręki. Następnie unoszą wyprostowaną lewą nogę i przekładają rolkę pod kolanem do prawej ręki (ćwiczenie powtarzają 4 razy).

TOCZYMY ROLKĘ – Dzieci siedzą na piętach. Dłonie opierają przed sobą na rolce. Na sygnał turlają rolkę przed sobą i rozciągają się, pilnując, aby pośladki nie odrywały się od pięt (czynność powtarzają 4 razy).

PATRZYMY PRZEZ LUNETĘ – Dzieci kładą się na brzuchu. W rękach trzymają rolkę. Na sygnał odrywają ręce od podłogi i lekko unosząc tułów, patrzą przez rolkę jak przez lunetę (ćwiczenie powtarzają 4 razy).

TURLANIE ROLKI STOPĄ – Dzieci stoją prosto. Kładą prawą stopę na rolce i próbują przesuwać ją w przód i w tył po podłodze. To samo ćwiczenie wykonują po zmianie nogi (ćwiczenie powtarzają 5 razy każdą stopą).

TURLANIE ROLKI DŁOŃMI – Dzieci siedzą na podłodze w siadzie prostym (rolka leży na nogach), kładą ręce na rolkę i turlają ją od ud do palców stóp – wykonują przy tym skłon w przód. Z powrotem turlają rolkę od stóp do ud (ćwiczenie powtarzają 4 razy).

 DOWOLNE ZABAWY ROLKAMI –  zachęcamy  dzieci do wymyślenia i swobodnej zabawy rolką, czas swobodnej zabawy można wyznaczyć na przykład długością trwania dowolnego utworu muzycznego.  

 

Teraz zapraszam do posłuchania wiersza Iwony Rup Czy woda jest potrzebna?

Czy woda jest potrzebna?

Wiedzą o tym przedszkolaki:

woda bardzo jest potrzebna,

w życiu ludzi, także zwierząt

oraz roślin jest niezbędna.

Z wody robimy herbatki,

kompoty lub samą pijemy.

I często używamy,

gdy obiady gotujemy.

Dzięki wodzie swe ubrania

w pralce szybko wypierzemy.

Umyjemy też naczynia,

kiedy obiadek pyszny zjemy.

Woda służy też do mycia,

do pływania na basenie.

W życiu naszym jest niezbędna!

Bardzo sobie więc ją cenię.

                                    Iwona Rup

Rozmowa z dzieckiem na temat  „Czy woda jest potrzebna?, do czego?  i Co zrobić, by chronić środowisko?” –  ( oszczędne i nieoszczędne używanie wody i prądu). Dzieci dokonują wyboru, wskazując właściwy  wybór, np.:

·          kąpiel pod prysznicem i kąpiel w wannie

·          kubek do płukania zębów napełniony do połowy i kran z odkręconą wodą podczas mycia zębów

·          nieużywana ładowarka wpięta do kontaktu i kontakt bez połączonych urządzeń.

 Rozwiązywanie zagadek: 

Płynie w kranie i w strumyku,

w morzu też jest jej bez liku. (woda)

Mniejszy lub większy, porośnięty drzewami.

W nim sarnę czy dzika spotkasz czasami. (las)

Na ścianie w gniazdku ma swe mieszkanie.

Płynie w przewodach, światło nam daje. (prąd)

.Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 2, s. 7) – odczytywanie informacji przedstawionych w formie rysunku, oznaczanie obrazków symbolami.   https://akademia.pwn.pl/view/440d03fe-5069-4c36-ba43-1221f0a5deed/37887/NT5_Dbamy_o_nasza_planete_tydzien_31.pdf

 

  „Ja w lesie”. -   rozmowa  z dziećmi na temat, jaką rolę pełni las i rosnące w nim drzewa. Następnie wspólnie przypominamy zasady, jakich należy przestrzegać w lesie. Dzieci na chwilę zamykają oczy i wyobrażają sobie siebie w leśnym środowisku

Wykonanie ćwiczeń w KP4 (ćw. 1, s. 4 i ćw. 2, s. 5) – wybieranie miejsca na wycieczkę, rysowanie siebie i nalepianie Trampolinka; wyszukiwanie i zalepianie śmieci, uzupełnianie ilustracji materiałami plastycznymi.

