Kontrast
Strona głowna  /  Archiwum GR.KRASNALE
Archiwum GR.KRASNALE

ZDALNE NAUCZANIE  
PONIEDZIAŁEK, 20 IV 2020 r.   

Tematyka kompleksowa: U rolnika na wsi

Temat dnia: W gospodarstwie

 

Dzień dobry Kochane KRASNALE

Witam Was w poniedziałek, który rozpoczyna kolejny tydzień naszej wspólnej zabawy i nauki. My tematycznie pozostajemy jeszcze na wiejskim podwórku. Teraz będziemy przyglądać się pracy ROLNIKA.      A więc zaczynamy.

 

Kochane przedszkolaki na pewno pamiętacie naszego zająca Tupa i jego przedszkole. Otóż dzisiaj zapraszam Was do wysłuchania opowiadania z tej serii pt.             
 „W gospodarstwie ekologicznym” O. Masiuk oraz ilustracji. Link do ilustracji
https://pl.dreamstime.com/wiejski-gospodarstwo-rolne-krajobraz-image128244103

 

Gospodarstwo ekologiczne

Olga Masiak

 

Wycieczka do gospodarstwa ekologicznego była zaplanowana od dawna. Dzieci próbowały się dowiedzieć, co znaczy słowo „ekologiczne”, ale ponieważ odpowiedzi „zdrowe”, „naturalne” niewiele wyjaśniały, postanowiły sprawę zbadać dopiero na miejscu.

Jazda małym autobusem była bardzo przyjemna. Po godzinie pojazd zatrzymał się przed niewielkimi zabudowaniami.

Tup, oczywiście, wytuptał pierwszy.

– Ale tu pięknie pachnie! – zawołał zdziwiony.

Na spotkanie dzieciom wyszła uśmiechnięta pani.

– Pachnie kwiatami i świeżym powietrzem – wyjaśniła. – Chodźcie, wszyscy już na was czekają.

– Kto na nas czeka? – zainteresowała się Elizka.

– Ktoś w oborze, ktoś w kurniku i ktoś na polu – zaśmiała się pani.

– Hej, hej, dzieci – dał się nagle słyszeć głos.

Wszystkie głowy zwróciły się w stronę pola, skąd dochodziły okrzyki. Stał tam pan i przyjaźnie machał ręką.

– O, to właśnie jeden z oczekujących – rzekła pani. – Mój mąż. Pokaże wam, czym się zajmujemy.

Tup oczywiście był pierwszy.

– Tylko uważaj, żebyś niczego nie podeptał – powiedział pan. – Musisz iść bardzo ostrożnie.

– Na co mam uważać? – zdziwił się zając.

– Zobacz, dopiero niektóre warzywa wychodzą z ziemi.

Tup nachylił się. I rzeczywiście, widać było niewielkie zielone listki różnych kształtów. Małe krzaczki sałaty, rzodkiewki, nieśmiałe jeszcze pióropusze marchewek. Tup nachylił nos i po chwili zakrzyknął uradowany:

– Jak te marchewki pięknie pachną! W życiu nie czułem tak smakowitego zapachu!

– Pachną tak, ponieważ są zdrowe. Bardzo o nie dbamy. Rosną w czystej ziemi i oddychają czystym powietrzem.

– A co tam jest? – zapytał Kuba wskazując na dwa budynki obok.

– Tam mieszkają zwierzęta – odpowiedziała pani. – W oborze krowy i świnie, a w kurniku…

– Jajka! – krzyknął Tup, zanim pani dokończyła zdanie.

I wszyscy udali się do obory.

– Specjalnie czekałam na was z wyprowadzeniem krów na pastwisko. Trawa jest jeszcze słabiutka, ale pogoda piękna, więc krowy nie chcą siedzieć w oborze. Pomożecie mi – powiedziała pani.

Szczypior, który był najodważniejszy ciągnął sznurek i krowa potulnie ruszyła za nim.

– A teraz pójdziemy szukać jajek – rzekł pan.

W kurniku na grzędach siedziały kury. Rozbiegły się, kiedy zobaczyły dzieci i można było szukać jajek. Zosia znalazła dwa, Kuba trzy, więc pani zaproponowała, żeby iść do kuchni zrobić jajecznicę. Dzieci pomagały wbijać jajka na patelnię i kroić chleb, który był puszysty i chrupała mu skórka. Tup przytknął kromkę do nosa.

– Znowu pięknie pachnie! – krzyknął. – Już wiem, co to znaczy ekologiczny – roześmiał się. – To znaczy, że pachnie.

 

Proponowane pytania dotyczące tekstu:

Gdzie pojechały dzieci?;

Co widziały; Po co poszły do kurnika?;

Co robiły w oborze?.

 

Kochani teraz pora się poruszać więc zapraszam Was do zabawy ruchowej bieżnej „Jedziemy na wieś”. Rodzic recytuje kilka razy rymowankę: Jedzie rowerek na spacerek na słoneczko i wiaterek – w różnym tempie. Dziecko biega lekkim truchtem zgodnie z tempem recytacji. Na hasło: Łańcuch pękł! dziecko zatrzymuje się, kuca i wykonuje nadgarstkiem ręki wiodącej ruch wkręcania śrubki. Gdy rodzic rozpocznie recytację, ponownie zaczyna biegać.

 

Super. To teraz mam dla Was taką oto kartę pracy. Polecenie: policz zwierzęta w każdej zagrodzie. W pustym okienku narysuj tyle kresek ile jest zwierząt,               
a 5 – latki zamiast kresek piszą cyfrę.  Drukuj kartę nr 2 -

https://eduzabawy.com/karty_pracy/policz-obrazki/dzien-zwierzat/

 

Na koniec dzisiejszych zajęć proponuję Wam zabawę w dopełnianie zbiorów do wskazanej liczby elementów (5). Wiedząc, że nie wszyscy rodzice posiadają dostęp do drukarki to dzisiaj sylwety zwierząt zastąpimy klockami. Rodzic z dzieckiem przygotowuje 3 zagrody dla zwierząt. Mogą państwo wykorzystać do tego 3 kartki, na każdej rysując duży owal. Następnie umawiają się państwo z dzieckiem, że w tej zabawie zwierzęta zastąpicie klockami.  I tak:

1 kartka to zagroda, w której umieszczają państwo 1 kurę,

 2 zagroda = 2 krowy

 3 zagroda = 3 świnki

Zadaniem dziecka będzie dołożyć w zagrodach zwierzątka czyli klocki tak, aby w każdej zagrodzie było ich 5.

Powodzenia.

 

Gratuluję Oliwce, Diance i Olafkowi za wykonanie pięknych „OWIECZEK”, które można zobaczyć w galerii naszej grupy. Zapraszam.

 

Krasnale jutro nowe zadania będą na Was czekać.

Serdecznie pozdrawiam Pani Basia



PIĄTEK, 17 IV 2020 r.   

Temat dnia: Owca i baran

 

Tydzień szybko leci, to już piątek…

 

„Głosy z wiejskiego podwórka” –  dzisiaj zapraszamy Was do obejrzenia filmiku, który przybliży Wam zwierzątka z wiejskiego podwórka oraz odgłosy jakie wydają.             W trakcie oglądania próbujcie naśladować te odgłosy.

https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE

Brawo. Teraz na pewno będziecie potrafiły naśladować  głosy zwierząt z wiejskiego podwórka, a także je rozróżniać przyporządkowując głos do danego zwierzątka.

 

A teraz mamy dla Was taką zagadkę. Posłuchajcie.

Z jej runa powstają

Sweterki wełniane,

a swojego męża

nazywa baranem. (owca)

 

Tak, tak zgadłyście  to owca. Teraz zapraszamy Was do rozmowy „Wesoła rodzinka” inspirowanej załączonymi ilustracjami. Popatrzcie na obrazek przedstawiający owcę, barana i jagnię.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/BARAN-OWCA-JAGNI%C4%98-ZAGRODA.pdf

 

Teraz na podstawie tychże ilustracji wskażcie różnice i podobieństwa między nimi oraz podajcie ich nazwy. Świetnie. A czy potraficie odpowiedzieć na pytanie: „Dlaczego ludzie hodują owce?” My wiemy, że to trudne pytanie, więc podajemy Wam małą podpowiedź

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/CO-NAM-DAJ%C4%84-ZWIERZ%C4%98TA-OWCA-1.pdf

 

No to teraz Kochani przyszedł czas, aby sprawdzić Waszą wiedzę. Proponujemy Wam kartę pracy do wykonania. Polecenie: pokoloruj owcę i tylko te produkty, które mamy dzięki niej

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/co-otrzymujemy...-karty-pracy4.jpg

 

Kochane przedszkolaki wiemy od rodziców, że bardzo podobają Wam się proponowane przez nas prace plastyczne więc  dzisiaj na dobre zakończenie tygodnia mamy dla Was propozycję pracy plastycznej „OWIECZKA”. Tutaj przedstawiamy propozycje dwóch wersji w zależności od wieku i możliwości oraz  upodobania.

I wersja: np. na czerwonej kartce papieru dzieci stemplują korkiem lub kredką (ta strona nie zatemperowana) z białą farbą. Po wyschnięciu nakleją głowę, uszy i nogi wycięte z czarnego papieru kolorowego, następnie przyklejają oczy i kokardę             z bibuły. Na koniec mogą dokleić zieloną trawę.

Przykładowy wzór wykonania takiej pracy:

https://pracaplastyczna.pl/index.php/zwierzeta/467-owieczka

II wersja: owieczka z płatków kosmetycznych i patyczków higienicznych. Po naklejeniu owieczki na kartkę proponuję aby dziecko ozdobiło ją dowolnie wg własnej inwencji twórczej , może np. palcem maczanym w farbie domalować słońce, chmury, trawę a może kwiatki?

Przykładowy wzór wykonania takiej pracy:

https://stylowi.pl/23627617

Jak zwykle czekamy na efekty Waszej pracy.

KRASNALE bardzo dziękuję Rodzicom za przesyłanie zdjęć Waszych prac. Są przepiękne. Ogromnie się cieszę bo wczoraj otrzymałam także zdjęcia prac Diany, która dołączyła do naszego zespołu „pracusiów”.


Życzymy Wam miłego weekendu  i przesyłamy moc uścisków.

Pani Basia i Pani Marzena

CZWARTEK, 16 IV 2020 r.   

Temat dnia: Koń

Witajcie Kochane Przedszkolaki

 

Na początek proponujemy Wam gimnastykę buzi i języka „Konik”.

Konik

Izabela Jackowska


Jedzie koń po bruku, stuka – stuku, puku.             Kląskanie językiem

                                                                                    ze zmianą tempa.