A dla relaksu na weekend dla Kochanych Dzieci coś, co was zaciekawi i odp. na pyt.  Jak  radzić sobie z tym, co jest najbardziej trudne, czyli CZASEM? Zwłaszcza czasem z Kwarantanną? Proponuję bajkę pt. „Dlaczego kwarantanna ma dziury w czasie” - Dorota Bródka

https://dorotabrodka.pl/wp-content/uploads/2020/04/dlaczego-kwarantanna-ma-dziury-w-czasie-2.pdf

Pozdrawiam

Pani Ela
.......................................................................................................................................................................

Język angielski- Motylki                                          

                                                                    

      Witajcie. Na początek zachęcam Was do powtórzenia sposobu

przedstawiania się https://www.youtube.com/watch?v=BAFSTrSNJMg  oraz naszej

zabawy z pokazywaniem różnych czynności https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU  .

Teraz utrwalimy sobie słówka związane z wiosną, posłuchajcie piosenki o niej-  „Spring is here” https://www.youtube.com/watch?v=_ZXdJ46IX0I  

Dowiecie się z niej: What do we see, hear, smell, feel czyli co widzimy, słyszymy, czujemy wiosną. Większość słówek z pewnością już znacie np.

słońce, wiatr, tęcza, kwiaty, ptaki, pszczoły, motyle.

Na koniec proponuję karty pracy związane z tematem wiosny:

https://pl.pinterest.com/pin/474285404511689918/ -znajdź różnice na obrazkach

https://pl.pinterest.com/pin/376965431311892822/ -sudoku  obrazkowe                                            
Pozdrawiam Pani Agnieszka
....................................................................................................................................................................

Dzień dobry Religia

Drodzy Rodzice! Drogie Dzieci! z grupy ,,Motylki ''

Cieszymy się radością Zmartwychwstania Pana Jezusa. W pierwszą niedzielę po Wielkanocy,            
 czyli II Niedzielę Wielkanocną, obchodzimy Święto Bożego Miłosierdzia.

Pan Jezus objawił się Świętej Siostrze Faustynie i prosił: Córko moja, mów światu całemu
o niepojętym miłosierdziu moim.

Zapraszam do obejrzenia filmiku o Świętej Siostrze Faustynie:

https://www.youtube.com/watch?v=984Jyp65J_Y

 Pan Jezus podyktował także Siostrze Faustynie koronkę, w której prosimy o „miłosierdzie dla
nas i całego świata”. Najczęściej odmawia się ją o godzinie 15.00.

Można ją odmawiać

https://www.youtube.com/watch?v=VXID-YtxbbU&feature=youtu.be

lub śpiewać

https://www.youtube.com/watch?v=0Yt8ykKB-zI&feature=youtu.be

Zapraszam do zaśpiewania piosenki

https://youtu.be/ZrMBAP9gtlA  mała armia jezusa  - faustyna

 

Drodzy Rodzice, bardzo proszę, aby dzieci pokolorowały obrazek w książce:

dla 6-latków str. 96

dla 5- latków str. 110

Zachęcam rodziców, by razem z dzieckiem odmówili koronkę, szczególnie w niedzielę 19 kwietnia
w Święto Bożego Miłosierdzia, prosząc o „miłosierdzie dla nas i całego świata” oraz o ustanie
pandemii  koronawirusa.

Pozdrawiam i łączę się w modlitwie.
Szczęść Boże! Katechetka Elżbieta Sobol

CZWARTEK, 16 IV 2020 r.   

Witam Dzieci i Rodziców.

Temat zajęcia : Drugie życie odpadów - Jak segregujemy śmieci?

Potrzebne będą:   odpady, takie jak: plastikowe butelki, nakrętki, pojemniki po mleku, jogurtach, gazety, puszki i puste opakowania po innych  produktach spożywczych pudełka , klej, nożyczki, papier kolorowy lub kolorowe kartki  z bloku  technicznego

1. „Co znajduje się w koszu?” – rozpoznawanie przedmiotów i tworzywa, z jakiego zostały wykonane. Rodzic  przynosi  plastikowy kosz( pojemnik, wiaderko). W środku znajdują się wrzucone przez niego wcześniej puste opakowania i odpady. Dzieci nazywają je i dotykają, oceniając strukturę, miękkość itp.