Konik woła iha – ha.  Czy potrafisz tak, jak ja?      Powtarzanie iha – ha.

Raz jedzie powoli, a raz galopuje.

Ten dźwięk słyszy każdy i go naśladuje.                Kląskanie językiem

                                                                                    ze zmianą tempa.

 

Świetnie Wam poszło. To teraz mamy dla Was zagadkę. Posłuchajcie.

 

Jest szybki i silny,

W skromnej stajni mieszka,

Kiedy mu jest smutno,

Głośno rży i wierzga. (koń)

 

Brawo!. Kochani a  czy wiecie jak nazywa się tata- koń, jak mama-koń, a jak ich dziecko?

Zatem obejrzyjcie z rodzicem przygotowane ilustracje.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/KO%C5%83-KLACZ-%C5%B9REBAK-STAJNIA.pdf

 

Super teraz już wiecie jak wygląda koń więc zapraszamy Was do wykonania pracy plastycznej „Konik”. Waszym zadaniem będzie pomalować palcem maczanym        w farbie sylwetę konia. Gdy wyschnie doklejcie mu grzywę i ogon z kawałków wełny (jeżeli nie macie to mogą to być cienkie paski kolorowej bibuły, kolorowego papieru, a nawet paski z szarej gazety też będzie ok).

http://funkydiva.pl/kolorowanki-konie/kolorowanki-kon-21/

 

Kochani na koniec proponujemy Wam skonstruowanie tzw. gry-ściganki „Wyścigi konne”. Rodzic przygotowuje prosty tor do gry. Wspólnie z dzieckiem ustala pułapki    i premie oraz ustala zasady gry, np. osoba zaczynająca grę wybierana jest za pomocą wyliczanki. Każdy uczestnik po rzuceniu kostką przelicza na głos liczbę oczek na kostce, a następnie przesuwa swój pionek do przodu o tyle pól. Wygrywa ten, kto pierwszy dojdzie do mety. Powodzenia!!!

 

Drodzy Rodzice gry są bardzo przydatne dzieciom, ponieważ są jednym ze sposobów wspomagania ich rozwoju umysłowego. Z ich wykorzystaniem można wyćwiczyć u dzieci refleks i szybką orientację w tym, co w danym momencie jest niezbędne do osiągnięcia zamierzonego celu, kształtować umiejętności interpersonalne, które są ważne dla zgodnego współdziałania z innymi, rozwijać mowę, pamięć i myślenie, a przede wszystkim można doskonalić umiejętności matematyczne. W trakcie gier dziecko potrafi ćwiczyć z wielkim zainteresowaniem np. rachowanie przez ponad godzinę, nie czując przy tym zmęczenia. Należy pamiętać , ze wartości kształcące gier zależą od dopasowania każdej z nich do możliwości wykonawczych dziecka. Gra nie może być zbyt łatwa, bo niczego dziecko nie nauczy, a szybko się znudzi. Nie może także być trudna, gdyż zniechęci je            i wystraszy.

 

Dodatkowo 5- latki

 

Zapraszamy Was do obejrzenia krótkiego fimiku edukacyjnego, w którym poznacie wyrazy (słowa) na literkę (głoskę) j.  No i jak? Teraz na pewno wykonacie zadanie „Coś na j” – ustalenie pierwszej głoski w słowie jajko (j), rysowanie na kartce przedmiotów, zwierząt itd. , których nazwy zaczynają się tą głoską.

https://www.youtube.com/watch?v=k-3bItxUSPY

 

Pozdrawiamy Was cieplutko

Pani Marzena i Pani Basia

 

KRASNALE czekamy jak zawsze na Wasze zdjęcia (mile widziane o niskiej rozdzielczości), które rodzice mogą przesłać na e-mail: bczuchajda@gmail.com

Bardzo się cieszę, że przypadła Wam do gustu „krówka” odbita z rączki. Piękne prace wykonali: Wiktorek S., Wiktorek Ch. i Olafek. Gratuluję!!!

ŚRODA, 15 IV 2020 r.   

Temat dnia: Ptaki na podwórku

Dzień dobry Kochane Krasnale.

Dzisiaj zaczynany od gimnastyki razem ze ŚWIEŻAKAMI

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

 

A teraz proponuję Wam zabawę matematyczną „Żółte kuleczki” na podstawie wiersza Ireny Laris. Przed czytaniem wiersza i pod nieobecność dziecka rodzic przygotowuje sylwety 5 kurczaków (drukuj

https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2019/04/KOLOROWE-PISKLAKI.pdf) oraz 5 owali (jajek) tak, by kurczątka były schowane pod owalami. Wtedy zaczyna czytać.

 

„Czubatka mamą”

 

Wysiedziała kwoka

Bielutkie jajeczka.

Wylęgły się żółte

Kuleczki puchate.

Wodziła je drogą

Po łące, gdzie rzeczka,

Dumna, że do mamy

Podobne i taty.

Kuleczki tak za nią

Równiutko się toczą,

Czubatka prowadzi

W tę, to w tamtą stronę.

Tu smaczne ziarenko,

Tam robaczki zoczą.

Na końcu najmniejsze,

To zawsze spóźnione

– zgrabniutko i lekko

Poruszać się w chodzie,

Skrzydełka czasami

Rozwinąć na boki,

Wykąpać czyściutko

W piaseczku – nie w wodzie!

I z gracją, jak Mama,

Małe stawiać kroki. –

Raz idą, a rzeczka

Tuż obok przepływa.