2. Przypomnienie nazw planet.(zaj. z wczoraj) Pogadanka na temat dbania o naszą planetę Ziemię. Dzieci podają propozycje, co można zrobić, aby śmieci było mniej.

3. Rodzic pokazuje obrazki przedstawiające pojemniki do segregacji śmieci, zwraca uwagę na ich kolory i  uświadamia dzieci, że do każdego z nich należy wrzucać inne rodzaje odpadów (niebieski – papier; zielony – szkło; żółty – plastik…). https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fsokolka.pl%2Fpliki%2F2013%2F02%2Fsegregacja_odpadow.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fsokolka.pl%2F2013%2F06%2F11%2Fgdzie-wrzucac-smieci segregowane%2F&tbnid=gttEzxoZHhfDGM&vet=12ahUKEwiW9rGy6uXoAhWBwCoKHQt6DKkQMygTegUIARD1Ag..i&docid=BWF34YJDpkpXiM&w=650&h=146&q=pojemniki%20do%20segregacji%20smieci%20kolory%20obrazki&ved=2ahUKEwiW9rGy6uXoAhWBwCoKHQt6DKkQMygTegUIARD1Ag   

Najlepiej skopiować link do str. intern. i otworzyć .

4. Klasyfikowanie przedmiotów i przydzielanie opisanych wcześniej odpadów do odpowiednich pojemników - rozłożenie kolorowych kartek na podłodze.  Dzieci wrzucają śmieci, zwracając uwagę na właściwe przyporządkowanie (np.: niebieski – gazeta, kartka z zeszytu;  zielony – szklana butelka;  żółty – plastikowa butelka).

5. Zabawa ruchowa   „Kolorowe pojemniki”   - poszczególne kolory  kartek  będą odpowiednikami pojemników na odpady. Rodzic wymawia nazwę przedmiotu. Zadaniem dzieci jest zaklasyfikowanie go do jednej z grup i jak najszybsze wskoczenie na  kartkę  w kolorze odpowiedniego pojemnika, np.: Plastikowa butelka – dzieci wskakują na żółtą kartkę ,  gazeta - dzieci wskakują na  niebieską  kartkę  itp..

6.   Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 6) – utrwalenie wiadomości na temat segregowania odpadów    https://akademia.pwn.pl/view/440d03fe-5069-4c36-ba43-1221f0a5deed/37887/NT5_Dbamy_o_nasza_planete_tydzien_31.pdf      tu są wszystkie karty na cały tydzień  dotyczący realizowanej tematyki  Dbamy o naszą planetę.   W danym dniu robimy tylko kartę z podanym nr (w książkach – już nie musimy drukować)   Dziś - w KP4 (ćw. 1, s. 6)

7. „Do czego znów użyć?” – rozmowa  na temat recyklingu. Rodzic  tłumaczy dziecku, że dzięki segregacji odpadów można ponownie coś z nich uzyskać.  Pokazanie  obrazka – symbolu recyklingu.  Omawianie  jego wyglądu.  https://pixabay.com/pl/illustrations/recyklingu-recykling-znak%C3%B3w-odpady-1341372/

 8. Zabawki według własnego pomysłu - Drugie życie odpadów.

 Rodzic  wykłada  wcześniej  przygotowane odpady, takie jak: plastikowe butelki, nakrętki, pojemniki po mleku, jogurtach, gazety, puszki, CD itp. Zadaniem dzieci jest wykonanie z dostępnych materiałów zabawki według własnego pomysłu – pobudzanie kreatywnego myślenia.  Powodzenia.

Pozdrawiam

Pani Ela

ŚRODA, 15 IV 2020 r.  
Temat:  W kosmosie.

Witam ponownie dzieci i Rodziców.

Podczas Świąt na pewno każde z Was zajadało się pysznymi plackami, a myślę też, że nikt nie odmówił sobie słodyczy, w większej ilości niż zwykle ( w końcu po to są  Święta). Wiemy wszyscy, że to niezbyt zdrowe - więc proponuje trochę ruchu.

1.Na początek zabawa skoczna „Podskakujący worek”. Rodzic przygotowuje worek (najlepiej taki lniany duży lub zwykły na strój gimnastyczny) , do którego  dziecko wkłada stopy. Dziecko przeskakuje na drugi koniec pomieszczenia – tylko i wyłącznie przy asekuracji Rodzica. Ćw. powtarzamy kilka razy.

2. Zabawa muzyczna "Do rakiety" lub  Zabawa z nagraniem Roboty i ufoludki. https://akademia.pwn.pl/view/830dda81-bc8b-43b2-8fb8-baf8bac06185/37810/track_27.mp3    (jeśli plik nie chce się otworzyć klikając w niego, proszę skopiować go i wkleić do otwartej str internetowej)

Rodzic zaprasza dziecko w długą podróż kosmiczną. Zadaniem dzieci będzie rozpoznanie, jaki element podróży sugeruje muzyka, i wykonanie interpretacji ruchowej. Zabawa składa się z 4 części: Lot rakiety   – Planeta robotów  – Lot rakiety   – Planeta ufoludków.  W czasie lotu  dz.biegają   z dłońmi splecionymi nad głową (to czubek rakiety). Lądują na odgłos lądowania, powoli kucając. Na planecie robotów poruszają się w zautomatyzowany sposób (jak roboty). Na planecie ufoludków śpiewają po „ufoludzku” lub poruszają się dowolnym sposobem przy muzyce.

3. Wysłuchanie wiersza Urszuli Piotrowskiej Trampolinek w kosmosie.

Trampolinek w kosmosie

Mknie Trampolinek w kosmos rakietą,

żeby się z bliska przyjrzeć planetom.

Patrzy, jak krążą, krążą bez końca

po swych orbitach wokoło Słońca

 i po kolei nazwy wymienia:

najpierw Merkury, Wenus i Ziemia

, Mars jest następny, za Marsem Jowisz

(wierzyć możecie Trampolinkowi)

 i dalej Saturn, a za nim Uran,

wreszcie na końcu mamy Neptuna!

 Mknie Trampolinek, goni komety,

kosmos podziwia z okien rakiety.

 Zapas paliwa ma jeszcze spory,

chętnie odwiedza więc gwiazdozbiory

 i Niedźwiedzicom, Dużej i Małej,

 zdjęcie za zdjęciem robi wspaniałe.

Kurs teraz nowy na Księżyc bierze

 i już po chwili biega w kraterze,

a za nim łazik krok w krok się kręci,

 bo na zabawę ma wielkie chęci.

Koniec zabawy, bo Ziemia wzywa!

 Czy ta wyprawa była prawdziwa?

                          Urszula Piotrowska

 4. Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza. Dzieci odpowiadają na pytania:, np.: Czym Trampolinek wybrał się w podróż? Czemu chciał się przyjrzeć? Po czym krążą planety? Dookoła czego krążą planety? Jakie planety widział Trampolinek? 

5. Utrwalenie nazw planet wspierane obrazkami lub filmem  pt.  Nasz Układ Słoneczny, o Słońcu i planetach dla dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=7RiOkT1ggVI     

Dzieci wymieniają nazwy planet, które zapamiętały  też z  wcześniejszych zajęć w przedszkolu.  Rodzic pokazuje w tym czasie odpowiednie obrazki, lub dana planetę na monitorze komputera.      

6. A dla relaksu na koniec proponuję wykonanie pajęczynek (KA, k. 28–30  - są to kolorowe karty w rozsypce – każda osobno). Dzieci nawlekają owady na pajęczynki z liczbą 8 oraz liczbami 7 i 1 – doskonalenie umiejętności liczenia.

Pozdrawiam

E.Okarma

Język angielski- Motylki                                                                                                                             
Na początek przywitajmy się i rozruszajmy https://www.youtube.com/watch?v=dUXk8Nc5qQ8    

a teraz poznajmy słownictwo związane z wiosną czyli SPRING    https://www.youtube.com/watch?v=nOqlvHhY284  wymawiajcie te słówka kilka razy na różne sposoby (cicho, głośno, szybko, powoli) a na pewno je zapamiętacie. Na koniec proponuję ćwiczenie (karta pracy), w którym trzeba będzie wykonać działanie matematyczne i pokolorować dane pole zgodnie z podanym kolorem.  https://pl.pinterest.com/pin/581879214344230857/ Powodzenia Pani Agnieszka

Religia 

Dzień dobry.