O zgrozo! Plusnęły

I prądem niesione

Już płyną! Na brzegu

Kwoka głową kiwa.

Na końcu najmniejsze,

To zawsze spóźnione.

A czubatka biega

Wciąż po brzegu wkoło.

– Potopią się jeszcze

Te moje malusie! –

A kulki żółciutkie

Pływają wesoło.

Na pewno już wiecie –

Były to kaczusie.

 

Po wysłuchaniu wiersza dziecko odpowiada na pytania, np.: Co się wykluło z jajek?; Jak miała na imię kura?; Co zrobiły pisklęta, gdy zobaczyły wodę?; O co martwiła się Czubatka?; Dlaczego hodujemy kury, kaczki, indyki, czy gęsi?.

Następnie dziecko liczy (przygotowane wcześniej przez rodzica jajka pod którymi są ukryte kurczaki) jajka od lewej do prawej, od prawej do lewej i podaje ich liczbę. Potem rodzic  odpina owale (jajko pękło) i pokazują się pisklęta. Dziecko także je liczy od lewej, a następnie od prawej strony i podaje ich liczbę.

Następnie rodzic daje dziecku np.  chustkę, może też być ściereczka kuchenna  i prosi, by położyło na niej kolejno: 5 dowolnych klocków, 5 liczmanów (to co mamy dostępne – kredki, samochodziki, laleczki itp.). Za każdym razem układa je w szeregu i przelicza głośno od lewej i prawej strony.

 

Teraz zapraszam Was do zabawy, którą świetnie znacie i lubicie, a jest to układanie rytmów. Rytmy można układać naprawdę ze wszystkiego co tylko przyjdzie nam do głowy. My wykorzystamy wydrukowane już kurczaki. Drodzy Rodzice ćwiczenia  w układaniu rytmów pomagają dzieciom zauważać powtarzalność różnych wzorców, korzystania z nich w rozmaitych sytuacjach, pozwalają lepiej rozumieć otaczający je świat, a w przyszłości - łatwiej uczyć się matematyki. Pamiętajmy, że układając rytm, każde ogniwo należy powtórzyć przynajmniej trzykrotnie. Jeżeli dzieci załapią prawidłowość, pozwólmy im samym je układać.

Przykładowe rytmy dwu -, trzy- i czteroelementowe:

Kurczak zielony – żółty – zielony – żółty – zielony – żółty …………….

Kurczak niebieski – żółty – zielony - niebieski – żółty – zielony - niebieski – żółty – zielony ………………..

Kurczak zielony – niebieski – pomarańczowy – różowy -   zielony – niebieski – pomarańczowy – różowy  - zielony – niebieski – pomarańczowy – różowy  …………………………

Dla starszaków może być trudniejszy np.

Kurczak zielony – zielony – fioletowy – fioletowy – różowy - zielony – zielony – fioletowy – fioletowy – różowy - zielony – zielony – fioletowy – fioletowy – różowy ………………………

Układając rytmy należy pamiętając, aby dostosować ja do możliwości indywidualnych dziecka. Ta zabawa rozwija percepcję wzrokową, koordynację wzrokowo-ruchową oraz utrwala kolory.

 

Dodatkowo dla 5- latków:

„Tropimy głoskę j”- zabawy słuchowe. Dziecko wyszukuje w mieszkaniu lub wymyśla przedmioty, zwierzęta, owoce, warzywa, których nazwy zaczynają się głoską j.

Prezentacja litery j do wydruku http://bystredziecko.pl/karty-pracy/nauka-literek/1/nauka-literek-szablon-j.pdf  Wodzenie po śladzie, następnie rysowanie kształtu litery j w tunelu oraz samodzielnie.

 

Ściskam Was mocno. Pani Basia

 

PS. Wiktorku dziękuję za zdjęcie. Krówka wyszła pięknie. Gratuluję!!!

Witam Rodziców i Dzieci,

Język angielski

Przywitajmy się piosenką;

https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

Na początek zabawa, w której spróbujcie wskazywać i nazywać ubranie, które macie na sobie. Na poniższej stronie znajdziecie wymowę poszczególnych ubrań:

https://www.helloangielski.pl/rozmowki/ubrania-po-angielsku/

 

Na zakończenie do posłuchania piosenki What Color Are You Wearing oraz Let’s get dressed

 

https://www.youtube.com/watch?v=xRyjbyBcPok

https://www.youtube.com/watch?v=OAVh6StYLq8

Pozdrawiam

Pani Asia


WTOREK, 14 IV 2020 r. 

Drodzy Rodzice!

 

Niestety termin o odwołaniu zajęć w przedszkolach i nauczaniu zdalnym został przedłużony do 26 kwietnia. W związku z powyższym kieruję do Państwa słowa podziękowania za dotychczasową aktywną pomoc i udział w zdalnym nauczaniu Naszych dzieci. Bez Was Drodzy Rodzice  byłoby to niemożliwe, dlatego bardzo cenię Waszą pomoc.   

Dziękuję wszystkim Rodzicom, którzy korzystają z zamieszczanych przeze mnie materiałów w domu i bawią się z dziećmi. Pamiętajmy, że dzieci w przedszkolu ,,uczą się” świata poprzez zabawę.

Zachęcam też do dzielenia się z nami efektami Waszej pracy. Zdjęcia w małym  formacie ( o niskiej rozdzielczości) można wysyłać na adres: bczuchajda@gmail.com, a my zamieścimy je w galerii naszej grupy. Bardzo proszę przed zrobieniem zdjęcia podpisać pracę dziecka (wyjątek stanowi praca, która jest sfotografowana z dzieckiem), wtedy oglądający w galerii wie kto jest autorem danej pracy.

Wychowawca  Barbara Czuchajda

 

 

Tematyka kompleksowa: Zwierzęta na wsi

Temat dnia: Krowa

 

Dzień dobry Kochane Krasnale. Witam Was po Świętach.

Kochani w tym tygodniu przenosimy się na wiejskie podwórko. Na pewno wiecie jakie zwierzątka można tam spotkać, ale jeżeli macie trudności to proponują Wam obejrzenie „Bajki dla dzieci o zwierzętach w gospodarstwie”. Zatem usiądźcie wygodnie.

https://www.youtube.com/watch?v=hyPhZrWjbGA

 

Świetnie. Teraz już na pewno potraficie wymienić zwierzątka z wiejskiego podwórka.

 

Teraz zapraszam Was pracy z ilustracją, ale najpierw musicie odgadnąć „Co to za zwierzę?”

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/BYK-KROWA-CIELAK.pdf

Rodzic przygotowuje obra­zek przedstawiający krowę i cielę. Zasłania go kartką w tym samym formacie, ale z kilkoma niewielkimi otworami pokazującymi jedynie małe kawałki zwie­rzęcia. Na początku te otwory też są zasłonięte. Dziecko odsłania po jednym otworze. Po każdej odsłonie próbuje odgadnąć nazwę zwierzęcia. Gdy dziecko już odgadnie nazwę, Rodzic prowadzi rozmowę, zadając pytania: Jak na­zywa się dziecko krowy?; Gdzie mieszkają krowy i cielątka?; Co jedzą krowy i cie­lątka?; Co pożytecznego daje nam krowa?. Dziecko odpowiada na pytania.

 

Następnie proponuję rozmowę z dzieckiem na podstawie ilustracji i wiedzy dziecka - „Krowa – zwierzę pożyteczne”

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/CO-NAM-DAJ%C4%84-ZWIERZ%C4%98TA-KROWA.pdf 

 

A teraz kochani zapraszam to podsumowania zdobytej wiedzy - Karta pracy do wykonania: pokoloruj krowę i tylko te produkty, które mamy dzięki niej.

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/co-otrzymujemy...-karty-pracy3.jpg 

 

Na zakończenie proponuję Wam wykonanie pracy plastycznej „Łaciate krowy” z odbicia dłoni.

https://supersimple.com/article/handprint-cows/ 

 

Pozdrawiam i do jutra

Pani Basia 

Język angielski

Witam wszystkie dzieci, na początek przywitajmy się piosenką:

https://www.youtube.com/watch?v=wR9HI9IkmH8 

A teraz posłuchajcie piosenki o ubraniach, część z nich już znacie:

https://www.youtube.com/watch?v=KFQxBCvgx70 

Wiosna jest pełna kolorów, dlatego powtórzymy sobie kolory, wykonujcie odpowiednie ruchy do danego koloru:

https://www.youtube.com/watch?v=xRyjbyBcPok 

Zapraszam teraz dla chętnych, aby wykonać dowolną kartę pracy:

https://www.itsybitsyfun.com/wp-content/uploads/2018/03/Spring-Color-by-Numbers.pdf 

 

Pozdrawiam

pani Asia


PIĄTEK, 10 IV 2020 r.    

Temat dnia: Śmigus – dyngus

 

Witajcie Kochani!

 

Dziś jest już piątek i ostatnia propozycja zabaw dla Was przed Wielkanocą. Kochane Przedszkolaki czy wiecie, że Poniedziałek Wielkanocny to drugi dzień świąt, zwany śmigusem – dyngusem lub lanym poniedziałkiem.
W tym dniu już od świtu, było słychać krzyki, odgłosy gonitwy i ucieczki. To chłopcy zakradali się z wiadrami wody i oblewali dziewczęta.

 „Staropolski to obyczaj, żebyś wiedział i nie krzyczał, gdy w Wielkanoc drugie święto będziesz kurtkę miał zmokniętą”.

Nawiązując właśnie do tego święta proponujemy zabawę ruchową (orientacyjno – porządkowa) „Śmigus – dyngus”. Dziecko maszeruje w wyklaskiwanym przez Rodzica rytmie. Na hasło: Śmigus – dyngus! szuka sobie kryjówki np. pod stołem itp. Gdy wraca rytm maszeruje dalej.

 

A teraz zapraszamy Was do ZABAWY Z WIELKANOCNĄ KOSTKĄ.

Kostkę wystarczy wydrukować, a następnie skleić. Zadaniem dziecka jest rzucenie kostką, następnie musi nazwać jaki wielkanocny symbol wypadł w rzucie kostką.  Później dzieli to słowo na sylaby przeliczając je,
a 5 - latki dodatkowo wyodrębniają głoski w nagłosie i wygłosie.

Kostka do wydrukowania https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/03/KOSTKA-1.pdf

Bawcie się dobrze!!!

 

 

Drodzy Rodzice i Kochane Przedszkolaki

życzymy Wam zdrowych i spokojnych Świąt Wielkanocnych.

 Niech radość Wielkanocy napełni Wasze serca nadzieją i obfitością łask od Chrystusa Zmartwychwstałego.