Drodzy Rodzice! Drogie Dzieci! z grupy ,,Motylki ''

  Zmartwychwstanie Jezusa jest najwspanialszym wydarzeniem na świecie. Pan Jezus zwyciężył śmierć, pokonał zło i obdarzył nas zbawieniem.

Zachęcam do  wysłuchania krótkiej audycji z serii

-Przedszkole wiary Junior - Niedziela Zmartwychwstania

Obejrzyjcie  animowany  film o zmartwychwstaniu Pana Jezusa -16 N.T  Zmartwychwstanie Jezusa - na You Tube

Zapraszam do zaśpiewania piosenki "Bóg nie umarł, Jezus żyje!"
https://www.youtube.com/watch?v=diX38k_Be70

 Bardzo dziękuję za pomoc w wykonywaniu zadań.

 Pozdrawiam

E.Sobol

WTOREK, 14 IV 2020 r.   

Prośba do Rodziców: Bardzo prosimy o przysyłanie zdjęć prac dzieci w małym  

formacie ( o niskiej rozdzielczości).  Duże rozmiary nie wchodzą na stronę.

Dziękujemy.

Prace dzieci można obejrzeć na stronie Przedszkola nr 10,  w galerii zdjęć, w zakładce - gr. III  MOTYLKI lub bezpośrednio wejść na link: http://www.p10stw.dlaprzedszkoli.eu/?m=galeria&id=623&pokaz_strone=1           

i kolejno str. 2,3 itd.

Witam serdecznie dzieci i Rodziców po świętach, mam nadzieję, że Wszyscy są zdrowi. Macie tez już książki w domu, więc będzie Wam łatwiej wykonać zadania, szczególnie będzie mniej zamieszania z drukowaniem. 

W tym tygodniu będziemy realizować tematykę  Dbamy o naszą planetę

Temat: Kreślimy ósemki - Wprowadzenie cyfry 8  - zajęcia matematyczne.

1. Rodzic pokazuje  obrazek przedstawiający zapis cyfry 8. Dziecko z Rodzicem -siadają jedno za drugim. Na plecach  rysują palcem kształt cyfry 8. Po chwili następuje zamiana ról.

2. „Co nie pasuje?” – rozpoznawanie przedmiotów z tej samej kategorii. Rodzic  układa w szeregu po 8 przedmiotów posiadających pewne cechy wspólne, np.: plastikowe, drewniane, duże, miękkie. W każdym zbiorze znajduje się dodatkowy (dziewiąty) element, który nie pasuje. Dzieci wyszukują go i odkładają na bok. Następnie przeliczają pozostałe rzeczy. Za każdym razem dochodzą do jednego wniosku: Zbiór (szereg) składa się z 8 przedmiotów.

3. „Po osiem” – sprawdzanie i porównywanie liczebności zbiorów. R. układa  dwie szarfy (paski, wełnę, nitkę ) – dwa zbiory. W jednym z nich układa 8 guzików (cukierków, kredek). W drugim więcej lub mniej.  Dziecko -  dokłada lub odejmuje przedmioty tak, aby w każdym zbiorze było ich po tyle samo.

4. Zabawa matematyczna „Policz i powiedz ile” – przeliczanie Dziecko udziela  odpowiedzi na pytanie, np.: Ile nóg ma krzesło? Ile krawędzi ma stół ? Ile ramion ma gwiazda?  …

5. „Jakiej długości?” – poznawanie prostych sposobów mierzenia, np.: za pomocą kredek, patyczków, stóp.

6. Zapoznanie z wyglądem linijki – odszukanie na podziałce cyfry 8, odmierzanie różnych przedmiotów, wspólne zaznaczanie na kartce 8 cm (zaczynając od lewego rogu).

7  Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 3) – kolorowanie lub wyklejanie szablonu cyfry, rysowanie cyfry palcem na kartce i w powietrzu, wskazywanie elementów, których jest po osiem.   https://akademia.pwn.pl/view/440d03fe-5069-4c36-ba43-1221f0a5deed/37887/NT5_Dbamy_o_nasza_planete_tydzien_31.pdf       tu są wszystkie karty na cały tydzień  dotyczący realizowanej tematyki  Dbamy o naszą planetę.   W danym dniu robimy tylko kartę z podanym nr (w książkach – już nie musimy drukować)   Dziś - w KP4 (ćw. 1, s. 3)

 8. „Kreślimy ósemki” – zabawa ćwicząca koordynację wzrokowo-ruchową. Dzieci otrzymują serpentyny (wstążki, szarfy, tasiemki). Trzymając je w dłoni, kreślą ósemki w powietrzu i na dywanie.