Zróbmy wszystko, by te Święta Wielkanocne w tym szczególnym czasie spędzone osobno mogły dać nadzieję na więcej świąt RAZEM.

 

 

Panie z grupy Krasnale
 

  CZWARTEK, 9 IV 2020 r.    

Temat dnia: Koszyczek wielkanocny

 

Dzień dobry Kochane Przedszkolaki.

 

Dzisiaj na dobry początek dnia mamy dla Was ciekawą propozycję ćwiczeń ruchowych pod hasłem: „Gimnastyczne koło fortuny” - wystarczy zakręcić kołem  i sprawdzić jakie zadanie ruchowe musicie wykonać! Koniecznie zaproście  innych członków rodziny.

 

https://wordwall.net/embed/238bf1dd2c954c73a5337fb7f8189fa1?themeId=52&templateId=8

Brawo! Na pewno świetnie Wam poszło.

 

Drodzy Rodzice ćwiczenia ruchowe umożliwiają dzieciom wszechstronny rozwój motoryczny, rozwijają sprawność ruchową, wpływają jednocześnie na jego rozwój umysłowy.

 

Teraz Kochane Przedszkolaki usiądźcie wygodnie i posłuchajcie piosenkę ZoZi – „Znaki Wielkanocy” (przynajmniej dwa razy), która będzie wprowadzeniem do rozwiązania proponowanej kary pracy.

https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U 

 

Karta pracy „WIELKANOCNE SYMBOLE!” Przedszkolaku nazwij to co przedstawiają obrazki, podziel nazwy symboli wielkanocnych na sylaby, a 5- latki dodatkowo podają pierwszą i ostatnią głoskę. Połącz takie same obrazki.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2020/04/KARTA-PRACY-wielkanocne-symbole.pdf

 

Jak wiecie podczas Wielkanocy nie może zabraknąć  wielkanocnych koszyczków…  Jak zrobić taki koszyczek? Bardzo prosto… wystarczy wydrukować  wzór, pokolorować go, wyciąć i skleić. Gdy już Wasze koszyki będą gotowe wystarczy włożyć do nich pisanki, baranka a może zajączka?

 

WIELKANOCNE KOSZYKI - SZABLON

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/03/Koszyk-2.pdf

 

Dla naszych maluszków proponujemy kolorowankę „Wielkanocny koszyk”

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/wielkanocny-koszyk-127

 

Życzymy Wam udanej zabawy i przesyłamy moc uścisków.

Pani Marzenka i Pani Basia



ŚRODA, 8 IV 2020 r.

Temat dnia: Wielkanocne zwierzątka

 

Dzień dobry Kochane Krasnale

Witam Was w środę i zapraszam na kolejne zabawy.

 

Na  początek proponuję wielkanocną zabawę ruchową „Kolorowe zajączki”.
Przygotowujemy karty (do pobrania poniżej) i za pomocą taśmy mocujemy je do podłogi. Ustawiamy je w dowolnej kolejności. Pierwsza opcja dla najmłodszych: wypowiadamy głośno nazwy kolorów i prosimy, żeby dziecko na nie skoczyło. Druga opcja dla starszych: prosimy, żeby skoczyły na kolor, który zaczyna się na określoną głoskę. Trzecia opcja: dziecko ma zadanie skoczyć na dane kolory oprócz jednego przez nas wybranego. Jeżeli się pomyli – odpada. Czwarta opcja: mówimy w jednym ciągu kolory kart po których ma skakać dziecko, np. zielony, czerwony, żółty, niebieski. Dobre ćwiczenie na wzmocnienie pamięci.

Zajączki do skakania do pobrania

https://drive.google.com/file/d/0B1vPG2uXBGClTHBUSURmakpfRGs/view

 

Brawo! Na pewno świetnie Wam poszło.

 

Teraz proponuję wielkanocną zabawę matematyczną „Koszyk i pisanki” – zabawa z liczeniem.

 

Przy koszyku kładziemy karteczkę z cyfrą (zakres dostępny dziecku), dla młodszych dzieci proponuję karteczkę z kropkami, najlepiej żeby były narysowane w takim układzie jak na kostce do gry. Następnie prosimy dziecko, żeby włożyło do niego tyle jajek ile wskazuje cyfra. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie za każdym razem zmieniając kartonik.

 

 Koszyk i pisanki do pobrania ze strony

https://drive.google.com/file/d/0B1vPG2uXBGClQUlkZ2szeWhNRDA/view

 

Miłej zabawy! Pozdrawiam Was cieplutko i do jutra!

 

Pani Basia

 

PS. Dziękuję Pani Chwiećko za przesłanie zdjęcia pisanki 3D, którą wykonał Wiktorek. Gratuluję! Jest przepiękna.


Język angielski

Proszę przypomnijcie sobie za pomocą poniższej gry wymowy słówek dotyczących Wielkanocy:

https://www.anglomaniacy.pl/easter-games.htm

 

Aby utrwalić temat Świąt zapraszam do gier:

1)     Wyszukaj różnice – Easter Game – Find the Differences

http://www.akidsheart.com/holidays/easter/ojs9/easterdiff1.html

2)     Memory Game – Wyszukaj pary

https://wordwall.net/resource/234395/h-s/easter-memory-year-1  

 

Pozdrawiam                Joanna Ruła

WTOREK, 7 IV 2020 r.    