 Wykonanie biedronek. - Zajęcia przyrodniczo-plastyczne – ile kropek ma biedronka?

9. Wprowadzenie w tematykę zajęć wspierane obrazkami

 https://pl.depositphotos.com/stock-photos/biedronki.html  -   różne zdjęcia/obrazki przedstawiające biedronki w ich naturalnym środowisku.   W Polsce najpopularniejsza jest biedronka siedmiokropka, która  na  każdym skrzydełku ma trzy kropki i jedną na środku. Razem: siedem kropek. Opisanie  warunków, w jakich żyją biedronki (np.: czym się żywią, gdzie i kiedy można je spotkać

10. Wykonanie biedronek.  - potrzebne produkty: czerwone talerzyki papierowe, czarne arkusze papieru, nożyczki, klej.

11. Wycinanie i doklejanie elementów. Każde dziecko:

  • kładzie przed sobą talerzyk papierowy w kolorze czerwonym
  •  z czarnego papieru wycina pasek (na całą średnicę talerzyka) o szerokości ok. 1 cm; pasek przykleja na talerzyku po środku, tak aby podzielić go na dwie części (wyznaczyć dwa skrzydełka biedronki)
  •  z tego samego koloru papieru wycina głowę biedronki i przykleja
  •  następnie wycina czarne kółka 8szt.-kropki i umieszcza je na skrzydełkach.

12. Dorysowywanie białą kredką oczu biedronki.

13. Na koniec po bokach dzieci doklejają nóżki z czarnej włóczki – 6 kawałków tej samej długości.

14. Przeliczanie kropek i nóżek biedronek

Pozdrawiam

E.Okarma

PIĄTEK, 10 IV 2020 r.   
 

Drodzy Rodzice i Kochane Dzieciaczki z Motylków!

Zanim usiądziecie wspólnie do nauki, prosimy przyjmijcie od nas życzenia  na Święta .

Wesołych Świąt Wielkanocnych,
smacznego jajka,

Szalonego i mokrego Śmigusa Dyngusa,

a także odpoczynku w rodzinnym gronie.

Aby te Święta,  wniosły do Waszych serc
wiosenną radość i świeżość,

dały duuużo zdrowia,
pogodę ducha, spokój, ciepło i nadzieję…

                                                            E. Okarma i  M. Kazakis

                                                                                     

Temat: Pisanki

Zabawa słuchowa dla całej rodziny: „Głuchy telefon”

„Masażyk” – zabawa relaksacyjna - Rodzice wykonują go dzieciom, następnie dzieci rodzicom.

Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni:

 Śniła mu się pisaneczka, ta co cała jest w kropeczkach. (uderzenia palcami- kropki)

 Była też w paseczki. (rysujemy paseczki)

 I w wesołe krateczki. (rysujemy krateczkę)

 Ta w malutkie ślimaczki. (rysujemy ślimaczki)

 I żółciutkie kurczaczki. (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)

Cii… wiosna, wiosna ach to ty! (masujemy całymi dłońmi)

Śpiewanie i utrwalanie  piosenki o pisankach:  (z wtorku)  https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4

Rozmowa na temat pisanek.

Rodzic opowiada dziecku,  co to jest pisanka? Jakie mamy rodzaje pisanek? Jak je wykonujemy?

Metody malowania pisanek.

Wszystkie kolorowe wielkanocne jajka nazywa się po prostu pisankami, czyli farbowanymi jajkami z "pisanymi" na nich wzorami. Technik ozdabiania wielkanocnych jajek jest wiele. W zależności od metody wykonania mogą to być:

kraszanki - powstają przez barwienie jajek przez zanurzanie lub gotowanie w barwniku. Dawniej kolory uzyskiwano wyłącznie ze składników naturalnych, np. ;

https://wiadomosci.ox.pl/thumbnails/w867-h578-es/stare-wiadomosci/33132.jpg

oklejanki - przyozdobione skrawkami kolorowego, błyszczącego papieru, tkaniny, nici lub gotowymi foliami;