Temat dnia: Pisanki – kraszanki

Dzień dobry kochane Krasnale

Wtorkowy dzień zaczynam od podziękowań dla Rodziców Tobiaszka i Wiktorka S. za przesłanie zdjęć z dokonywanych działań. Chłopcy gratuluję. Jednocześnie informuję, że wszystkie przesyłane przez Państwa zdjęcia można podziwiać na stronie przedszkola w zakładce GALERIA.

 

Kochani jedną z tradycji Świąt Wielkanocnych jest ozdabianie jajek. W zależności od techniki zdobienia świąteczne jajka mają różne nazwy: pisanki, kraszanki, oklejanki, rysowanki, drapanki. A teraz posłuchajcie wiersz o pisankach  Magdaleny Tokarczyk

 

„Kraszanki – drapanki”

 

Gdy byłam mała to zapamiętałam, jak moja babcia łupiny z cebuli w garnuszku gotowała.

Śmiałam się z tego niesłychanie, bo przecież łupinek nikt nie zjada na śniadanie.

Więc po co babcia to gotowała? Zagadka czekała mnie do rozwiązania.

Gdy Wielkanoc się zbliżała, to w Wielką Sobotę, z samego rana,

po cichutku do kuchni zakradałam się  i pod stołem schowałam się.

Tak by babcia mnie nie ujrzała, bo bym zagadki nie rozwiązała.

Na kuchni w garnuszku z łupinkami woda już bulgotała, a pokrywka cichutko stukała.

Po chwili gotowania babcia z garnka wyciągała, nie łupinki – tylko jajka!

Ale w zupełnie innym kolorze: niektóre były brązowe, a niektóre pomarańczowe.

To już nie były jajka zwyczajne to były kraszanki od babci Janki.

Cześć kraszanek do koszyka babcia włożyła, a na reszcie ostrym drucikiem wzorki porobiła.

Po czym mówi do mnie: „patrz wnusiu kochana jaka drapanka powstała wspaniała”.

Nie malowanka i nie pisanka, ale babcina drapanka.

Tajemnica zatem przeze mnie została rozwiązana, po co babci są łupiny z cebuli do gotowania.

Dzięki  nim jajka piękny kolor nabierają, a potem  w koszyczku do święcenia ruszają.

 

A ja dzisiaj proponuję Wam wykonanie Pisanki 3D. To prosta i bardzo efektowna praca plastyczna z rosnących farb. Idealny pomysł na zabawę w wielkanocnym klimacie. Poniżej zamieszczam adres strony, na której zobaczcie na  filmie jak łatwo zrobić rosnące farby, a przy okazji możecie pobrać gotowe szablony pisanek do zabawy, lub tworzyć wzory według własnych pomysłów. Powodzenia!

https://mojedziecikreatywnie.pl/2018/03/pisanki-3d-praca-plastyczna/

 

Ponadto dla 5 – latków proponuję ćwiczenie grafomotoryczne „Pisanka” - rysowanie po śladzie.

https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/03/RysujPoSladziePisanka.pdf

 

Pozdrawiam pani Basia

Język angielski

W tym tygodniu tematem naszych zajęć będą Święta Wielkanocne – Easter

Przywitajmy się piosenką:

https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M

Następnie zapoznajemy się ze słownictwem dotyczącym Świąt. Spróbujcie powtarzać cicho, głośno, śpiewająco, powoli i szybko:

https://www.youtube.com/watch?v=5BH0LjFanSY.

Na koniec zapraszam do piosenki Easter Bunny:

https://www.youtube.com/watch?v=Tyyh8rhwKQ8            J. Ruła
 

PONIEDZIAŁEK, 6 IV 2020 r.

Temat dnia: Wielkanocne zwyczaje.

Dzień dobry Krasnale

Witam Was w poniedziałek. Mam nadzieję, że przez weekend stęskniliście się za naszymi zabawami.  W tym tygodniu będziemy realizować tematykę związaną ze  Świętami Wielkanocnymi. Dzisiaj  proponuję rozmowę  nt Wielkanocnych zwyczajów na podstawie wiersza  „Wielkanocne zajączki”, który zamieszczam do przeczytania.

Wielkanocne zajączki    Małgorzata Lewicka

Pytał raz zająca zając,

kręcąc noskiem i wzdychając:

„Powiedz, drogi przyjacielu,

wszak na rzeczach znasz się wielu,

co dać dzieciom na Wielkanoc:

czy marchewkę, świeże siano,

pęk sałaty lub kapustę?

Martwię się już tak od szóstej!”.

A przyjaciel tak mu powie:

„Po co tracić czas i zdrowie!

Schrup marchewkę lepiej sam,

bo ja inny pomysł mam.

Zajączkowa niespodzianka

wielkanocna to pisanka!

Sposób prosty, mówię z góry:

trzeba jajko wziąć od kury

i na twardo ugotować.

Gdy ostygnie, pomalować,

w kwiatki, kropki, kreski, szlaczki.

Ej, ucieszą się dzieciaczki!

Napisz jeszcze swe życzenia –

wielkanocne pozdrowienia.

Wszystko już kolego wiesz,

więc do pracy teraz spiesz”.

Pomknął ucieszony zając

ważne słowa powtarzając.

A w świąteczny ciepły ranek

wszystkie dzieci roześmiane

otrzymały niespodzianki:

dyngus, bazie i pisanki.

Wraz z żółtymi żonkilami

mała kartka z życzeniami:

Niechaj dziś dla wszystkich dzieci

wielkanocne słonko świeci.

Dla starszaka i dla brzdąca

pozdrowienia od ZAJĄCA.