https://lh3.googleusercontent.com/proxy/c3EgqdrjJHNHbObc-HSj9-y16v4vDnbS2C9K52uJysQJ6fYWjR_xtXcRnh0PotR3_2coysZZtZdzAFyQNFBXY6D9C0F6RKrcHAPZF-D2gGxYYjPGIVBygFIl

drapanki - powstają przez drapanie ostrym narzędziem zewnętrznej barwionej powłoki jajka tak, aby ją usunąć i stworzyć wzór;

https://img.agrofakt.pl/wp-content/uploads/2018/04/pisanki12.jpg

nalepianki - ozdabianie skorupki jajka różnobarwnymi wycinankami z papieru;

https://przepisnadom.pl/wp-content/uploads/2015/03/aa3d1e667c7b436e91aca2adcd25b4b4.jpg

ażurki - wykonywane z wydmuszek jaj kurzych, kaczych, gęsich, strusich i malowane farbą.

 https://images82.fotosik.pl/500/c351caf7b22ade7dbo.jpg

Praca plastyczna – „Moje pisanki” dziecko ozdabia pisanki według uznania

https://pl.pinterest.com/pin/772648879809496964/?nic_v1=1aFfxJRld2j3A2YTz4jm0QcHB9Qll3bZiovrGZdRG3RW%2F2sJE%2F2LlzFlxMrETOxvNH

Słuchanie  piosenki:     https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY

Pozdrawiam
E. Okarma 
 

Prośba do Rodziców: Bardzo prosimy o przysyłanie zdjęć prac dzieci  w  małym  formacie ( o niskiej rozdzielczości).  Duże rozmiary nie wchodzą na stronę.

CZWARTEK, 9 IV 2020 r.   
Temat: Koszyczek wielkanocny

Zabawa słowna „Układamy rymy” – dziecko szuka i wymienia słowa tworzące rym do słów podanych przez rodzica, np. kot – płot, chmura -wichura, las – pas, las – czas.

Wykonanie ćwiczenia – rozwijanie sprawności grafomotorycznej poprzez rysowanie po śladzie, doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej poprzez nalepianie takich samych pisanek oraz  przeliczanie jajek w koszyku.

https://images.tinypic.pl/i/01000/pbwsqf6fi4w8.jpg

https://images.tinypic.pl/i/01000/m60fhqwpwjbj.jpg

https://files.tinypic.pl/i/01000/8kjbskiuglj9.png

„Co jest w koszyku wielkanocnym” – obrazek tniemy na kawałki. Dziecko układa puzzle. Następnie dziecko nazywa przedmioty,  które znajdują się w koszyku:

https://cdn.galleries.smcloud.net/t/galleries/gf-HVjj-eHuc-WpjJ_wielkanoc-swieconka-koszyk-664x442-nocrop.JPG

„Świąteczny rysunek” – Rodzic daje dziecku kartkę. Dziecko rysuje na kartce według polecenia, np.

- baranek w prawym górnym rogu

- pisankę w lewym górnym rogu

- chlebek na środku kartki

- kiełbasę w dolnym prawym rogu

- babkę do jedzenia w dolnym lewym rogu.

 Polowanie na pisanki!

Ulubiona zabawa dzieci. Pisanki wystarczy gdzieś schować i poprosić  dziecko o ich znalezienie.

Pozdrawiam serdecznie

E. Okarma

Prośba do Rodziców: Bardzo prosimy o przysyłanie zdjęć prac dzieci  w  małym  formacie ( o niskiej rozdzielczości).  Duże rozmiary nie wchodzą na stronę.

Dziękujemy.Prace dzieci można obejrzeć na stronie Przedszkola nr 10,  w galerii zdjęć, w zakładce -
gr. III  MOTYLKI lub bezpośrednio wejść na link:
http://www.p10stw.dlaprzedszkoli.eu/?m=galeria&id=623&pokaz_strone=1           

i kolejno str. 2,3 itd.
ŚRODA, 8 IV 2020 r.

Temat: Zabawy z jajkiem

Zabawy:

„Wielobarwna tęcza” – oglądanie obrazka przedstawiającego tęczę: przeliczanie łuków, nazywanie kolorów i odszukiwanie w pokoju przedmiotów o tych samych barwach

https://pl.pinterest.com/pin/232639136985574044/?nic_v1=1aF%2F2EE15oRv5Q23YI5uwbzKn%2BjPuv%2BV1Hq262XfY07hnHcEJioFDx%2B2cTHmJmlOD%2F

Kolorowanka

Wyklejamy plasteliną kolory tęczy.

https://pl.pinterest.com/pin/767511961480481078/?nic_v1=1aWmzJhm8LsYMtQnCdAQ3pBk1XanYIdww0%2FdqnEFgFP9gWY10PYucYdsiTYooWv1Q8

Zabawa ruchowa dla całej rodziny

„Od punktu do punktu” – Ustawiamy się w linii. Rodzic podaje dziecku chochlę( lub łyżkę) z ugotowanym jajkiem. Zadaniem każdej osoby jest przejście z jajkiem np. po korytarzu tam i z powrotem, aby jajko nie upadło. Następnie przekazujemy to następnej osobie.

Zabawa z toczeniem „Do celu” Rodzic wyznacza jeden punkt (np. rozkładamy ręcznik, kawałek taśmy, sznurek). Po kolei każdy przetacza jajko za pomocą łyżki tak, aby znalazło się w wyznaczonym miejscu. Nie można pomagać sobie drugą ręką.

Piosenka do posłuchania pt. „Wielkanocna piosenka”:    https://www.youtube.com/watch?v=cNT7haqYeqw

Pozdrawiam serdecznie
E. Okarma

Język angielski                                            
                                                                          
                                       Witajcie /Hello                   
                                                                        
                                                                      
Na początek przywitajmy się i rozruszajmy https://www.youtube.com/watch?v=dUXk8Nc5qQ8            
        a teraz proponuję abyście zapoznali się ze słówkami
związanymi ze świętami Wielkanocnymi czyli EASTER  https://www.youtube.com/watch?v=ANyXUJ3esWE ,
powtarzajcie je kilka razy na różne sposoby (głośno, cicho itp.) Na
koniec posłuchajcie  piosenki https://www.youtube.com/watch?v=NR5N6usKals            
                                                                           
                          Pozdrawiam  Pani Agnieszka
Dzień dobry - RELIGIA

Serdecznie zapraszam dzieci z i rodziców z grupy ''Motyki'' i  z grupy ''Zajączki ''do skorzystania z kolejnych propozycji Katechezy  Online związane z przygotowaniem i przeżywaniem  Świąt Zmartwychwstania Pańskiego, które przybliżą wydarzenia jakie wydarzyły się w życiu Pan Jezusa. 

-Audycje do wysłuchania- Przedszkole wiary Junior- Niedziela Palmowa ,Wielki Czwartek ,Wielki Piątek  Wielka Sobota, Niedziela Zmartwychwstania

-na TouTube -Męka naszego Pana Jezusa Chrystusa  - bajka

                         - Triduum  Paschalne  -Moda na Boga

                          -Są takie Święta  Wielkanocne - piosenka

                          -Ostatnia Wieczerza - Pierwsza Eucharystia - Dziecięca Wiara

 Diecezja sandomierska https://www.youtube.com/watch?v=Z7qMcvIw6lY Katecheza  Online  -dla najmłodszych-

-Opowieści biblijne Nowego Testamentu

-Opowieści biblijne  Starego Testamentu

W wolnej chwili zachęcam do obejrzenia - Malowanie Piaskiem -Droga Krzyżowa                                                             

Pozdrawiam i życzę spokojnych i przede wszystkim zdrowych Świąt Wielkiej Nocy.

 Pozdrawiam

E.Sobol

WTOREK, 7 IV 2020r .    

Temat: Zwyczaje Wielkanocne.

Rozmowa na temat zbliżających się Świąt Wielkanocnych. Omówienie zwyczajów.

Możemy  obejrzeć  film który jest poświęcony tematowi o Wielkanocy.

https://www.youtube.com/watch?v=cMTxGjhNNAs&t=95s

Wysłuchanie wiersza „Malowane Jajka”. Rozmowa kierowana na temat wiersza. Jak wyglądały pisanki? Jakie miały wzory? Ile ich było? W jakie święta ozdabiamy jajka?

Malowane jajka

Leży na półce mały koszyczek,        &nb


Ostatnia aktualizacja: 2020-04-20