 

Proponowane pytania: Jaki kłopot miał zajączek?; Jaką radę dał mu kolega?; Jak robi się pisanki?; Jakie niespodzianki dostały dzieci w wielkanocny poranek?.


Kochani a teraz proponuję wam „Wielkanocne memory” to kolejna zabawa, która ćwiczy waszą pamięć.  Na pewno pamiętacie ostatnio w przedszkolu nasze karty „Memory” gdzie szukaliśmy pary takich samych obrazków. Teraz też będziecie szukać takich samych obrazków tylko na komputerze ale pamiętajcie, że zbyt długie siedzenie przed ekranem nie służy waszemu zdrowiu. Powodzenia!

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/7d14f298b7fab85822b18455ee25536f_/index.html

PS. Bardzo dziękuję Rodzicom Oliwki za przesłanie zdjęć. Gratuluję Oliwko pracowitości! Portret Pani Wiosny cudowny, co za włosy.  Jest mi bardzo miło, że razem z Rodzicami realizujesz proponowane działania.

Pozdrawiam pani Basia

PIĄTEK, 3 IV 2020 r.    
Dzień dobry kochane przedszkolaki.

Dzisiaj na zakończenie tygodnia proponujemy wam utrwalenie zdobytych wiadomości o wiosennej przyrodzie. Bardzo prosimy rodziców o wydrukowanie karty pracy:

https://drive.google.com/file/d/0B4Znt_PeD4EEbFdGVXlfTS1WVFJsd1BhUmJCdVhJSzJwQmpV/view

 

Praca z wydrukowaną kartą. Rodzic wskazuje palcem każdy kolejny obrazek i zadaje pytania:

Czy wiosną liście zmieniają kolor i spadają z drzew?

Czy na wiosnę pojawiają się przebiśniegi?

Czy wiosną pada śnieg?

Czy wiosną często są słoneczne dni?

Czy na wiosnę na drzewach pojawiają się zielone liście?

Czy wiosną kwitną tulipany?

Czy wiosną można lepić bałwany?

Czy wiosną można zjeżdżać na sankach?

Czy wiosną można zobaczyć motyla?

Na podsumowanie dziecko pracuje z wydrukowaną kartą i wykonuje polecenie: „Zaznacz co kojarzy się z wiosną”.

Chętnym przedszkolakom proponujemy wykonanie pracy plastycznej „Tulipany” - odbijane pieczątkami z ziemniaków.

https://www.craftymorning.com/tulip-potato-printing-craft-kids/

Kochani w dniu wczorajszym czyli 2 kwietnia obchodziliśmy 15 rocznicę śmierci papieża Jana Pawła II. Chcąc wam przybliżyć postać świętego Jana Pawła II serdecznie zachęcamy was do rodzinnego obejrzenia krótkiego filmu, z którego dowiecie się wielu cennych informacji o Wielkim Polaku jakim był nasz papież.

,,Święty Jan Paweł II“ https://www.youtube.com/watch?v=3Mpjh3o2P_A

 

Kochani zachęcamy do wysyłania zdjęć, bardzo chętnie zobaczymy jak się bawicie.

Zdjęcia jak również wszelakie pytania proszę przesyłać  droga mailową        bczuchajda@gmail.com

 

Pozdrawiamy Barbara Czuchajda Marzena Cetnarska 


CZWARTEK, 2 IV 2020 r.

Temat dnia: Wiosna
Dzień dobry Rodzice i nasze kochane Krasnale.  
Dzisiaj proponujemy gimnastykę buzi i języka pt. „Wiosna”. Rodzic czyta tekst, pokazując odpowiednie ruchy – dziecko naśladuje.

adeszła wiosna. Za oknem słychać było śpiew ptaków (dziecko naśladuje głosy ptaków). Języczek wybrał się do lasu na poszukiwanie oznak wiosny. Jechał na koniu (kląska, uderzając szerokim językiem o podniebienie). Na łące zobaczył bociany (wymawia kle, kle). Zatrzymał się na leśnej polanie (wymawia prr). Zsiadł    z konia, rozejrzał się wokoło (oblizuje wargi ruchem okrężnym). Świeciło słońce, wiał delikatny wiatr (wykonuje krótki wdech nosem, chwilę zatrzymuje powietrze – bezdech – i długo wypuszcza ustami). Było ciepło i przyjemnie (uśmiecha się rozchylając wargi). Na skraju polany zakwitły wiosenne kwiaty zawile i sasanki. Pachniało wiosną (dziecko oddycha głęboko, wdychając powietrze nosem, wydychając ustami) języczek pochylił się i powąchał kwiaty (wdychając powietrze nosem, wydychając ustami) i kichnął (kicha, wymawiając apsik). W tym momencie zauważył przeciskającego się przez zarośla zaspanego jeża (ziewa; przeciska język między złączonymi zębami). Zrobiło się późno. Języczek wsiadł na konia i pogalopował do domu („kląska”, uderzając „szerokim” językiem o podniebienie).


Teraz proponujemy wam zabawę w „Skarpetkowe pary”. 
I wariant: zabawę przeprowadzają państwo wówczas gdy zbieracie suche pranie. Wtedy prosicie dziecko by wam pomogło. Jego zadaniem będzie dobranie skarpetek do pary.           
II wariant: rodzic pod nieobecność dziecka rozrzuca skarpetki kilku członków rodzi


Ostatnia aktualizacja: 2020-04-20